中職護理教學中基礎理論與實踐操作相結合

姬玉美

[摘 要] 中職護理生由于一直在學校學習，護理技術知識也都是理論上的，因為理論知識只是實踐操作的基礎，所以學生只有將實踐操作應用到生活中，才能對護理知識進行總結和升華，實現護理的實際意義。從“中職護理教學中基礎理論與實踐操作中存在的相關問題”、“解決中職護理基礎理論與實踐操作結合不足的對策”兩大方面分析中職護理教學中基礎理論與實踐操作相結合，逐一解決，全面優化，從而提高中職學生基礎理論與實踐操作相結合能力，給護理工作輸送更加優秀的人才。

[關 鍵 詞] 基礎理論；護理學；實踐操作；能力培養

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）05-0135-01

護理教育是培養具有人文社科、醫學、預防保健知識、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。隨著國家人均消費水平的提高，人們也開始重視起生活質量和身體健康，醫院護理人員也應該進一步提升自己的能力，既要具備專業的護理理論，還要具備熟練的護理操作技能。由于中職護理教學中存在一定問題，護理基礎理論與實踐操作始終無法完美地結合，這種問題嚴重地影響著護理人才的培養。改變中職護理教學現狀，是一個值得認真思考的問題。

一、中職護理教學中基礎理論與實踐操作中存在的相關問題

（一）課程設置不合理

護理專業的課程設置是學習成功的關鍵，合理的課程設置可以讓學生掌握的護理基礎知識滿足社會實踐操作需要，不合理的課程不但無法滿足社會實踐操作需要，還會降低我國護理技術平均水平。目前，我國大部分中職護理教學中都存在課程設置不合理的問題，依然采取“理論知識的學習與臨床實踐操作互不干預”的傳統護理教學模式，導致護理專業的學生知識結構不完整，實踐能力偏弱，人文知識更是差強人意。

（二）部分教學內容落后于實踐操作

中職護理教育學一般都以固定的教科書進行基礎教學，但由于課本出版年代久遠，教師傳授給學生的知識比較陳舊，根本無法滿足現代醫療技術的發展。學生的護理知識來源于教師講解課本上的案例，如果護理學生在實際應用上還繼續使用該理論進行操作，就會出現理論與實踐的脫節。所以，我們必須實現課本知識與實際知識同步，避免出現醫療失誤。

（三）學生實踐操作機會較少

護理學生在接受學校多年的專業知識的情況下，具有獨當一面的時候就應該安排到醫院進行實踐操作，從學生成長為護士也是一種學習。最近幾年，醫院頻繁出現醫療糾紛事故，一些患者開始拒絕實習生護士。另外，各大醫院現在嚴格要求醫療護理的質量，一是改善醫生和患者之間的關系，二是減少不必要的麻煩，開始大量減少醫院護理實習名額。這樣導致了護理學生缺乏實踐操作，達不到強化訓練的目的。

二、解決中職護理基礎理論與實踐操作結合不足的對策

（一）調整課程

護理專業課程設置的調整是解決中職護理基礎理論與實踐操作結合不足的第一步。中職院校應該采取國外最先進的整體護理的醫學課程體系，以人的健康中心為出發點。課程安排上遵守護理基礎理論與實踐操作結合的原理，將理論學習集中安排，爭取給學生留下更多臨床實踐的時間。授課教師和臨床教師應該參與到學生實習中，發現學生實踐操作過程中遇到困難時，第一時間給予學生適當的幫助，理論問題詳細分析，實踐問題現場演示，這種教學方法既能鞏固護理專業知識，又能縮小理論與實踐的差距。

（二）課堂增加最新理論知識

教科書是學生學習護理知識第一手資料，所以學校必須及時更新教科書，選擇具有最新護理知識內容的授課教材，讓學生所學到的基礎理論知識和醫院實踐操作一樣。同時，授課教師也要多多關注護理技術的更新和實踐操作的新動態，然后把這些新內容加以吸收，融入中職護理基礎教育中。

（三）建立校內外實踐教學基地，增加學生實踐機會

解決中職護理基礎理論與實踐操作結合不足的首要任務就是建立校內外實踐教學基地，增加學生實踐機會。醫院實習基地是學生鍛煉實踐能力和提高技能水平的主要途徑，所以一定要選擇醫療設備齊全的正規醫院進行實習。另外，學校還可以自己建設護理學實驗教學基地，以滿足學生的基礎護理，解決各科臨床護理技能遺留的問題。中職護理學生通過大量的實踐操作，可以提升自己的護理水準，也縮短了護理教學中基礎理論與實踐操作中存在的差距。

隨著人們生活水平的不斷提高，我國的醫療水平也變得完善，人們對護理質量也有了一定的要求，所以我國護理教學必須采取基礎理論與實踐操作相結合的教學模式，爭取早日實現兩者同步發展，給護理行業培養更加優秀的人才。

參考文獻：

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