淺談如何做好班主任工作

趙瑞輝

當(dāng)班主任，我想首先要明白班主任是做什么的。有人說(shuō)班主任是警察，班主任是保姆；也有人說(shuō)班主任是領(lǐng)袖，班主任是導(dǎo)演。在任教和擔(dān)任班主任以來(lái)，天天和學(xué)生在一起，經(jīng)過(guò)這些天的思考終于得出一些想法和心得體會(huì)， 在教學(xué)過(guò)程中，班主任工作是學(xué)校工作的最基層工作，直接負(fù)責(zé)班集體的全面工作，班主任的作用不可低估。好的班主任可以把差的班級(jí)帶好，那么，如何才能做好班主任呢？

一、教書(shū)先育人

眾所周知，教師的基本職責(zé)就是教書(shū)育人。早在幾千年前，孔子就提出了“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”的精辟言論。教書(shū)，即授業(yè)，就是按教材安排傳授知識(shí)；育人，即傳道，就是按社會(huì)主義先進(jìn)文化道德標(biāo)準(zhǔn)傳承為人之道；解惑，即教師的職責(zé)要義，在于解析教書(shū)育人、習(xí)業(yè)學(xué)道之疑惑。那么，教書(shū)和育人，孰重孰輕？可以說(shuō)，教書(shū)是基礎(chǔ)，育人是目的，解惑僅僅是手段。 然而，很多教師在教育教學(xué)中犯了以下以個(gè)錯(cuò)誤傾向。一是把教書(shū)和育人截然分開(kāi)、對(duì)立起來(lái)。認(rèn)為自己的任務(wù)只是傳授知識(shí)，至于育人那是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事、政治課教師的事、班主任的事；二是把教書(shū)和育人混為一談，混淆了教書(shū)和育人各自確定的內(nèi)涵，用教書(shū)代替育人，認(rèn)為自己傳授了知識(shí)，就自然而然地完成了育人的任務(wù)。 作為一名教師，一名教育者，要教好書(shū)，首先要做好育人工作。換言之，在學(xué)習(xí)知識(shí)前，首當(dāng)其沖，應(yīng)該要學(xué)會(huì)基本的做人。針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，我們要教會(huì)他們的首先是禮貌待人，誠(chéng)實(shí)守信，講衛(wèi)生。

二、因材施教

每個(gè)孩子都有著自己不同的生長(zhǎng)環(huán)境，自然形成了不一樣的人格個(gè)性。

想要教好一個(gè)班級(jí)，帶好一個(gè)集體。首先，要先從學(xué)生的生長(zhǎng)背景環(huán)境入手。了解學(xué)生的家庭環(huán)境，這是學(xué)生最早接觸的環(huán)境，對(duì)于其天生性格的養(yǎng)成有著重要作用。所以在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，了解每位學(xué)生的環(huán)境，是班主任必須要著手做的一件事。其次，針對(duì)特殊個(gè)例，可以進(jìn)行適時(shí)的家訪。

三、育人先正己

教師是學(xué)生心中的楷模，所以要教好學(xué)生，首先教師要在平日中注重提高自身的文化道德修養(yǎng)，讓學(xué)生在一種和諧健康的環(huán)境氛圍中成長(zhǎng)。 除了以上這些，我還會(huì)這樣做： 要當(dāng)一個(gè)好班主任，首先必須當(dāng)一個(gè)好科任老師。這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。我們學(xué)校的全體優(yōu)秀班主任都是各學(xué)科的教學(xué)骨干。如何當(dāng)好一個(gè)好的科任教師，我，只想說(shuō)一點(diǎn)，那就是多向比較有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。只要自己沒(méi)有課，就要去聽(tīng)別的老師講課。堅(jiān)持一年，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步會(huì)比沒(méi)有這樣做的人快得多。有人說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，那么一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班。一個(gè)班級(jí)班主任工作沒(méi)有作好，會(huì)對(duì)幾十個(gè)人產(chǎn)生不良的影響，所以在選擇當(dāng)班主任的事情上一定要慎重。

關(guān)于對(duì)新班主任在工作上的一些看法及觀點(diǎn)：

1.思想和精神準(zhǔn)備。仙下中學(xué)教學(xué)工作以管理嚴(yán)格著稱，這一特點(diǎn)最多地要由班主任來(lái)體現(xiàn)。一當(dāng)上班主任就意味著巨大的犧牲和付出。一天到晚都要跟自己的學(xué)生融和在一起；班級(jí)的任何一件事情都會(huì)與你相關(guān)。所以，大家要娛樂(lè)方面要準(zhǔn)備作出較大的犧牲和讓步才行。仙中的老校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，大致最起得早的人有兩種，一種是街上賣早點(diǎn)的人，他們很早就要起來(lái)升火和面；另一種人就是學(xué)校的老師和學(xué)生了，這一類人中又以仙中的班主任老師為最。所以大家準(zhǔn)備當(dāng)班主任最先要作好思想和精神準(zhǔn)備。說(shuō)到這里大家可能會(huì)嚇著了，那么辛苦呀，那我不干了。可是逃避就意味著放棄。可以毫不夸張地講一句，一個(gè)教師，如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，并比較出色地做好這項(xiàng)工作，你的份量是會(huì)大打折扣的。我們學(xué)校的全體優(yōu)秀班主任都是各學(xué)科的教學(xué)骨干。我們學(xué)校的所有管理教育教學(xué)工作的行政干部也曾經(jīng)都是優(yōu)秀的班主任。

作為一名新老師，從以下方面做好工作：

（1）要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。直呼其名的表?yè)P(yáng)勝于不指名道姓的表?yè)P(yáng)，指名道姓地批評(píng)、提醒，有時(shí)效果更好。 把所授班級(jí)的學(xué)生座次表寫出來(lái)，上課時(shí)放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生名字，盡快地了解每個(gè)學(xué)生及其家庭的情況。

（2）要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的談話。如是你在適當(dāng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，不經(jīng)意地說(shuō)出某一個(gè)學(xué)生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會(huì)感到吃驚，而且受到的鼓舞也會(huì)特別大。 表?yè)P(yáng)要有實(shí)指性，忌空泛。“你做作業(yè)總是那么細(xì)心，很少有錯(cuò)誤。”“你回答問(wèn)題不但對(duì)，而且口齒清楚。”——這樣說(shuō)就具體了。 恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語(yǔ)言，可以讓學(xué)生感到你的真誠(chéng)和親昵，拉近師生的距離。如撫肩，手，貼貼學(xué)生的臉蛋等。

（3）肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽(tīng)。老師講故事，學(xué)生會(huì)終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生拉著你講故事時(shí)，你不要趁機(jī)給他提要求，更不要批評(píng)他，否則他會(huì)難堪。你可以這樣說(shuō)：“沒(méi)想到你喜歡聽(tīng)我講的故事！以后肯定有機(jī)會(huì)。”要利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。

（4）要經(jīng)常讀——注意，我說(shuō)的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書(shū)要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，要把讀書(shū)所得運(yùn)用到工作中去。建議你做讀書(shū)筆記，把名言名句記下來(lái)。

（5）如果你犯了錯(cuò)誤——比如問(wèn)題處理不當(dāng)，說(shuō)話欠妥，甚至于體罰學(xué)生（我擔(dān)心你會(huì)忍耐不住）。一定要當(dāng)著全班學(xué)生的面認(rèn)錯(cuò)，向?qū)W生道歉。 老師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，道歉，錯(cuò)誤就成了一種教育

2.初為人師時(shí)所要特別注意的： 學(xué)高為師，身正為范 。剛畢業(yè)的新老師不易當(dāng)班主任，另外在管理班級(jí)的時(shí)候要細(xì)心。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)細(xì)碎而復(fù)雜的過(guò)程，班級(jí)文化建設(shè)僅僅靠全班同學(xué)和班主任的努力是不夠的，需要社會(huì)的榜樣支持，學(xué)校的活動(dòng)支持、家長(zhǎng)的教育同步支持，形成教育合力才能促進(jìn)班級(jí)的文化建設(shè)。所以只有把班級(jí)文化建設(shè)搞好。班級(jí)才有凝聚力和向心力。 人是有思想的，就培養(yǎng)思想，思想是科學(xué)的，全面的，我們就全面科學(xué)的培養(yǎng)；思想不僅是說(shuō)教，而是一種習(xí)慣和熱情，我們就著重培養(yǎng)這種習(xí)慣和熱情

3.樹(shù)立良好的班主任形象。學(xué)生在青少年時(shí)期有很強(qiáng)的模仿性。教師的一言一行，一舉一動(dòng)學(xué)生都看在眼里、記在心里，甚至?xí)鋵?shí)在行動(dòng)上，所以，教師的形象很重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師要做到嚴(yán)以律己，寬以待人，誠(chéng)實(shí)守信；要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；要注重儀表，樸素大方，切忌輕浮。這樣，學(xué)生就會(huì)尊重你、信任你。怎樣樹(shù)立個(gè)人形象，具體我們應(yīng)做到：衣著要整潔、說(shuō)話要文明、知識(shí)要全面、辦事要守信、作風(fēng)要民主、成效要突出。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。