中學(xué)英語單詞趣味記憶淺議

朱一伍

【摘要】學(xué)習(xí)一門語言，文字是基礎(chǔ)。在中國，英語作為中學(xué)一個重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，英語單詞記憶和學(xué)習(xí)猶如漢語中的漢字，其地位不言而喻。就目前而言，中學(xué)生之中普遍反映在英語單詞記憶方面有著諸多困難。因此解決單詞記憶問題迫在眉睫。有機的將多媒體應(yīng)用到教學(xué)中去，發(fā)揮其靈活多樣性，能讓單詞教學(xué)達到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】英語單詞 記憶 多媒體 靈活多樣性

一、是什么讓英語單詞記憶變得這么難

1.教材側(cè)重不同。教材在教學(xué)過程中起著風(fēng)向標(biāo)的作用。一個優(yōu)秀的教材，能夠提供給學(xué)生一個開闊的視野，也能夠提供給教師充足的資源。筆者使用的是牛津版譯林出版社的中學(xué)英語教材。針對人教版中學(xué)英語教材，筆者做了一個詳細的對比。牛津版教材單詞選擇范圍廣且貼近生活，圖片多，活動多，趣味性強，注重對學(xué)生聽說讀寫能力以及綜合語言能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，能夠圖形結(jié)合，便于記憶。相對而言，人教版中學(xué)英語教材的單詞量就要少一些，同時比較單調(diào)淺顯。

2.沒有實際使用或較少。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了單詞，下了課，基本上就沒有再次使用。一般而言，英語學(xué)習(xí)也就是集中在課程上。這對英語單詞記憶無疑造成了一個巨大的苦難。從人類記憶曲線可以很清晰地看到，離記憶點時間越短印象越深刻。離記憶點時間越短，重復(fù)（復(fù)習(xí)）次數(shù)越多印象越深刻。這也就是說，在課程學(xué)習(xí)之后應(yīng)該多次重復(fù)記憶單詞，這樣才能提高單詞記憶。……