某大學在校學生網絡成癮人格特征及現狀研究

陸治名 王鑫超 袁賀松 王寬 方壯 孟昌

摘 要：目的：為了解某大學在校學生網絡成癮（IAD）現狀及人格特征，對網絡成癮者的行為做出正確指導。方法：采用問卷形式，隨機抽取某大學在校生300名進行調查。結果：某大學網絡成癮率22.7%，大三大四學生網絡成癮率低于大一大二學生，男生網絡成癮率明顯高于女生，網絡成癮大學生在自律性、情緒性、公開性、智力開放性上與總體學生存在顯著差異。結論：在性別和年級方面，網絡成癮者都存在顯著差異，要積極開展有關網絡的心理教育，加強對網絡成癮者的心理干預。

關鍵詞：大學生；網絡成癮；人格特征；干預措施

1 網絡成癮

1）網絡成癮（IAD）全稱“互聯網成癮綜合征”，也成“網癡”。指的是長時間沉迷于網絡中，對其他的事情沒有過多的興趣，從而影響身心健康的一種病癥。研究表明，網絡成癮已嚴重影響了成癮者的身心健康和社會功能。[ 1-2 ]

2）網絡成癮的診斷標準。本次研究采用美國心理學楊格提出的網絡成癮10條標準。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本次研究對象為某大學所有年級不同性別的在校學生300名。

2.2 研究方法

本次調查采用現在國際上比較認可的美國心理博士楊格的《八題項網絡成癮診斷問卷》 （Aneight- item internet addiction diagnostic question-naire）。該量表由8道題目所組成，如果被調查者回答5個肯定的答案，就被診斷為網絡成癮。[ 3 ]另外自制人格特征分析問卷，對成癮者的人格特征進行研究。

3 結果

3.1 網絡成癮基本情況

由表1可以看出，某大學在校學生網絡成癮人數68人，網絡成癮率22.7%，男生網絡依賴與女生網絡依賴人數之比2：1，不同年級、不同性別網絡成癮情況存在顯著差異。

3.2 成癮者人格特征研究

3.2.1成癮者身心疲憊

大學生處在身心平穩發育的階段，部分學生網上游戲或其他網上社交時間過長，有8.2%的學生睡眠時間不足，有部分學生占35%因上網而不能按時就餐，有10%的學生認為上網比睡覺重要。這些學生身心很是疲憊、生物鐘混亂。

長期上網的大學生在網上表現為積極、興奮、活躍的情緒狀態，在現實和學習中表現為魂不守舍、煩躁不安等情緒。

大學生在網上戀愛的現象尤為普遍，網絡不像現實，往往表現為虛擬性，所以出現的感情也是不可靠的，只是想象中的海市蜃樓，當感情受到挫折時，就會萎靡不振、魂不守舍，不能面對當下，身心俱憊，嚴重者走上輕生的不歸路。

3.2.2成癮者人際關系淡漠

調查研究表明，有11.3%的學生因上網而淡漠了日常中的人際關系，5%的學生因上網而減少了與家人的溝通和交流，有8%的學生因投入網絡時間過長而與同學朋友的交流溝通越來越少，人際關系的減少很容易增加自我封閉的心理，導致人際關系淡化，從而使一大部分學生脫離了現實，無法融入到正常的學習生活中。

3.2.3網絡成癮大學生人格特征總結

憂郁的傾向較高，人際交往困難，內心敏感，性格內向，比較寂寞，自我控制力差，情商低，自卑感較強都是網絡成癮者的人格特征。

人格是一個人成功的重要因素之一，不管是社會因素、學校因素、家庭因素都會影響一個人的人格塑成，心理因素是構成人格的最活躍因素，互相制約，相互聯系，共同對人體發揮著重要的作用。

4 干預及對策

學校要發揮主導作用，適時的對網絡成癮者進行干預；家長也要對孩子進行必要可行的干預。

培養大學生健全的人格：著名臺灣大學的林以正教授指出 “具有不同個人特質的網絡使用者，會受到不同的網絡功能特性所吸引，而產生不同的網絡成癮形態 ”。[ 4 ]所以，應該從大學生人格入手，培養他們堅強的意志，從而使他們徹底擺脫網絡成癮。

加強教育宣傳力度：從小到班委會、輔導員，大到學院、學校，應該加大對網絡教育的宣傳力度，以主題班會、知識系列講座等形式向網絡成癮者及其他同學講解網絡成癮的危害，以及預防措施，并且鼓勵學生干部對他們結對輔導、幫助。

為建立起防止網絡成癮的長效機制，學校把消除“網絡沉迷”現象作為學生教育與管理工作的一個重要目標，納入到個人考核。

加強對網絡成癮大學生干預，使他們開始健康的學習生活。

參考文獻：

[1] 曹建琴，周郁秋，才運江.網絡成癮的國內外研究現狀[J].現代預防醫學，2011，38（4）：654-655，657.

[2] 王瓏玲.網絡對青年心理健康的負面影響及對策[J].中國青年研究，2011，23（3）：82-86.

[3] 姚悅，張偉.高職生網絡成癮現狀調查與干預措施研究[J].職教通訊，2013（05）：63-65.

[4] 張萬軍，李杰，馮曉明等.農村留守中學生應對方式家庭社會支持與心理健康的關系[J].中國學校衛生，2010，31（1）：5-7.

作者簡介：陸治名（1995-），男，河北唐山人，本科在讀。