如何營(yíng)造良好的小學(xué)語文課堂教學(xué)氛圍B

王雅琴 張秀君

摘 要：課堂氛圍是課堂教學(xué)過程當(dāng)中表現(xiàn)出來的整體氣氛，影響到學(xué)生和教師在課堂上的情緒以及教學(xué)效果。良好的課堂氛圍能夠?qū)σ还?jié)語文課起到良好的促進(jìn)作用，促進(jìn)師生之間的良性互動(dòng)，讓學(xué)生能夠在自由、開放、生動(dòng)的課堂上盡情地學(xué)習(xí)自己渴望的知識(shí)，有效提升課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；良好氛圍

一、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是教學(xué)內(nèi)容的承載者。新課改背景下提倡學(xué)生探究式的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以學(xué)生實(shí)際為最高指導(dǎo)。語文是極具感性特點(diǎn)的科目，不僅有生字詞的固定學(xué)習(xí)，也包括語篇文段的感悟性學(xué)習(xí)。不論是哪種類型的學(xué)習(xí)，教師都應(yīng)該給予學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)感悟總結(jié)，自主學(xué)習(xí)的印象要比教師直接傳授來得更加深刻，要讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

二、講究教師授課的教學(xué)藝術(shù)

教育事業(yè)本身就是一項(xiàng)難度不小的工作，教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，要教好班上的每一名學(xué)生，做一名合格的語文教師，應(yīng)該不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂氛圍。首先，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，教師要利用課余時(shí)間不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的綜合素質(zhì)；最后，教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合教材制定合理的教學(xué)計(jì)劃，靈活多變地采取合理的教學(xué)模式。

三、運(yùn)用多媒體活躍課堂氣氛

多媒體在輔助教學(xué)方面發(fā)揮了重要的作用，小學(xué)生注意力不容易集中，運(yùn)用多媒體強(qiáng)大的展示功能和多樣性特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度。利用多媒體可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在形象立體的教學(xué)情境中切實(shí)體會(huì)到語言情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)涵，用生動(dòng)的展示方法帶動(dòng)學(xué)生的參與，促進(jìn)良好課堂氛圍的營(yíng)造。

在小學(xué)語文課堂上營(yíng)造良好的課堂氛圍，可以有效提升課堂教學(xué)效率，讓師生能夠在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)資源的交流，信息的互換，用民主、和諧、輕松的氣氛來烘托一堂高效的語文課。這樣不僅減輕了教師的授課壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)大大改善，因此營(yíng)造良好的課堂氛圍這一要點(diǎn)非常值得重視。

參考文獻(xiàn)：

陶程.如何營(yíng)造好小學(xué)語文的學(xué)習(xí)氛圍[J].才智，2013（01）.

編輯 范昕欣