高職音樂欣賞課程教學中存在的問題與對策

摘 要 隨著社會經濟的快速發展，國家亟需多方面的人才，傳統的應試教育已經不適應當今時代的需要，素質教育在全國逐漸推廣起來。在此背景下，絕大多數高等職業院校紛紛開設了音樂欣賞課程，來提高學生的綜合素質，取得了長足的發展，但是，依然存在諸多問題，引起了人們的廣泛關注。

關鍵詞 高職；音樂欣賞；課程教學；問題；對策

隨著社會經濟的快速發展，國家亟需各種各樣的專業技術人才，傳統應試教育培養的人才已經不適應當今時代的需要，國家和各級政府逐漸加大了對各級教育的投入，采取多種措施推廣素質教育，促進了教育事業的發展。在此背景下，作為高等教育重要組成部分的高等職業教育也取得了長足的發展，為各行各業培養出了一大批專業技術人才。

為了更好地培養更多更好更優秀的人才，絕大多數高等職業院校紛紛開設了相關音樂欣賞課程，提高了學生的審美體驗，幫助他們樹立起對美的追求，取得了良好的教學效果。但是，依然存在著重視程度不夠、教學觀念和手段比較落后等諸多問題，制約了課堂教學效果，導致教學效率低下，挫傷了學生學習的積極性。我們在前人研究的基礎上，結合個人調查研究，系統分析了當前高職音樂欣賞課程教學中存在的問題，并提出相應對策，以期能促進高職音樂欣賞課程的長期健康發展。

一、高職音樂欣賞課程開設的必要性

1.可以幫助學生進行道德教育

音樂欣賞課程為學生提供了進行審美教育的機會，可以幫助學生樹立起正確的審美觀，有利于進行道德教育。音樂往往會給學生帶來最真實、最直接的思想體悟和內心體會。在課程教學過程中，學生通過聆聽優美的旋律，感受作品當中豐富的思想感情，在提高學生審美能力的同時，也幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.可以培養學生的健康心理

當前，市場競爭日趨激烈，現代人生活在巨大壓力當中。高職學生也不例外，無論是在學業還是在就業方面都面臨著巨大挑戰。通過音樂欣賞課，可以幫助學生愉悅心情，緩解內心壓力，幫助學生克服心理疾病，提高抗壓能力，培養學生健康心理。

3.可以拓展學生的知識面

音樂欣賞不僅僅是聆聽音樂，還需要學生結合自身的相應知識，通過多種手段去查閱相關知識，如作品的背景、內容、作者等，以此來加深對作品的理解，拓展學生的知識面。

二、高職音樂欣賞課程教學中存在的問題

1.對音樂欣賞課程的重視程度不足

當前，高職院校主要培養各種實用性的人才，注重學生各種專業技術的獲得，過分強調專業課的作用，片面的認為開設音樂欣賞課程沒有重要意義，缺乏對音樂欣賞課程相關的投入，對課程的重視程度存在不足。如部分學校缺乏專門的音樂欣賞教室，所有的課程教學都在普通教室中開展，缺乏應有的音響效果，缺乏各種硬件設備，影響了教學效果；部分學校缺乏相應的圖書、數據庫等，導致學生無法查閱相關的資料，無法滿足學生的客觀需求。

2.學生的音樂水平相對較低

高職院校學生與其他高等教育學生相比，學習基礎和學習能力確實存在一定的差距，生活中的音樂欣賞水平相對較低。其主要表現在以下兩個方面：首先，學生缺乏足夠的音樂教育。部分高職院校的學生來自于農村地區，他們可能上過相關音樂課，有的可能從來沒有，即使上過相關音樂課程，也往往只是聽聽音樂，缺乏音樂欣賞知識的教育，缺乏相應基礎。其次，學生們對音樂欣賞課程的認識存在問題。許多學生都認為通過音樂欣賞課程可以提高自身的綜合素質，但是，如果他們真正學習相關課程，往往表示出不屑，對課程存在偏見，認為過于簡單，態度不端正，影響了課程教學效果。

3.教學觀念和教學手段比較落后

當前，部分高職教師依然堅持傳統的教學觀念和教學手段進行相關教學，雖然認識到了音樂欣賞課程的重要意義，但是，依然過分強調理論教學、應試教育，并未從內心真正認可課程的重要性。同時，部分教師依然堅持傳統的教學方法，教師簡單介紹一下音樂作品，再播放相關作品，最后進行相關講解，這種教學模式過于單一，不利于激發學生學習的積極性。

三、提高高職音樂欣賞課程教學水平的對策分析

正是因為當前高職音樂欣賞課程教學中存在著諸多問題，才會引起人們的廣泛關注，促使人們積極思考，尋找解決問題辦法。為了提高高職音樂欣賞課程教學水平，我們認為可以做到以下幾個方面：

1.學校要提高對音樂欣賞課程的重視程度

高職院校的管理者要充分認識到音樂欣賞課程的重視程度，充分認識其重要意義，加大對教學軟硬件投入，加強基礎設施建設，為課程教學提供重要前提。同時，還要完善相應的輔助設施建設。如可以在學校網站上，開設相關專欄，包括音樂作品欣賞、音樂理論知識學習，為師生之間的溝通提供相應條件。此外，還要加強學校的音樂文化氛圍建設，定期舉行相應音樂欣賞活動，如音樂欣賞心得論文比賽；定期邀請專家學者來學校做講座等。

2.激發學生學習的主動性和創造性

學生們主動學習將會使課程教學達到事半功倍的效果，這就要求高職教師要采取多種措施來激發學生學習的主動性和創造性。如在課前，可以提前向學生們布置相應預習作業，讓他們通過網絡、圖書館等，收集相應的資料，促使學生主動學習；在課上，教師首先要讓學生表達自身對作品的理解，鼓勵學生積極發言，然后對他們進行有針對性的點評并總結，加強他們對美的體驗；在課下，要加強師生之間的交流，幫助學生樹立對音樂欣賞的正確認識，提高他們學習的主動性和創造性。

3.提升教師們的綜合素質

我們要采取多種措施提升教師們的綜合素質，要讓他們認識到音樂欣賞課程的重要性和重要意義，鼓勵他們以飽滿的熱情和奉獻精神投入到教學當中，改變傳統的教學手段和教學方法，充分發揮多媒體技術的作用，鼓勵學生主動學習。同時，定期派遣骨干教師參加各種專業技術培訓，提高教師的綜合素質。此外，還要引進高素質高水平的新型音樂人才，為課程教學注入新鮮血液，提升綜合水平。

四、結語

總之，現階段高職音樂欣賞課程教學存在著對音樂欣賞課程的重視程度不足、學生的音樂水平相對較低、教學觀念和教學手段比較落后等問題，這就要求學校要提高對音樂欣賞課程的重視程度，激發學生學習音樂的主動性和創造性，提升教師們的綜合素質，促進高職音樂欣賞課程教學的健康發展。

參考文獻：

[1]包麗芬.對高職院校音樂欣賞課程的教學實踐研究[J].考試周刊.2011，（9）：186.

[2]蔣蓉.淺談新課程理念下高職院校音樂欣賞的教學對策[J].科學時代.2012，（7）：1-2.

作者簡介：

陳妙潔，女，27歲，1989年9月出生，大學本科。