凝聚家校教育合力 建設優秀家長學校

張婥恩

凝聚教育智慧，匯合創新動力，堅持改革發展，實現“立德樹人”，促進學生全面的發展，離不開學校教育和家庭教育聚集形成目標認同、行動協調、互促互補的教育合力，而建設優秀家長學校則是整合家校教育合力的引擎和推力。

一、優秀家長學校建設的操作思路

《提升家校合育，構建多向互動教育模式》課題研究的操作線路是：以學習理論轉變教育觀念開路→以辦好現代家長學校為引擎→以優化合育多向互動為介體→以構建多向互動教育模式為中心→以提升合育的功能和效能為歸宿。

在優秀家長學校建設的操作上，切實把握和做到三個要求：

1. 深入調查研究發現問題，找準切入點

學校成立研究團隊，結合學校家校合作現狀，設計了若干調查問卷，涉及學生和家庭的基本信息、書香家庭建設、育子百花園、家校手牽手四部分。

2. 全方位分析問題，把握契合點

第一，經過分析，確定“改變提升家長，關注學生心靈”的教育策略：即關注心靈成長，培育知書達禮、德智雙慧的陽光少年。第二，對教師進行專業培訓，對家長采取方法引領，家長、教師兩條線同步進行，改變兩者的家校合作觀念，提升家長和教師的專業素質水平，使越來越多的教師、家長掌握正確的教育策略和方法。第三，推行“三步跟進”策略，對家長通過扎實推進家長學校課程，解決學生成長過程中存在的共性問題，通過創新家長授課形式，解決學生成長過程中存在的局部問題；通過多種溝通手段，解決學生成長過程中存在的個性發展問題。

3. 多角度解決問題，確立落腳點

為解決家庭教育中普遍存在的共性問題，學校建立完善了《家長委員會章程》《家長會制度》等一系列規章制度，做到有章可循，規范管理。每學期根據調查搜集到的家教方面普遍存在的問題，制定授課計劃，確定授課教師，家長全員參與聽課。同時，每次上課采取“征集問題—集中培訓—分級備課—同級交流—過關檢查—正式授課—課后反饋”的模式進行。解決共性問題主要分“融洽感情，化解矛盾，明確責任”三步進行。關注孩子心靈則從不同的學生群體、不同的年齡階段、不同的心理需求入手，為他們健康成長創設融洽的和諧氛圍。同時密切聯系家長，達成教育共識。

二、優秀家長學校建設的主要舉措

（一）強化家長學校工作的組織與管理

我校一直致力于通過家長學校活動的開展，將家庭教育與學校教育融和在一起，始終把辦好“家長學校”納入學校的整體工作計劃之中，并切實加強管理。

1. 成立家長學校校務委員會

學校成立了校務委員會，下設校級家長委員會和年級家長委員會，制定了明確的校務委員會工作職責，各成員分工明確，并定期召開校務委員會會議，制定計劃，有力指導了家長學校的工作。

2. 建立各項規章制度

由學校中層干部、科級組長、教師、家長代表組成，主要職責是指導、監督家長學校工作，同時負責家長學校日常管理工作。每學期有較系統的家長學校工作計劃、總結；在學期末有家長學校工作總結。

3. 三支隊伍形成家庭教育網

一是以校長為首，行政參與的家庭教育管理隊伍，負責家長學校正常教學工作的開展；二是家長學校講師隊伍，由校長掛帥，教導主任、德育骨干、聘請的校外人士、家長代表、班主任等組成，做到師資隊伍多元化；三是熱心學校教育教學工作的家長為主、關工小組的老校長、老教師等為客座講師在家長學校中起到輔助、指導作用。

（二）改進方法，把握家長學校教學活動切實有效的途徑

1. 選好教材——以家長需要為依據，《父母課堂》為主要內容選擇教材

根據給予家長正確的家教理念、科學的家教方法的需要，和家長家教實際需要，單獨選用《父母課堂》的文章，或整合運用《父母課堂》提供的資料為主，必要時補充其他資料。每次家長學校講課前，學校都要求每個年級用好《父母課堂》，列好課題、個案，集體進行研究。

2. 精心備課——確定主題、明確目的、選好方式、備好教案

一是確定主題：每堂課主題要符合《大綱》要求、適合家長實際、能引起家長興趣。二是明確目的：目的要具體、細化，每堂課實實在在解決一兩個問題。三是選好方式：體現先進的教學理念，顯出執教者個人特色，有新意。四是備好教案：要求重點突出、條理清晰、簡明扼要、便于操作

3. 認真上課——激趣開頭、有序展開、做好總結、愉快結束

在講課的過程中要求教師深入淺出，使家長能坐得住，聽得進，有收獲。學校要求教師每次授完課，要主動與家長交流，發現講課中的不足，不斷改進和提高教學質量。

（三）開展分類指導、個別咨詢相結合的活動

我們針對不同年齡段的特點設置不同教育主題。每次家長學校開課前，學校都要求每個年級用好《父母課堂》，列好課題、個案，進行研究。學校針對學生三個年齡段的不同特點設置了不同的教育內容。

1. 低年級（一、二年級）

針對低年級孩子年齡小、活潑好動的特點，除了由本班班主任為家長們傳授比較系統的家教理論知識及實際操作辦法之外，家長學校還邀請客座講師——學校關工小組成員吳婉玲老校長對一年級新生家長進行“怎樣做好幼小銜接”的講座，使得新生家長從心理上、生活上能幫助孩子從幼兒園過渡到小學，盡快的適應小學的學習和生活。

2. 中年級（三、四年級）

主要圍繞家庭教育中家長如何繼續堅持開展“養成好習慣”教育，進一步培養孩子的文明行為與思維好習慣。在學習、生活中提高道德文明素養，讓學生走出學校，擁有一種氣質，體現一種行為，為孩子將來的學習和發展奠定更好基礎。

3. 高年級（五、六年級）

圍繞“譜寫人生新篇章”這個主題，回答家長一些價值觀及如何引導孩子將來更好地學習和發展等問題。

（四）與時俱進，舉辦家長研討會，探討家教熱點、難點

我校組織教師總結經驗撰寫有關論文、家長書寫感悟文章。不定期組織家長代表舉行主題座談會。針對家庭教育中存在的誤區以及現代社會新鮮事物帶來的影響等一些熱門話題、熱點問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對策，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的家教方法，促進學生身心的健康成長。

家庭教育為學校教育提供前進動力和保證。在多元化、信息化、社會化、人性化趨勢日益增強的新形勢下，家庭教育工作必須堅持探索創新，堅持與時俱進，不斷豐富內容，革新形式，才能適應時代要求，培養出“面向世界、面向未來、面向現代化”的人才。

責任編輯 鄒韻文