試分析初中英語課堂教學中的常見問題及改進策略

喬開平

摘 要：初中英語課堂教學對我國培養語言方面人才起到了很大的作用。隨著新課程改革的不斷深入，我們發現了在當前初中英語課堂教學中任然存在著很多的問題，本文就初中英語課堂教學中常見的問題進行了分析，并提出了幾點改進的策略和措施，希望對英語教學有所幫助。

關鍵詞：初中英語；常見的問題；改進策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）33-0158-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.103

教育體制的改革使得我國對英語這門語言的重視程度越來越高，初中英語的學習是學好英語的關鍵所在，因此，國家對初中英語課堂教學的關注力也是比較大的。傳統的教學模式一般都是教師講，學生聽，學生都是被動地接受教師傳授的知識，這個是我們傳統的課堂教學中常見的問題，隨著教育體制改革，我國在教育上取得了一些成效，但是由于各種因素的影響和限制，使得成果并不明顯，在初中英語課堂教學中任然存在著很多問題，導致教學質量無法提升，因此，面對初中英語課堂教學中常見的問題該如何改進是值得教師注意和探究的問題。

一、初中英語課堂教學的現狀

經過多方面的調查研究得知，我國初中英語課堂教學中一般教師是占主導地位，而學生是處在一個被動的位置上，課堂上教師與學生之間的互動極少，這樣的教學方式使得教師對學生掌握知識的程度并不了解，導致教學質量低下，學生學習效率低。

教學方式單一是我國教育中常見的問題，因此，初中英語課堂教學中使用的教學方式也是一成不變的，“填鴨式”的教學方式，使學生對語言學習的興趣和熱情減弱，讓學生在學習英語的時候完全是為了成績，和興趣不相干。

二、初中英語課堂教學中常見的問題

（一）教師教學思想和方式過于陳舊、單一

隨著教育的改革，傳統的教學模式和思想都不能符合現階段的教學課堂，很多學校都有一些資歷比較深的老教師，老教師的知識掌握程度的確比較好，但是在教學思想方面卻過于陳舊，使得學生很難接受這些陳舊的“老思想”，學習興趣不高。教學方式單一是初中英語課堂教學中最常見的問題，很多教師對“填鴨式”的教學模式都情有獨鐘，在英語課堂上總是拿著書本念，整個課堂基本都離不開“朗讀”這個詞，很少鍛煉學生的“speak”和“talk”，因此導致學生離開課本就什么都不會說了。

（二）教師綜合素質不高

在初中英語課堂教學中教師是傳授知識的主體，教師的綜合素質對授課的質量、學生的學習積極性等影響都是相當大的。在我國教師綜合素質不高也是教學課堂中常見的問題，教師的綜合素質包括職業道德、自身的基本素質、文化素質和心理素質。職業道德主要是體現在教師應該遵守的道德規范，自身的基本素質是體現在教書育人方面，文化素質和心理素質都是對教師個人的要求。現如今教師綜合素質不高是我國教育事業中所面臨的一個重要的問題，有部分的教師在教學過程中對成績較差的學生采取不管不顧的態度，這樣使學生更加得自卑，學習成績更加落后。一些新教師的文化素質和心理素質方面都不夠高，導致在傳授知識的時候基本就是對著課本念，使得學生無法深入地學習到英語知識，成為學生學習的阻礙。

（三）教學內容和實際生活結合不夠

教師在初中英語課堂教學中所教的內容和實際生活脫節也是我們常見的問題，大部分的教師都是只傳授知識，把課本上的知識灌輸給學生，所講的內容呆板毫無新意，無法激發學生的學習熱情。初中英語課堂教學還應注重學生口語的練習，但是教師在課堂中很少讓學生有練習口語的機會，并且與實際生活脫離，使得學生的學習興趣減弱，只會對著課本念，口語得不到提高，使英語在日常生活中得不到運用，學生的學習效率低。

三、初中英語課堂教學中常見問題的改進策略和措施

（一）教師改變傳統的教學觀念

在教師思想方面，學校應該組織教師進行培訓，多接受現階段的創新思想，改變教師傳統的教學觀念，多吸收新的教學方式，轉換教師的角色，使學生成為課堂上的主體。教師在初中英語課堂教學中應該多注重學生的“speak”“talk”方面的訓練，讓學生能自己說。融入多元化的教育方式，帶動課堂氣氛，使課堂不再死氣沉沉，激發學生學習英語的興趣，讓學生想說英語。

（二）提高教師綜合素質

在教師綜合素質方面，學校應該嚴格把關，通過“公開課”的方式讓學生對教師的綜合素質“打分”，對綜合素質不高的教師開展師德教育，從而提高教師的綜合素質。提高教師的綜合素質首先加強教師的師德教育，學校應該開展一些有關于教師師德教育的培訓，建立有效的監督和考評制度。其次，學校應重視教師的專業素質，引導教師加強學習，拓寬教師的文化視野，最后就是對教師心理素質的管養，學校應加強對教師心理素質的管理和培養，使教師的心理素質得到提升，從而提高教師的綜合素質。

（三）將教學內容和實際相結合

教師在初中英語課堂教學中應重視教學內容和實際的相結合，這樣有利于學生所學的知識不僅僅是停留在書本上，可以拓展學生的視野。并且英語口語的學習更應該與實際相結合，讓學生在日常生活中都能運用到英語。教學內容和實際相結合可以激發學生的學習興趣，使學生學習英語不再是為了完成任務，而是把英語當成一種興趣來學習，這樣能提高學生的學習效率，讓學生在日常生活中都能運用到英語。教學內容和實際相結合是對傳統教學方式的一種突破，屬于教學方式的一種創新。

四、結語

教育體制的改革使我國的教育事業又往上提升了一個層次，但是由于各種因素的限制，使得現階段初中英語課堂教學中任然存在著一些問題，本文就對這些常見的問題進行了分析，并針對這些問題提出了相關的建議和對策，希望能對解決這些問題有一定的幫助，從而提高學生的學習效率和學習興趣。

參考文獻：

[1] 楊穎.初中英語教師課堂教學行為的有效性研究[D].四川外國語

大學，2014.

[2] 李淑藴.初中英語課堂互動教學中問題與對策[J].才智，2014.

[責任編輯 田彩霞]