社會主義價值觀進入地理課堂

邱石鳳

我們在學生時代都接受了黨的教育，社會主義的思想已經植入我們的頭腦里。當我們走向教學崗位后，在我們的教學行為中，也自覺與不自覺地，或多或少地融入了社會主義價值觀的思想。但是，把社會主義價值觀的核心體系從理論高度上來認識，理解它的精髓，自覺地、主動地融入我們的地理課堂，是時代的要求，是我們的責任，唯有如此，我們才能實現真正高效的融合，體現現代教學的理念。而恰恰在這一方面，由于自己理解領會的原因，就整體而言，這種融合還缺乏主動與自覺，亟待加強與提高。

一、地理課堂要主動融入社會主義核心價值觀，這是貫徹黨的教育方針的基本要求

在新的課程標準以及有關考試大綱中均有明確的規定：馬克思主義的指導地位；有中國特色的社會主義的共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀構成社會主義價值觀核心體系的基本內容。

《普通高中地理課程標準》規定：地理課要引導學生關注全球問題、我國改革開放和現代化建設中的重大地理問題，弘揚科學精神和人文精神，增強愛國主義情感，使學生逐步形成科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展的觀念。

顯而易見，上述內容要求我們的地理課堂必須以人為本，把塑造具有社會主義覺悟的四有新人對地理課的要求銘記在心，不忘歷史使命，主動把社會主義價值觀核心體系的基本內容與地理教學相融合，這既是地理課教學的必然，又是建設社會主義價值觀核心體系的重要環節。

二、中學地理教學內容充分體現了社會主義價值觀的基本要求，需要我們下工夫去深挖其內涵，主動融合其精髓，發揚其精神

1.可持續發展思想是研究人地關系的出發點，是解決地理問題的歸宿，也是科學發展觀的重要組成部分。

2.學生的環境保護理念和正確的資源觀既是地理課重要的教學內容，又是社會主義價值觀對公民素質的基本要求。

3.國情教育與愛國主義教育相輔相成，地理課在這一領域具有明顯的學科優勢。在教學中，一定要堅持兩點論，既要看到我國資源豐富的一面，又要理解我國人口眾多，相對資源有限的問題，樹立節約保護資源的意識；既要看到我國改革開放后的巨大成功，國力日益強盛的一面，又要不忘我們是發展中國家；既不盲目自大，又不妄自菲薄，失去動力和自信心，而應該發憤圖強，立志成才，為中華的強盛而努力。

4.國際合作、區域合作與經濟全球化。認識世界發展，體現合作的重要性，強化合作意識，增強開放精神和團隊精神，在合作中增強競爭能力。例如，面對最近的中日關系，教給學生怎樣表達合理的愛國訴求，怎樣面對歷史，全面認識中日兩國關系的發展很重要。

5.因地制宜的思想。與哲學上的重實際出發，具體情況具體出發，建設有中國特色的社會主義的理論一脈相承，道理相同，因地制宜，揚長避短，發揮優勢應該成為地理課思想教育的重要內容。

6.將世界與中國的民族內容、以愛國主義為核心的民族精神教育相融合，讓學生體會黨的民族平等、團結政策，領略祖國大家庭的溫暖。

三、強烈的“融入”意識是每一個地理教師必須具備的基本職業素養和道德操守

現代教學理念把塑造人，關注學生的全面成長作為教學的基本任務。而塑造人就需要培養目標的明確定位，需要從強化社會主義核心價值觀體系的大目標中規定我們的教育行為，向青少年傳輸這種理論，這絕不僅僅是政治課或政教處、班主任的工作，而是全體教育工作者義不容辭的責任。另一方面，這種教育絕不能脫離我們的課程，必須看得到、摸得著，只有有形有神，才能行之有效。所以，各個學科盡管各有特點，但從不同的角度詮釋社會主義核心價值觀體系的內涵，就可能為了一個共同的目標形成強大的合力。

所以，作為地理教師，必須從學科特點出發，研究教育方針，研究課程標準，研究教材內容，研究學生的思想、心理特點和需求，形成一種自覺的意識和行為習慣，主動從“融合”的角度制定三維教學目標，整合教法，影響教學行為，檢查教學效果。

四、要用科學的方法實現社會主義核心價值觀與教學過程的

融合

時代變了，教育對象的特點變了，教師要有強烈的“融合”意識，從實際出發，用科學的方法實現“融合”。

1.切忌生硬、牽強和一味地說教，它不但不能體現教學的美感，更可能適得其反，造成教育行為的失敗。

2.在一定條件下，形式影響內容。所以好的“融合”應該是寓教于樂，不是填鴨式教學；是自自然然的點滴滲透，和風細雨式的潤物細無聲，而不是大水漫灌和狂風暴雨式的噴灑。水到渠成，瓜熟蒂落。所以找好切入點，適當的提高是應該的，簡單地、盲目地蠻干絕不可取。

3.要善于“發揮”。就事說理，小問題可講大道理，善舉一反三，用事實說話，透過現象看本質。

4.素質教育與社會主義價值觀的融合本屬一體，為了實現成功的融合，一定要克服“應試教育”“分數第一”的干擾。最起碼要實現情感、過程和價值觀的目標與應試能力的融合，而不是被替代。

五、實現社會主義核心價值觀與教學過程的融合，促進教師專業水平的提高

地理教師必須學習政治理論，首先自己要能領會理解社會主義核心價值觀體系的深刻內涵；要對現代教育理念有高水平的理解和領悟；要對地理課程標準有精確的解讀；要對中學地理教材有深刻的研究；要關注教學改革新進展；要自覺踐行教改事業，提高自己的專業素養。

編輯 張珍珍