淺談如何在化學學科中培養學生的“環保意識”

劉銀波

摘 要：在中學教學中向學生介紹有關環境化學與防止環境污染的知識是非常必要的，一是充分發揮課堂教學的主陣地，讓學生明確環境化學教育的重要性，并結合課堂教學，理論聯系實際，提高學生的思想認識，同時激發學生的興趣和積極性，更好地保護環境；二是結合第二課堂，調動學習化學的興趣，把環保思想切切實實地納入到自己的日常行動中，去愛護我們的家園。

關鍵詞：化學；環境；污染；環保意識

人類以其科學技術改造自然，推動社會進步，但同時也給自身帶來環境污染的不幸。近代屢屢發生的公害事件終于使人們承認了這一事實，并發現化學品造成的環境污染最為嚴重。治理已發生的污染固然重要，而根本大計還在防患于未然，要使人們在建設的同時考慮到環境的影響，樹立“環境保護意識”，可見，在中學化學教學中向學生介紹有關環境化學與防止環境污染的知識是非常必要的。

一、充分發揮課堂教學的主陣地

在課堂中講授的環境化學內容是研究化學污染物在環境中的變化規律，即在分子、原子的水平上用物理、化學等方法去研究環境中化學污染物的來源、遷移、轉化過程中的化學行為，以及反應機制、積累和歸宿等。教師應在課堂教學中充分發揮教師的主導性，調動學生的主體性的情感，巧妙地創設情境，使學生能夠了解環境教育的重要性和必要性，開發學生的非智力因素和情感。

1.讓學生明確環境化學教育的重要性

環境污染包括四大方面即大氣污染、水污染、固體廢棄物污染和噪聲污染?，F在西部工業的飛速發展為社會帶來了巨大的經濟效益，但也給西部廣大農村這塊凈土帶來了嚴重的環境污染，若不加強環境管理，讓不斷增加的工業“三廢”繼續污染環境、破壞生態平衡，就會給我國經濟發展造成嚴重的后果，所以進行環境、生態知識的宣傳教育是不可缺少的，務必從中學教育抓起，因此，在化學課堂教學中，應不斷地向學生滲透環境保護這一意識。

2.結合課堂教學，理論聯系實際，提高學生的思想認識

我們知道：“隨著科學技術的發展，聯系實際的教學內容應有所增加，可以充實包括環境保護、新內容、新能源、海洋、衛生保健食品等方面內容，但應限于有關的化學基礎知識范圍之內?！笨梢?，對環境化學基礎理論知識和原理的學習是十分重要的，應在理論聯系實際和基礎知識面擴展的基礎上，讓“環保意識”貫穿整個化學教學。

3.激發學生的興趣和積極性，更好地保護環境

“興趣是最好的老師”，學生有了濃厚的興趣，才會積極地探索，主動地學習，達到學習的目的。

例如：《煤和石油》章節中最后提到“溫室效應”，我在講述知識點時，結合現代教育媒體，給學生觀看一些感性材料：厄爾尼諾現象；北京沙塵暴現象；南極（及北極）冰川融化等現象，使學生獲得感性知識，然后引導分析“溫室效應”，使他們了解到由于大氣層CO2濃度逐年上升，太陽能輻射的一部分——地球紅外輻射熱不能透過大氣層，因而造成“溫室效應”，使地球表面升溫，冰川融化，直接影響著現代文明社會的發展。從而提高對控制“溫室效應”等生態問題的認識。接著再讓學生觀看一些學?，F有的教學資源，然后再讓學生討論，最后學生通過討論分析得出人類必須控制戰爭和固體廢棄物燃燒，大力發展森林等結論，以利于生態環境的改善。通過這樣的教學活動，學生不僅能夠掌握本節知識，更能調動非智力因素，提高環境保護的意識。

二、結合第二課堂，調動學習興趣，加深環境保護意識

初三學生能比較集中和持久地注意他們要學習和研究的問題，其注意力要比初二、初一的學生穩定，具有一定的目的性，注意的范圍也有所擴大。所以我們應很好地利用這一心理特點，開辟化學第二課堂，更好地展開化學知識的學習及加深環境教育。下面談一下我在這方面的一些常見的做法：

1.舉辦知識性專題講座、競賽活動

我曾在本校多媒體教室講授一個“空氣、水體、土壤、森林、植物與人類的關系”的專題講座，在聽的有大部分老師和初三全體學生，借助多媒體，自編CAI課件，收集素材，展示好的生態小環境和污染嚴重區的對比，介紹當今世界關注的環境問題，整個講座氛圍異?；钴S。這樣的形式會讓學生提高認識，使學生深切地感到環境問題切實就在自己身邊，不得不重視，也至關重要，最終使保護環境的意識深入腦海之中。

2.結合現有法律法規的宣傳加深學生對環保意義的認識

組織學生參加環保法律法規的學習，觀看圖片展，以及利用學校組織的3月12日植樹節、5月31日世界無煙日、6月5日世界環境日等活動，在宣傳中讓學生了解我國有關這方面的規定和常識，以提高學生在環境管理、環境文化方面的認識。

3.組織學生自選課題，撰寫專題論文

我結合教學實際，搜集材料，讓學生寫專題小結或撰寫專題論文，這樣的活動，學生不僅能掌握水污染的一些相關知識，我也相信他們能夠理解海洋上的“赤潮”現象和“水華”現象，更相信他們能更加保護我們的環境，也會相信他們會有向周邊的人宣傳的

行動。

編輯 尹 軍