淺談如何創(chuàng)設良好的語文課堂氣氛

李建勛

摘 要：課堂氣氛是影響課堂教學質(zhì)量的重要因素，直接關系到教師的教學效果以及學生的學習效率。以冀教版初中語文教材為例，從創(chuàng)設良好的語文課堂氣氛的必要性，以及創(chuàng)設良好的語文課堂氣氛的具體措施進行詳細的分析。

關鍵詞：創(chuàng)設；語文；課堂氣氛

課堂氣氛是指課堂教學中教師與學生所呈現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，良好的課堂氣氛能夠極大地提高教學質(zhì)量。然而，課堂氣氛是由教師所決定的，教師的教學理念、教學方式、教學手段等都直接影響著課堂氣氛。因此，創(chuàng)設良好的語文課堂氣氛，必須從教師的教學習慣入手，只有改變教師的教學觀念與教學方法，才能極大地改善語文課堂氣氛。

一、創(chuàng)設良好的語文課堂氣氛的必要性

創(chuàng)設良好的語文課堂氣氛，一方面能夠極大地提高教師的教學質(zhì)量。良好的課堂氣氛對于教師的教學效果具有極大的影響，課堂氣氛的好壞直接影響教師的教學效果以及學生的學習效率，課堂氣氛在課堂教學中占有極其重要的地位。另一方面，良好的課堂氣氛也能夠培養(yǎng)學生自主學習的觀念，對于學生綜合實力的提升具有極大的促進作用。

二、創(chuàng)設良好的語文課堂氣氛的具體措施

1.導入語抓住學生的注意力

創(chuàng)設良好的語文課堂氣氛的最有效的措施就是精心設計導入語。一個精彩優(yōu)美的導入語，能夠迅速地抓住學生的注意力，從而促進學生用他們最大的熱情投入到學習當中。比如，教師在教魯迅的《從百草園到三味書屋》時，就可以通過設計精心的導入語來吸引學生的注意，《從百草園到三味書屋》，講的主要是魯迅的童年，所以，教師在進行教學導入語設計時可以通過讓學生課堂上來分享自己的童年為主。每個人的童年都是美好的，所以，學生在聽到教師要求他們分享自己的童年時，一定會迫不及待地將自己的童年趣事與同學分享。通過精美的導入語來吸引學生的學習興趣，是創(chuàng)設良好的語文課堂氣氛的前提。

2.游戲活躍課堂氣氛

通過游戲活躍課堂氣氛是活躍語文課堂氣氛最有效的措施。初中生天性好玩，對于游戲有著與生俱來的好感。鼓勵學生形成在玩中學習，在學習中玩。學生有了興趣，就會用全部精力去做事，所以，學與樂是不可分離的。比如，教師在教初一語文課本第二單元的古詩詞馬致遠的《天凈沙·秋思》時，可以通過游戲來活躍課堂氣氛。比如，可以鼓勵學生在課堂上進行古詩詞的背誦比賽，并設定相應的獎項，從而來活躍課堂氣氛。活躍課堂氣氛是創(chuàng)設語文課堂良好氣氛的有效措施，通過游戲來吸引學生的學習興趣，能夠培養(yǎng)學生在學習中玩，在玩中學習的觀念。通過游戲活躍課堂氣氛，是創(chuàng)設良好語文課堂氣氛的基礎。

3.鼓勵學生參與課堂教學

鼓勵學生積極參與課堂教學是提高語文課堂氣氛的重要前提。努力營造民主的課堂氛圍，使學生勇于參與課堂教學，是建立新型師生關系的一個重要方面，也是課堂教學改革很重要的一個方面，讓學生主動參與、交流、合作，使學生的身心和諧發(fā)展，全面地提高學生的基本素質(zhì)，是課堂教學改革的重要方向。比如，教師在教克雷洛夫的《農(nóng)夫與蛇》時，可以鼓勵學生在課堂上講述自己所知道的其他寓言故事，鼓勵每個學生參與到語文課堂教學中。教師可以在上這節(jié)課時，提前通知學生準備一些寓言故事，為學生在課堂上的發(fā)言做好準備。鼓勵學生參與課堂教學，是創(chuàng)設良好課堂氣氛的有效措施。

綜上所述，課堂氣氛在語文教學中占有舉足輕重的地位，課堂氣氛的好壞直接關系到教師的教學效果以及學生的學習效率。因此，創(chuàng)設良好的語文課堂氣氛是提高語文教學質(zhì)量的有效措施。

參考文獻：

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[2]薛國鋒.初中語文課堂氣氛的營造與教學效率的提高[J].成才之路，2012（35）.

編輯 王團蘭