游戲中的數學運算教學

劉懷兵

【摘要】數學領域涉及到我們日常生活中的各個方面，影響著我們生活的秩序，數學運算也是人們在日常生活中應用到最多的數學基本知識。數學運算作為數學教學的基礎內容，不僅能夠培養學生的運算能力，而且對提高數學基本技能作用較大。因此合理設置情境，借助游戲進行運算教學，是行之有效的重要教學策略。

【關鍵詞】游戲 數學運算 教學

我國課程改革開展的如火如荼，多年來，老師們對于運算數學的教授也進行了多方位的研究。但在執教時依然存在一些問題，如何提高教學效果，提高課堂時間的利用率和效率，成為教師不得不思考的問題。然而在新型的教育模式下，傳統的教育形式已經不再適用。現代的教育不僅注重知識的掌握，也要注重學生多方位的發展，將游戲運用的數學運算的教學中去，不失為一種新穎有效的方法。

一、進行游戲教學的條件

（一）全面的解讀教材

要做到在教學中加入游戲，就必須對教材有一個全面的了解，熟悉教材中每一部分的內容，針對不同的內容制定不同的教授方式。找出教材中適合加入游戲的部分，并制定出合理的游戲方案。使游戲內容既能提高學生的學習興趣，又能夠使學生掌握應學習的知識。

（二）良好的師生關系

保證良好的師生關系也是游戲教學的關鍵。教師在教學中不要單純的做知識傳播者，還要成為學生的朋友，深入的去了解他們。適當的交流，知道他們在學習中存在的不足，熟悉他們的興趣愛好，有針對性的幫助學生，真正的提高學習的效率。

二、如何進行游戲中的數學運算教學

游戲的形式可以有很多種，還需根據學生的特點來具體制定，以下介紹幾種常見實用的案例。

（一）講故事的形式

在教學中，不要生硬的講述枯燥的習題，可以適當的將知識寓于故事中，通過講故事的形式，讓學生在聽故事的過程中掌握到知識。例如，在開始新一章節教學的時候，先講述一位科學家的故事，讓學生認識數學的歷史，激發學習興趣。

（二）角色扮演的形式

這種教學方式適合很多數學運算的講解。例如在運算找零金額時，可以讓學生扮演成買家和收銀員，通過真正的交易，感受數學運算的意義。這樣做可以讓學生了解到數學在實際生活中的作用，從而對數學產生更大的興趣。

（三）小制作的形式

針對一些幾何問題的講解，由于較為抽象，可能會影響學生的理解。對此，可以展開動手制作的課程。讓學生根據教材中的圖形，自己準備制作的材料，在課堂上通過老師的講解和自己的創作，自作出相應的模型。這樣既能夠利用生活中廢棄的物品，不會浪費資源，又可以鍛煉學生的動手能力。

（四）組織活動的形式

教師可以利用課余的時間，組織學生進行課外活動。例如，組織學生徒步活動，讓學生感受路程的長短，比較路程的長短，從而學會對距離問題的計算。還可以在春游活動中加入對花壇等建筑物的觀察，測量其周長，學會周長等公式的計算。這樣既增加了學習中的樂趣，又不必刻意去背復雜的公式。

（五）競賽的形式

在教學課堂中還可一適當的加入具有趣味性的競賽，包括智力、體力等方面的競賽游戲。游戲內容不要只是單純的背誦或講解，要結合學生的興趣開展豐富的競賽內容。例如可以讓學生比賽說出數學家的名字，可以在游戲開始之前可以先讓學生有充足的準備，在比賽中讓學生得到充分的發揮，比賽后適當的準備紀念品。這樣不僅能夠鍛煉學生思維的敏捷性，還能讓學生增加課后的學習。

三、游戲教學的意義

（一）激發學生學習興趣

作為學生，他們的身體還正處于生長發育的階段，神經系統也還發育的不夠成熟，注意力難以長時間集中。對于枯燥、抽象的數學知識并不十分感興趣，因此注意力就更難以集中。而在數學教學中加入游戲的元素，能夠在一定程度上彌補這方面的不足游戲教學能夠通過游戲帶給學生樂趣，讓學生在愉快的氛圍中學習，從而對數學產生更大的興趣，擺脫內心的抗拒。另外，孩子的天性好動，游戲能給孩子提供充足的表現機會，活躍他們的心理機能，也提高了對數學的興趣。

（二）培養學生的數學意識

數學教育的意義不光是培養運算的能力，還要培養學生具有數學的眼光和數學表達。許多我們周圍的環境，都可以用數學知識來解釋，許多事物中也都包含著數學。所以我們要具有數學意識，多用數學的眼光去觀察周圍的事物。在數學中加入游戲可以培養學生的數學意識，游戲具有多種形式，也能夠涉及許多方面的知識，很多普通的問題可以演變成數學問題，運用數學去解決。在游戲中，學生能夠多用數學的角度去考慮問題，培養數學意識，形成數學思維。

（三）培養學生的創造精神

學生的想象力極豐富，對事物也存在極強的求知欲和好奇心，游戲教學的形式能夠很好的激發學生的好奇心，也能夠培養學生的觀察力和想象力。游戲針對學生的心理來設置，具有自由性。在游戲中學生的各項心理機能得到最大限度的發揮，是學生的某些潛在能力得到發揮。在游戲中，許多的環節都需要學生親自動手來完成，也需要他們自己動腦來解決問題。在這個過程中，學生通過努力和想象來完成游戲任務，也促進了自身創造力的發揮。

結語：

對于數學運算教學，既要對學生的運算能力進行教育，也要對其思維邏輯進行開發。在新課程下，教師必須進行數學教育的突破，游戲教學的模式不失為一種好的開端。游戲教學中存在諸多的優點，值得教師去研究和探索。對其中存在的不足也要適當的反思，結合實際，完成數學教學的改革。

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