欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)模式研究

范興文

[摘要]我國(guó)存在大量的欠發(fā)達(dá)地區(qū)，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)和職業(yè)院校都具有自身的特點(diǎn)，一些成熟的、應(yīng)用廣泛的校企合作方式在欠發(fā)達(dá)地區(qū)難以施行。文章研究了欠發(fā)達(dá)地區(qū)校企合作的特點(diǎn)，提出了基于地方特點(diǎn)的職業(yè)院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的可行方式，對(duì)廣大欠發(fā)達(dá)地區(qū)有很好的借鑒作用。

[關(guān)鍵詞]欠發(fā)達(dá)地區(qū)；職業(yè)院校；地方經(jīng)濟(jì)；服務(wù)模式

[DOI]1013939/jcnkizgsc201625041

1阜新市職業(yè)院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀調(diào)查

阜新地區(qū)職業(yè)院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地總體情況。

經(jīng)過調(diào)查，阜新市職業(yè)院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量眾多、規(guī)模龐大。例如，阜新高等專科學(xué)校擁有語音廣場(chǎng)、計(jì)算機(jī)廣場(chǎng)、電子通信、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)物解剖、植物組培、營(yíng)銷策劃等50余個(gè)大型實(shí)驗(yàn)室；機(jī)械加工中心、應(yīng)用化工中心、汽車檢測(cè)與維修中心、制冷與冷藏技術(shù)中心、幼教中心5個(gè)實(shí)訓(xùn)中心。阜新市一職專擁有計(jì)算機(jī)、化工、汽修、焊接、學(xué)前、皮革服裝、烹飪等實(shí)訓(xùn)基地，有專業(yè)實(shí)訓(xùn)室70余間。阜新市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校在一萬多平方米的兩座實(shí)訓(xùn)樓內(nèi)建有高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化車間，每個(gè)專業(yè)都有1000余平方米的實(shí)訓(xùn)基地。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，阜新地區(qū)職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量眾多、總體規(guī)模龐大，具有很大的開發(fā)利用潛力，但是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的利用仍處在初級(jí)階段，與企業(yè)的合作水平較低，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的功能并未完全發(fā)揮。

2校企合作的可行方案

實(shí)證研究表明，企業(yè)在校企合作中對(duì)人力資源、技術(shù)資源、信息資源、聲譽(yù)資源等有一定的依賴性。[1]但是校企合作的規(guī)模和深度與企業(yè)本身的特點(diǎn)密切相關(guān)，張利庠研究表明企業(yè)規(guī)模越大，其參與校企合作的概率越高；政府擁有或部分擁有產(chǎn)權(quán)的企業(yè)，傾向于參與校企合作；創(chuàng)新和成長(zhǎng)型的企業(yè)文化特征，促使企業(yè)參與校企合作；企業(yè)對(duì)新員工的入職培訓(xùn)需要時(shí)間越長(zhǎng)，其參與校企合作的概率越大。[2]

雖然校企合作已經(jīng)有很多行之有效的方式，但高校的人才培養(yǎng)必須結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，關(guān)注和研究企業(yè)動(dòng)向，主動(dòng)把學(xué)校專業(yè)的發(fā)展與相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的發(fā)展相聯(lián)系。[3]就職業(yè)院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與阜新地方企業(yè)合作的方式來說，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，提出適合本地實(shí)際情況的合作方式。

21人才培養(yǎng)合作

職業(yè)院校與企業(yè)合作的最常見方式是學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)適用的技能型人才，這種合作方式包含優(yōu)先選擇和定向培養(yǎng)兩種情況。

阜新地區(qū)的企業(yè)由于規(guī)模小，大批量用人可能性小，因而不適用定向培養(yǎng)，也不便為畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)條件。在這種特殊情況下多企業(yè)合作成為解決問題的辦法，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)了為企業(yè)培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。

多企業(yè)合作指的是在一家企業(yè)由于用人量少不便進(jìn)行定向培養(yǎng)的情況下，可以由多家用人需求相似的企業(yè)共同與學(xué)校合作提出定向培養(yǎng)需求。

由于企業(yè)規(guī)模小，不便提供實(shí)習(xí)條件的，可將學(xué)生的主要實(shí)習(xí)放在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，然后再分別由單個(gè)企業(yè)對(duì)少量學(xué)生進(jìn)行符合該企業(yè)特別需要的實(shí)習(xí)。

采用這種合作方式，能解決小企業(yè)招聘難、培養(yǎng)人才難、提供實(shí)習(xí)條件難的問題，密切學(xué)校與阜新企業(yè)的合作，符合阜新企業(yè)的特點(diǎn)。

這種合作模式的操作要點(diǎn)如下。

（1）用人需求相似的企業(yè)共同與學(xué)校商定學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，確定學(xué)生必學(xué)的專業(yè)課程和必備技能。學(xué)生實(shí)習(xí)主要在校內(nèi)基地進(jìn)行，合作企業(yè)共同制定學(xué)生實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和要求，滿足企業(yè)對(duì)學(xué)生技能的基本需要。

（2）在校內(nèi)實(shí)習(xí)結(jié)束后，合作企業(yè)根據(jù)自身需要選擇合適的學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己企業(yè)的適用性，培養(yǎng)學(xué)生歸屬感。

（3）在這種合作思想的指導(dǎo)下，學(xué)校建設(shè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該能夠滿足較大批量學(xué)生進(jìn)行符合企業(yè)生產(chǎn)需要的常用技能的實(shí)習(xí)，設(shè)備的規(guī)模和種類都應(yīng)當(dāng)具備較大規(guī)模，并配備具有實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師，以提供基本實(shí)習(xí)的條件。

22技術(shù)服務(wù)合作

職業(yè)院校與企業(yè)合作的另一個(gè)常見方式是技術(shù)服務(wù)合作，在合作過程中職業(yè)院校除了要增強(qiáng)自身科研能力，密切校企聯(lián)系，開創(chuàng)技術(shù)服務(wù)合作新局面外，還要做好自身定位，確定合適的技術(shù)服務(wù)方向。

首先，職業(yè)院校的長(zhǎng)處是對(duì)生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)工藝的熟悉和了解，因此職業(yè)院校在與企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)合作時(shí)，應(yīng)該將重點(diǎn)放在設(shè)備改造、解決生產(chǎn)過程中的設(shè)備問題、提出新工藝等方向，致力于為企業(yè)生產(chǎn)一線提供技術(shù)服務(wù)。

其次，職業(yè)院校在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，應(yīng)考慮配置單個(gè)企業(yè)需求少、不便投入的生產(chǎn)或測(cè)量設(shè)備，以便為企業(yè)提供特色技術(shù)服務(wù)。

阜新地區(qū)的企業(yè)由于規(guī)模小，一些生產(chǎn)需要的設(shè)備由于價(jià)格高、利用率低，因此企業(yè)一般不進(jìn)行配置。如果職業(yè)院校將這些設(shè)備添置到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，一方面為學(xué)校實(shí)訓(xùn)和教師科研服務(wù)，另一方面為本地企業(yè)提供特色技術(shù)服務(wù)。這樣既滿足了企業(yè)的使用需要，節(jié)約了企業(yè)生產(chǎn)成本，又提高了設(shè)備利用率，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具備了公共服務(wù)特征。

基于上述技術(shù)服務(wù)合作思路，職業(yè)院校在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)時(shí)，應(yīng)該考慮具備自己的特色，系統(tǒng)地配置能為本地企業(yè)提供特色公共服務(wù)的硬件，同時(shí)開展設(shè)備維修維護(hù)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)訓(xùn)等特色實(shí)訓(xùn)科目，培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)能力，同時(shí)提高專業(yè)教師為企業(yè)服務(wù)的能力。

23生產(chǎn)合作

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地利用實(shí)訓(xùn)設(shè)備，將企業(yè)生產(chǎn)與學(xué)生實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來，參與到企業(yè)生產(chǎn)中去，形成生產(chǎn)合作的校企合作模式。

231微小企業(yè)設(shè)備不足，將部分生產(chǎn)與學(xué)校實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

一些微型、小型企業(yè)由于生產(chǎn)設(shè)備不足等條件限制，將一部分生產(chǎn)放在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中，與學(xué)校進(jìn)行生產(chǎn)合作。

在這種合作方式下，企業(yè)能夠順利完成生產(chǎn)任務(wù)，節(jié)約生產(chǎn)成本，同時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)提供真刀真槍的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的生產(chǎn)技能，校企雙方各取所需，形成雙贏局面。

232學(xué)校發(fā)揮人力成本優(yōu)勢(shì)參與企業(yè)生產(chǎn)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地從事生產(chǎn)具備人力成本、耗材成本等優(yōu)勢(shì)，因此實(shí)力較強(qiáng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地可以把一些企業(yè)需求量大的通用零件作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的作業(yè)，使學(xué)生實(shí)訓(xùn)的產(chǎn)品變廢為寶，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

這種合作方式不僅能使學(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)更接近實(shí)際生產(chǎn)，有利于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地向企業(yè)生產(chǎn)車間轉(zhuǎn)變，還能節(jié)約學(xué)校辦學(xué)成本，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

這種合作方式需要校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具備較好的設(shè)備條件和技術(shù)力量，做好產(chǎn)品檢驗(yàn)，把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，同時(shí)還需要學(xué)校具備一定的營(yíng)銷能力。

233利用學(xué)校特有設(shè)備參與企業(yè)生產(chǎn)

有時(shí)候校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具備一些企業(yè)沒有的生產(chǎn)設(shè)備、儀器儀表等，在企業(yè)生產(chǎn)中需要用到這些設(shè)備的時(shí)候，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地可以參與到企業(yè)生產(chǎn)的某一環(huán)節(jié)中去，解決企業(yè)燃眉之急，節(jié)約企業(yè)設(shè)備購(gòu)置費(fèi)用；學(xué)校也能夠發(fā)揮設(shè)備作用，增加學(xué)校辦學(xué)的社會(huì)效益。

3結(jié)論

阜新地區(qū)企業(yè)具有與學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地合作的潛在需求，基于本地企業(yè)和學(xué)校的特點(diǎn)，校企雙方的合作有很多互惠互利的可行方式，要加強(qiáng)校企雙方合作，除了學(xué)校主動(dòng)出擊，密切與企業(yè)的聯(lián)系外，如果政府有關(guān)部門能夠更加重視，做好校企合作共贏的橋梁，必將開創(chuàng)地方產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育的新局面。

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