淺談初中數(shù)學運算能力的培養(yǎng)

李敏

初中階段的數(shù)學對學生的運算能力作了更高層次的要求，運算能力是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)，運算能力的高低直接決定了學生數(shù)學成績的好壞以及數(shù)學水平的高低。學生只有通過練習不斷提高自身的運算能力，才能全面提高數(shù)學成績。初中數(shù)學的運算分為兩部分：一部分是運算方法，而另一部分則是運算過程，這兩部分缺一不可，只有這兩個運算部分的能力都得到提升，才能整體上提高學生的數(shù)學運算能力。

一、掌握更簡潔的運算方法，簡化運算過程

作為題目運算的第一步，運算方法的好壞直接決定了接下來運算過程的繁雜程度，較好、較簡潔的運算方法能夠有效簡化運算過程，降低接下來運算中的出錯率。因此，在初中階段的數(shù)學教學中，教師要幫助學生不斷積累較好的運算方法。例如，教師應(yīng)引導學生對題目中不同的條件所對應(yīng)的不同運算方法進行整理和總結(jié)，經(jīng)過不斷練習，讓學生在做題時看到某個條件就能立馬知道用哪種運算方法更為簡單，能夠有效減少運算過程等。

二、全身心投入運算過程，降低運算的錯誤率

選擇好了正確、有效的運算方法后，學生接下來要做的就是用選擇好的運算方法循序漸進、一步一步地進行計算。學生在運算過程中，最容易犯的錯誤就是粗心大意，比如抄錯題目中的數(shù)字，低級的計算錯誤，忘記題目的限制條件等。這些低級錯誤嚴重影響了學生運算的正確率。因此，教師在教學中要時刻提醒學生全身心地投入到運算過程中，認認真真、仔仔細細地進行計算，而且，在計算中，要樹立一次就計算正確的意識，不能重復檢查、重復計算，強調(diào)學生的全身心投入，降低錯誤率。

三、運算后進行驗算，養(yǎng)成良好的運算習慣

由于初中數(shù)學對學生的運算能力提出了更高的要求，尤其是代數(shù)方面的運算，計算較小學階段更為復雜，對學生的數(shù)學運算能力要求更高。因此，除了具備正確的運算方法和運算過程，還需要教師在教學中培養(yǎng)學生進行驗算的習慣。通過驗算，學生可以有效地提高運算的準確率，對錯誤的運算及時修正。

綜上所述，初中階段的學生數(shù)學運算能力的提升，需要數(shù)學教師在運算方法以及運算過程兩個方面幫助學生提高數(shù)學運算能力，并讓學生養(yǎng)成驗算的好習慣。運算方法、運算過程和運算習慣這三個方面都十分重要，只有引導學生將三部分并肩提高，才能真正有效提高學生的數(shù)學運算能力。

參考文獻：

黃毅力，葉柏團.淺談初中數(shù)學運算能力的培養(yǎng)[J].文理導航：教育研究與實踐，2014（7）.

編輯 栗國花