特別的愛給特別的你

胡藍芹

光陰似箭日月如梭，回首從教的24載光陰，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的除了平凡，更多的是感動，是愛。因為從教以來我一貫堅持用愛心與每一個孩子相處，踐行著“沒有愛就沒有教育”的育人理念，我希望我的學生都是滿懷愛心的人。

記得有一天我感冒后連續上了兩節課，下課后一個胖胖的女孩跑到我面前，一看那張熟悉的面孔，是我班的王××同學，只見她從口袋里摸出一張紙遞給我，打著手語告訴我：“老師，送給您。”我一看是一張畫，是一張畫著一把五彩傘的畫，背面還有文字：老師，送您一把傘，出太陽時您可以遮太陽，下雨時您可以躲雨，有了它，您就不會感冒了。我連忙說：謝謝！謝謝！她擺著手笑瞇瞇地跑開了。望著她的背影，我當時真是找不出合適的話來表達我的感動。

眼前的這一切，又使我聯想起剛接觸她的情景。七年級剛接手這個班時，開學后一個多星期我都不知道王××的情況，見她每天都按時上學放學，只是經常不交作業，還以為是她上課沒有聽講的緣故，直到有一天早上她沒來學校，一詢問周圍的學生，才知道原來她是個聾啞孩子。知道這個消息后我慚愧極了，我太不細心了，開學都一個星期了，我怎么連她頭上戴的高倍助聽器就沒有發現，我這個班主任當得也太不稱職了。

第二天，我找到王××，了解她的情況。她昨天沒來學校是因為助聽器壞了，怕在街上聽不到車子的聲音不安全，才沒來。她原先在聾啞學校學了兩年，又在普通小學斷斷續續讀了三年，會寫字，會手語，平時與同學們一直用紙筆聊天。她因為休學轉學，比我們班上的孩子要大兩歲左右。我又專門打電話與家長溝通，了解到他們把孩子送到正常學校的目的就是讓孩子能多接觸社會，多與同學相處，健康快樂成長。針對她的這種情況，我在班上宣布，王××可以選擇上她喜歡的課，選擇她喜歡的同桌。我建議她上午可以在教室看看書，下午可以去操場跑跑步，鍛煉身體。鼓勵她沒事時，嘗試著寫寫自己的感受。知道她喜歡畫畫，還專門把她帶到美術老師那里，請老師教她畫畫。又告誡班上的孩子們，我們都要把王××當做姐姐來疼愛，讓她感到我們這個大家庭的溫暖。孩子們課間都主動與她聊天，陪她玩耍，帶她跑步，參加實驗，到圖書室看書……

因為班上有這樣一個特別的女孩兒，也給我的德育提供了新課題和機遇。有一次上課時，我發現一個學生在下邊偷偷遞紙條，我很生氣。拿到紙條一看內容，原來這是一張兩人紙上聊天的記錄，差不多要寫滿了，最后一句是：“王××，別著急，下課我陪你去！”我把紙條裝進口袋不動聲色繼續講課。

中午來校后我走進教室，看到有幾個同學桌子周圍有很多亂扔的紙條，我又想起上午課堂上的那張紙條，就把這些紙條撿起來，從口袋掏出那張聊天的紙條一起展示，叫大家思考一下“一張紙能起什么作用”。同學們說：寫字，折飛機，打草稿……我出示手中的這些字條說：“一張紙扔在地上就是垃圾，寫上文字后可以傳遞對同學的關愛。如果我們每一個人把自己平時打鬧嬉戲的時間用來在紙條上寫幾句話，送給王××同學，那么她感受到的就是60份關愛，而不是滿地狼藉。我希望班上傳遞的是愛。”

慢慢的教室內的地面變干凈了，同學之間的關系變和諧了。后來王××找我說，班上很多聽同學都喜歡和她“聊天”，自己感覺生活在6班真溫暖。抓住契機教育學生會收到事半功倍的效果。

三年來，數不清與王××的聊天記錄有多少本了，因為這份特別的愛，讓王××這個殘疾的孩子在我們班沒有一絲的自卑。因為愛，我才有耐心用愛溫暖她三年，才會關心她的喜怒哀樂。

人們常說教師的事業是愛的事業。就讓我們在教育事業中盡最大力量，多獻一份愛，多發一份熱，讓我們永遠記得：有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！

編輯 魯翠紅