讀、誦在語文教學中的作用

朱輝

當我們面對語文教學新的改革時，我們不禁要回首，古老先哲們的學習方法確實有很多是值得我們借鑒和學習的。

無論是在影視劇中還是在文字記載中，我們都曾看到私塾里一個個的教師和學生都在搖頭晃腦地讀，在津津有味地背，有人可能覺得那是多么的迂腐可笑，然而正是這可笑的讀、迂腐的背卻有利于中華民族的文化積淀，可以說中國傳統語文教學非常重視“讀”與“誦”。實踐證明，讀與誦是學習語文的根本，讀與誦是學好語文的關鍵。讀、誦在語文教學中起著重要的作用。

首先，讀、誦是語文知識積累的過程。

語文的學習并沒有什么秘訣可言，只有多讀多寫，經過一個長時間的積累才會見到效果，但在實際學習中，我們卻往往由于諸多原因忽略了這個問題，這樣帶來的后果是教學空間上的狹窄，使得學習僅僅局限在課堂上。在整個語文學習過程中，內容也僅僅局限于課本知識，我們教師重視知識的傳授，卻忽視了知識的積累。中學時代是人一生中記憶的黃金時期，教師要帶領學生大量地誦、讀古代文化精髓，閱讀文質精美的文章。因為，只有讀書破萬卷，才能下筆如有神。所以語文學習必須有一定的積累，倘若沒有大量的讀、誦做基礎，則很難實現。

其次，讀、誦是塑造靈魂、陶冶情操、開闊視野的重要途徑。

讀、誦的過程是一個多方面吸收的過程，讀、誦能夠自然地吸收思想，朱光潛先生曾說：“語言即思想。”當我們讀到語言，也就讀到了思想，語言和思想是統一的。那么，多多讀、誦不僅能夠有益于人的身心健康，而且能夠塑造人的靈魂。曾記得中國六、七十年代的熱血青年拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一書后受到了深刻的思想教育，保爾那頑強的革命精神、那超乎尋常般的鋼鐵意志深深地打動了他們，他們紛紛奔赴到祖國的邊疆，去實現他們崇高的人生理想與追求。他們不僅僅吸收思想，而且把保爾精神升華到改變自己的人生中，重塑自己的靈魂。雨果說得好：“書籍是造就靈魂的工具。”可見，多讀、誦一些好書是非常有益的，讀、誦是塑造靈魂的重要途徑。

綜上所述，我們在學習語文這門學科的時候，學生通過讀、誦大量的文化精髓以及精美的文章，語文知識也在不斷地積累；與此同時，在語文的學習過程中，多多誦、讀不但拓寬了學生的視野，同時通過學生親身體會和感知文本中的人物形象和精神面貌，有利于學生的身心健康發展，因此，讀、誦在語文教學中起到了至關重要的作用。

編輯 栗國花