真實語料及應用芻議

趙堃 付承梅

【摘要】真實語料（authentic material）來源于現實生活中的語料資源，對于序言學習者的學習過程能夠產生巨大的作用。本文將對真實語料的概念、特點和教學過程中真實語料的選擇予以簡要分析。

【關鍵詞】真實語料 語料類型 選擇標準

自從2006年大學英語四六級考試改革以來，大學英語四六級考試的題型陸續做出了多次的調整。隨著大學英語考試進一步向托福雅思等國際權威考試的靠近，大學英語考試國際化的進程在一步步推進。為了讓學生更好應對英語考試國際化的大趨勢，英語教學也在不斷做出調整，越來越多的教師開始加大真實語料在課堂中的使用比例。

真實語料的概念

到底什么是真實語料？《朗文語言教學及應用語言學辭典》中說“選自報紙、雜志等的文章和路子一般電臺或電視節目的錄音帶等等，都成為真實的英語語料。”美國語言學家K. Johnson和H. Johnson 在專著《應用語言學百科詞典》中指出真實語料應該是語言實際使用的真實實例，而不是為語言教學目的而特別編寫的樣本化材料。

語言學習的初級階段，一套以基礎知識為主要內容的教材，對于語言學習者是至關重要的。但是，隨著學習者語言技能的不斷提高，真實語料對于學習者語言實際應用能力的提高就顯得至關重要了。因此對于接受高等教育的大學生甚至研究生來說，英語學習過程中需要接觸大量的真實語料，以便形成語言發展的外環境，進而實現語言內化。

真實語料的類型

從表現形式上看，真實的英語語料大致可以分為以下幾類：

1.文字材料：現實生活中的對話、信函；報紙雜志上的文章、廣告；產品說明書；求職與招聘信息；菜單、通訊錄；文學作品 （小說、詩歌、散文、影視作品的劇本）等。

2.聲音材料：廣播節目、音頻出版物等。

3.影像材料：電視節目、電影、錄像資料、多媒體以及來自網絡的各種英語影像語料。

真實語料的特點

1.真實性：真實語料，首先就是要真實。真實語料不同于以教學為目的而編錄的教材，教材經過精心的挑選編輯，將眾多語言元素或改編或簡化，多數的語料素材清晰標準，使用標準語法組織語言，基本沒有語病。真實語料是來源于現實生活的原始語料。它的真實性就體現在它還原了語言的真實性，有語言學家將真實語料的真實性劃分為四個層面：用于輸入的預料的真實性；學習者對于輸入語料的理解的真實性；有助于語言學習的學習任務的真實性；課堂學習的語言環境的真實性。這種原汁原味的英語語料為學習者提供了對語言學習而言至關重要的語言環境，對語感的培養產生了巨大的促進作用。

2.時效性：真實語料來源于真實的生活。隨著科技和社會的進步，我們的生活乃至整個世界都在發生著日新月異的變化。語言作為重要的信息載體，也以前所未有的速度在發生著巨大的變化。一旦語料的時效性不強，學生對語料的掌握就難以應對現實生活中的各種真實狀況。過時的語料，只會在特定的學習環境下才會發生作用。語料的時效性有助于幫助學習者把握語言的變化，進而幫助學習者提高語言實際應用能力。

3.實用性：任何語料，無論是真實語料，還是教材語料，都是為了滿足學習者學習需要，都應該符合實用性原則。真實語料呈現出的是日常生活中的“原始真本”，最能夠體現出語言在生活中的實際應用狀況，因此，對于學習者掌握語言，并提高語言的應用能力，促進語言內化等方面發回的作用也最大。

真實語料的選擇

從上面所述，我們不難發現，真實語料在語言學習過程中產生的積極作用是巨大的。但是，由于真實語料體系龐大，形式多樣，內容龐雜，不同類型的語料資源特征差異巨大。因此，對于學習者來說，學習的不同階段也應該對語料做出科學合理的選擇，才會起到良好的效果。

1.語料的選擇要符合學習者的認知程度。語料的選擇第一要義就是要符合學習者的認知程度。過于簡單的語料不能讓學習者從中獲得足夠的新知識和新信息；過難的語料不但會使學習過程難以持續，更會降低學習者的學習熱情。

2.語料的選擇要符合學習目標的需要。用于學習過程中的真實語料，不但要難度適中，內容上更要與學習內容和目標相符。內容不符合學習任務需求，不但會影響學習進度，甚至有可能對學習者造成錯誤引導，進而影響到學習效果。

3.語料的選擇要符合教學過程的需要。不同的教學目標要采用不同的教學方式，經過不同的教學設計，輔以不同的教學語料才能取得良好的教學效果。文字材料適用于詞匯、語法和閱讀等內容的教學過程；聲音材料適用于口語、聽力等內容的教學過程；影像材料適用于文學、文化等更高級的語言教學中。當然根據語料內容和難度的不同，不同的教學過程中還可以交叉使用。

總之，真實語料憑借其諸多優勢，在英語教學過程中被越來越廣泛的應用。雖然在使用的過程中還存在很多的誤區，但相信經過教育工作者們的不斷研究和實踐，真實語料一定能在英語教學中發揮更強大的力量。

參考文獻：

[1]Breen.M.P.Authentic in the Language Classroom，Applied Linguistics，1985，6.1：60-70.

[2]Widdowson ，H.G.1990.Aspects of Language Teaching[M].Oxford University Press.

[3]Johnson，k.& Johnson，H.應用語言學百科詞典：語言教學手冊.北京：外語教學與研究出版社，2001.

*黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目，項目名稱：真實語料在大學英語聽力教學中的使用 項目編號：12532012。