合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用B

趙霞 李秀英 李春南

一、合作化學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的不足之處

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，合作化學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，但在實(shí)際應(yīng)用上有一些不足之處，需要進(jìn)行分析和解決。

1.形式化嚴(yán)重

有些教師對(duì)于合作化學(xué)習(xí)的理解不是很正確，只注重合作化的形式教學(xué)，雖然課堂氛圍非常熱烈，但是沒(méi)有很多學(xué)生能夠真正地投入到課堂之中，學(xué)習(xí)參與度很低。

2.教師缺乏指導(dǎo)作用

很多教師在合作學(xué)習(xí)中沒(méi)有發(fā)揮其指導(dǎo)作用，只過(guò)分注重結(jié)果而忽視了合作的過(guò)程，沒(méi)有考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，沒(méi)有使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生興趣，沒(méi)有吸引學(xué)生的注意力，所以使教學(xué)中問(wèn)題重重。

二、合作化學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文中的具體應(yīng)用

1.教師加強(qiáng)引導(dǎo)作用

教師在合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展中，應(yīng)該做好指導(dǎo)作用，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性地引導(dǎo)，時(shí)時(shí)對(duì)自己在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析和改正。同時(shí)要合理、科學(xué)地安排教學(xué)時(shí)間，用更加生動(dòng)有趣的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而更高效地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在小學(xué)語(yǔ)文的培養(yǎng)上，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是非常重要的。所以，教師應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。要根據(jù)不同學(xué)生的喜好進(jìn)行合作內(nèi)容的設(shè)計(jì)，布置讓學(xué)生覺(jué)得有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)中與其他同學(xué)建立深厚的友誼，從而更好地進(jìn)行合作。為其未來(lái)建立正確的人生觀、世界觀打下良好的基礎(chǔ)。

3.提高學(xué)生的表達(dá)能力

合作學(xué)習(xí)的方式最后會(huì)讓學(xué)生來(lái)總結(jié)說(shuō)明自己的想法，這就要求學(xué)生要有較好的口語(yǔ)表達(dá)能力。在這一方面，教師應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行表達(dá)，也可以在課下對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力作出指導(dǎo)。要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的思考和想象，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題發(fā)表其不同樣的看法。

4.培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣

記筆記的習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文非常重要的條件，所以教師要重視筆記的作用，培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣和能力。讓學(xué)生在課后利用筆記進(jìn)行深刻的總結(jié)，這樣就有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生也會(huì)在記錄和翻閱筆記的過(guò)程中，鞏固好在自主合作學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)。

綜上，合作學(xué)習(xí)的方法在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中十分重要，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該正確地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法，從而推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展進(jìn)步。

編輯 趙海宏