淺談農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

陳波

摘 要：陳述了農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的硬件設(shè)施不足、理念缺失、管理混亂等問題，并提出了具體的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；問題與對(duì)策

一、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)施不足

農(nóng)村學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源配置嚴(yán)重不足，實(shí)驗(yàn)器材不足，也沒有配備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師，而且實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)內(nèi)容相比是滯后的，不能適應(yīng)新課程的要求。由于經(jīng)費(fèi)的限制，很多易損壞的器材也沒有得到及時(shí)的修理和補(bǔ)充。好多演示實(shí)驗(yàn)的器材連一個(gè)教師配備一套演示用實(shí)驗(yàn)器材都沒有，更別說學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)了。

2.學(xué)校的管理者缺乏實(shí)驗(yàn)理念

學(xué)校管理者首先在乎的是安全，安全壓倒一切。其次在乎的是分?jǐn)?shù)，素質(zhì)是虛的，分?jǐn)?shù)是實(shí)的。同時(shí)，學(xué)校也很難從實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面考核教師。有的學(xué)校管理者還認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)耽擱正常的教學(xué)與學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間，即使面臨檢查，也是只做一些面子工程。

3.教師教育觀念落后

有的物理教師觀念落后，認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，紀(jì)律較差，而且還存在安全隱患。如果開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)比講授要費(fèi)時(shí)費(fèi)精力，效果還不好，所以只做演示實(shí)驗(yàn)。

4.實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備不充分，無法達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果

有很多精密的儀器需要教師做好調(diào)試才能準(zhǔn)確、完全地做成實(shí)驗(yàn)。不過現(xiàn)實(shí)是，一些教師忽視實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)為簡(jiǎn)單的教學(xué)實(shí)驗(yàn)不需要做好實(shí)驗(yàn)儀器提前準(zhǔn)備工作。這樣做的結(jié)果就是當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不是發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器不能用，就是缺少相應(yīng)的儀器，再就是做出來的實(shí)驗(yàn)誤差太大，跟實(shí)驗(yàn)原理得出來的結(jié)論完全相悖的現(xiàn)象出現(xiàn)，無法達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果。

5.農(nóng)村初中問題生的比例大

農(nóng)村中留守兒童比例大，很多都是問題學(xué)生。學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性都極差，連上課都聽不進(jìn)，課堂紀(jì)律都不能遵守，這給物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了極大的難度。如要開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師要先費(fèi)勁講清楚實(shí)驗(yàn)的目的要求以及需要注意的事項(xiàng)，甚至要整頓好紀(jì)律后才能開展實(shí)驗(yàn)，但仍然存在很大的安全隱患。所以很多物理教師覺得多一事不如少一事，干脆不做實(shí)驗(yàn)。

二、應(yīng)對(duì)策略

物理本就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，不實(shí)驗(yàn)怎么行？所以不管是學(xué)校的管理者也好，還是物理教師也好，都必須更新觀念。抱怨解決不了問題，辦法總比困難多。教師如能積極主動(dòng)發(fā)揮自己的聰明才智，農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還是大有可為的。

1.變換實(shí)驗(yàn)形式，吸引學(xué)生主動(dòng)參與

教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展盡量多的實(shí)驗(yàn)，讓更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與到簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)中。例如，在講“聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的”時(shí)，可以讓學(xué)生摸著自己的喉嚨說話；講“力的作用是相互的”時(shí)，可以讓學(xué)生用力擊打桌子；講“摩擦力”時(shí)，可以讓學(xué)生的手在桌面上運(yùn)動(dòng)。總之，實(shí)驗(yàn)應(yīng)讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，培養(yǎng)他們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。

2.教師自制教具，學(xué)生自備器材

只要教師留心，生活中的日常用品都可以成為物理器材。例如，用礦泉水瓶、海綿、雞蛋、磚頭、鐵錘等做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，用牛奶盒做做大氣壓實(shí)驗(yàn)，用小藥瓶子自制潛水艇，用牙膏皮探究物體的沉浮等，這些器材學(xué)生更熟悉，更能使學(xué)生明白物理就在身邊。引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)有物品、廢棄物品進(jìn)行小制作，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還能解決農(nóng)村學(xué)校器材不足的問題。

3.進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)教學(xué)

對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯、可見度較低、實(shí)驗(yàn)器材難找、實(shí)驗(yàn)器材有毒等不能做的實(shí)驗(yàn)，可以通過虛擬實(shí)驗(yàn)來輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。虛擬實(shí)驗(yàn)同樣形象生動(dòng)，又能使學(xué)生感覺到新鮮與震撼，還可以反復(fù)重復(fù)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵步驟，這樣更能增強(qiáng)教學(xué)效果。但我們也要充分認(rèn)識(shí)虛擬實(shí)驗(yàn)的副作用。虛擬實(shí)驗(yàn)從傳授知識(shí)與技能、提高課堂教學(xué)效率來講是有利的，但不利于學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，反而容易讓學(xué)生形成弄虛作假的壞習(xí)慣。所以我們教師要盡量多地做實(shí)際的實(shí)驗(yàn)，不能縱容自己的惰性，多媒體課件與視頻是永遠(yuǎn)不能代替物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作的。

4.利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)

農(nóng)村初中生雖然大多數(shù)是留守兒童，但現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)能力也提高了，大多數(shù)的學(xué)生擁有了手機(jī)，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣有增無減，學(xué)校也有無線網(wǎng)絡(luò)，可以讓學(xué)生通過手機(jī)上網(wǎng)去學(xué)習(xí)，去模仿科學(xué)家的探究方法，探究學(xué)生未知的知識(shí)。在平常的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究，重視探究的過程、方法和步驟。如果能開展一些學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，例如如何讓自己的家、自己的學(xué)校、自己的教室更省電，通過計(jì)算來證明等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作，從而培養(yǎng)他們的合作及綜合能力。

總之，農(nóng)村初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要手段。教師不能以學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣為借口不做實(shí)驗(yàn)，其實(shí)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣的根本原因就在于教師上課不喜歡做實(shí)驗(yàn)。我們始終應(yīng)該堅(jiān)信，學(xué)生天然就有求知的欲望，而實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生求知欲望的重要途徑。

編輯 韓 曉