淺析文化引導在學員隊管理中的應用

董坤

摘 要：文化管理在企業管理的應用中方興未艾，其優越性也在科學管理的研究與實踐中不斷被驗證。文化管理作為管理領域的前沿與熱點，對我軍的科學管理也有了一定影響。作為軍校學員隊管理者，在新形勢下發揮文化管理的優勢對于增強學員隊凝聚力、戰斗力有著極大的影響。針對學員隊中學員的文化層次、個人水平的不同，本人重點將在實踐中摸索出的文化引導，科學管理的方法進行分析與介紹。

關鍵詞：文化引導；學員隊；管理應用

中圖分類號： G0 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）16-23-2

1 文化管理的含義

文化管理作為一種新興的管理模式不是簡單的提倡建設學員隊文化，也不是簡單的重視文化的作用，而是一種管理的理念、模式、手段，即通過文化進行管理。在各國管理領域的研究中文化管理有著不同的定義與稱謂。“自主管理”“柔性管理”都能反應出文化管理的科學內涵即以人為中心，以核心價值觀為引導，通過集體榮譽感培育，形成良好和諧的內部氛圍，從而提高每名成員的集體責任感，將制度的強制約束轉化為個人的自覺約束，從而在實現集體價值最大化的同時，實現成員的個人價值，尊重和保護了成員的個性發展。

2 軍隊文化管理的特點

軍隊作為執行政治任務的武裝集團，必須始終堅持聽黨指揮的本質不變，必須始終堅持能打勝仗的根本宗旨，必須始終堅持作風優良的本色。因而我軍的文化管理必須在保持不變質的基礎上提高部隊的凝聚力和戰斗力，通過培育集體文化，共同價值取向以形成全體官兵對集體的認同感和責任感，引導全體官兵積極參與、自覺融入，從而對部隊的作風、思想、文化氛圍形成全新的塑造與磨礪，帶動每名成員自覺遵守并維護和諧進取、積極向上的團隊氛圍。將傳統的制度化強硬管理，改變為自覺地“柔性”管理，從而將文化的隱形力量轉變為有形的戰斗力。

3 針對學員隊的文化引導

我院作為一所培訓航空工程技術人才的軍事院校，主要擔負著空軍航空兵部隊地勤各類技術人員的培訓任務。從學員組成情況而言，學員均為來自全國各部隊的優秀基層機務工作者，但是在來到我院進行培訓之前，各單位的軍營文化，工作作風均不盡相同，而為了達到最佳的培訓效果，必須盡快使學員適應學員隊的文化氛圍和工作作風；從學員的文化層次而言，學員的學歷從大學到高中層次差異比較明顯，因此在存在文化水平以及認知能力存在差異的時候，必須形成一種多元包容并且鮮明易接納的文化氛圍；從學員的入伍時間來看，有剛剛入伍的大學生，也有在基層部隊摸爬滾打數年的士官，因而在進行文化引導時，必須突出軍隊特色，使新入伍學員能立刻感受到軍隊嚴謹的態度和過硬的作風，也能使工作多年的士官感受不到突兀，產生進入新兵連的感覺。因此，在針對學員隊進行文化引導時，必須綜合考慮學員的組成、文化層次、入伍年限的多樣性，以期達到完善的文化引導效果。

4 學員隊文化引導的關鍵

作為提升國家國防力量的關鍵，軍校學員的培養起著至關重要的作用。作為學員隊的干部，思想和行動上能否跟上國家政策，能否正確判斷形勢對整個學員隊的影響和建設至關重要。因此在對學員隊進行文化引導時，必須做到以下幾點：

4.1 樹立以育人為中心的培養理念

對于軍校學員的培養應該是全面、開放、自由的，在對學員進行培養時應該從學員的思想道德、政治覺悟、軍事素質、業務能力、知識水平、藝術修養等各個方面進行培育。將對學員的培養不僅僅局限在課堂上、訓練場上，而將培育擴大到整個學員隊的日常生活中。將學員在我院的每分每秒都成為培育的過程，形成完整的培育模式。

4.2 加強政治思想的引導

軍校作為人民軍隊建設的生力軍，必須堅持和弘揚人民軍隊的傳統和本色。必須始終堅持聽黨指揮的絕對原則，英勇善戰的優良傳統，服務人民的根本宗旨。這就需要加強對軍校學員的積極引導，而文化的本質在于氛圍的熏陶，所以在學員隊的管理中要通過各種手段激發、強化學員的心理傾向，從而形成與當下大環境相適應的價值觀。作為文化的核心，價值觀更加需要從政治教育上進行引導，因此在每周的思想教育中，必須努力嘗試將學員的行為模式、價值觀念、精神風貌向同一方向凝聚，形成強大的精神支撐。

4.3 做到“細雨式”的養成教育

軍隊氛圍熏陶的起步需要長期潛移默化的努力，因此要堅持潤物細無聲引導，將軍隊所需的價值觀念、共同理想灌輸到每一名學員心中，而通過這種“細雨式”的引導，也有助于加強學員對集體的認同，筑造起學員的精神家園，使學員養成自覺按照共同價值、核心觀念去訓練、學習、生活、工作，將行為準則內化于心，外化于行，進而實現自我管理。

4.4 做到獎懲分明的科學管理

崇尚榮譽是軍人的天性，因此進行文化引導時要適時適當的加入激勵教育、獎懲教育。通過科學分析學員需要，合理設置目標任務，適時添加激勵反饋，公開透明激勵過程，使學員得到正確的獎懲，在學員中樹立正面典型、標兵，在集體中設立流動紅旗、優秀班級，在增強個人榮譽感的同時，加強集體的榮譽感和集體成員的協作意識。

4.5 在保持原則的基礎上擴大柔性管理

文化引導的方式在于大象無形、大音希聲，因而要注重柔性管理，給予學員適當的自由度。然而柔性管理不是完全的放縱不管，置之不理，而是在保持不變質的基礎上，在科學的框架下，保持學員的個性和多樣性。柔性管理是文化引導的一大特色，也是文化引導的最大成果，即通過文化引導形成一個完善的自我管理體系，使學員在相對自由的情況下，仍舊堅持本色。堅持柔性管理不僅使整個學員隊處在一個相對輕松的氛圍下，更減小了學員隊干部骨干的工作壓力，密切了官兵關系。

5 注重文化引導的常見誤區

5.1 文化引導簡化為文化建設，引導流于形式

在地方企業中文化管理越來越成為一種主流的管理模式，取得的效果也有目共睹，明顯有別于強制性的被動管理。因而在學員隊的管理中，注重文化引導必定是合適的方式，合理的手段。然而注重文化引導不能流于形式，不能簡單的將文化引導視為走廊中的宣言，隊列中的口號，文化引導要貫穿于整個學員隊的建設以及學員的整個培養過程中。在潤物細無聲處發揮作用，在潛移默化中產生影響，最終達到學員畢業時收獲頗豐，學員隊的氛圍積極向上，上下級的關系密不可分。

5.2 文化引導過于自由，忽視制度的約束

文化引導強調自主管理，柔性管理。然而文化引導并不代表完全忽視制度的約束。有的單位小事故不斷，一個重要的原因就是忽視了制度的作用。有效的制度約束不僅不會影響文化引導的“柔性管理”，反而會進一步鞏固和提高文化引導作用的發揮；相反，沒有制度的約束，文化引導也只能成為“空中樓閣”，形同虛設。文化引導通過官兵的自覺參與，自我管理，將制度化的內涵進一步深化升華，將制度化演變的更加科學、合理、有效。

6 結語

新形勢下，隨著國防和軍隊改革的不斷深入，黨和國家對人民軍隊的要求也不斷提高，軍校學員的培養也面臨著更大的壓力與挑戰。因此，文化引導所帶來的自我管理、自覺管理、文化熏陶也顯得更加可貴。在對軍校學員的培養過程中，重視文化引導的作用，合理加強文化管理，重視環境的力量，勢必會培育出合格的優秀軍人。

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