高中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣

萬淑艷

在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要講究方法。興趣是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。高中政治主要是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等，老師在教學(xué)的過程中，要注意各部分的銜接。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

相關(guān)的研究實(shí)踐證實(shí)，師生關(guān)系的融洽與否，會(huì)直接影響到課堂的學(xué)習(xí)氣氛。若師生關(guān)系融洽，教課教師非常受學(xué)生的歡迎，則在課堂上學(xué)生會(huì)表現(xiàn)得非常積極和活躍，對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大增。那些剛剛畢業(yè)的年輕教師，或者是容易和學(xué)生打成一片的教師，比較容易和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生能快速融入到學(xué)習(xí)氣氛中，課堂教學(xué)效率自然會(huì)提升。教師必須具有良好的師德，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，才能和學(xué)生建立和諧的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

教師應(yīng)從正面對(duì)教學(xué)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，耐心地指導(dǎo)和講解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的各類問題。在授課的過程中，教師要面帶微笑，保持良好的心態(tài)，對(duì)學(xué)生盡量做到少批評(píng)、少冷漠、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。讓學(xué)生時(shí)刻感受教師的真誠關(guān)愛，挖掘每名學(xué)生身上潛能，這樣學(xué)生才會(huì)形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力提升自身的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)過程中注重因人施教，采用靈活的教學(xué)方法，從整體上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

三、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

作為一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，政治課中的一些知識(shí)點(diǎn)，是要求學(xué)生必須背誦的，而這種單純的記憶，會(huì)讓學(xué)生覺得無比枯燥。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重實(shí)例教學(xué)，要理論聯(lián)系實(shí)際，拉近現(xiàn)實(shí)生活和課本知識(shí)的距離，讓教科書上的內(nèi)容更加形象和生動(dòng)。通過在課堂上精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，為本堂課的教學(xué)做好鋪墊。課堂導(dǎo)入應(yīng)有趣和新穎，采用靈活多樣的教學(xué)方法，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣會(huì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性。

四、采用模擬教學(xué)法，增加課堂趣味性。

如果將一些模擬活動(dòng)穿插在政治課教學(xué)中，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過學(xué)生自己模擬和表演生活中的實(shí)例，真實(shí)地再現(xiàn)各種生活場(chǎng)景，這樣學(xué)生通過主動(dòng)分析和自我體驗(yàn)，能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，積極主動(dòng)地參與和配合教學(xué)實(shí)踐。既使主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，又大大活躍了課堂氣氛。教師可采用游戲、討論、實(shí)驗(yàn)、辯論、對(duì)話等多種多樣的模擬形式。實(shí)踐證明，在政治課堂上，采用這種具有極強(qiáng)趣味性的模擬活動(dòng)，會(huì)取得顯著的教學(xué)效果，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性被有效調(diào)動(dòng)起來。

五、在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與教學(xué)手段，激“活”政治課堂。

1、情境教學(xué)法能極大地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的，適合學(xué)習(xí)主體并作用于學(xué)習(xí)主體，產(chǎn)生一定情感反應(yīng)，能夠使其主動(dòng)積極建構(gòu)性學(xué)習(xí)的具有學(xué)習(xí)背景、景象和學(xué)習(xí)活動(dòng)條件的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)情境可以貫穿于全課，也可以是課的開始、課的中間或課的結(jié)束。我國古代偉大的教育家孔子早已進(jìn)行了此教學(xué)實(shí)踐，孔子私人辦學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生周游列國，隨時(shí)隨地因事因人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰如其分的教育。

2、讓“歌聲”飛進(jìn)課堂。

優(yōu)美的旋律可以激發(fā)學(xué)生的熱情，陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。根據(jù)課堂的需要，適當(dāng)?shù)卮┎逍┫嚓P(guān)歌曲，既活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在歌聲中得到徹悟。

3、讓“辯論”進(jìn)入課堂。

高中，是學(xué)生思想最活躍、興趣最廣泛的時(shí)期，但他們對(duì)問題的辨析能力，邏輯思維能力還不成熟，在教學(xué)過程中難免會(huì)遇到些捉摸不透的問題。針對(duì)這些情況，我不提倡對(duì)他們進(jìn)行籠統(tǒng)的回答，而是采用分組討論的方式鼓勵(lì)。讓他們各抒已見，然后集中起來進(jìn)行交流，對(duì)于爭(zhēng)議特別大的問題我有時(shí)會(huì)采用辯論會(huì)的方式。

4、讓政治課“注入時(shí)代活水”。

高中生思想活躍，對(duì)國家和社會(huì)的熱點(diǎn)問題極為關(guān)注。因此，政治課教學(xué)應(yīng)該從豐富、變化、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，把課本知識(shí)與時(shí)事政治聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使政治課煥發(fā)勃勃生機(jī)。

六、采用靈活多樣的教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法。

傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)往往比較單一和枯燥，教師僅僅是充當(dāng)傳授知識(shí)的機(jī)器，同時(shí)由于政治學(xué)科本身的枯燥和抽象，使學(xué)生很難理解知識(shí)點(diǎn)。因此，教師的教學(xué)手段要靈活多樣，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，如，引入音樂和多媒體等。這樣課堂教學(xué)更加形象、生動(dòng)和直觀，在給學(xué)生帶來新鮮感的同時(shí)，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生的探究欲望被激發(fā)出來。在教學(xué)中，教師還可引用一些熱點(diǎn)問題、相關(guān)報(bào)道，深入淺出地講解枯燥乏味的理論知識(shí)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加板書的模式，讓政治課教學(xué)更加妙趣橫生，使學(xué)生自然而然地愛上這門學(xué)科，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治課知識(shí)。

總之，高中政治教學(xué)大多是理論教學(xué)，知識(shí)比較乏味和枯燥，所以政治老師更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法就很重要了，老師在講課的過程中，要用實(shí)際的案例來分析理論知識(shí)，使生硬的理論知識(shí)具有活力，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)候，將發(fā)生的國家大事、國際實(shí)況引入到教學(xué)中來，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注，關(guān)注、了解國家大事，培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)事的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高政治教學(xué)的教學(xué)效果。