初中地理升學考試復習的有效策略研究

吳明黎

初中地理升學考試的復習，是初二地理教學的一個重要環節。升學考試復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內搞好復習，取得較好的效果，必須統籌安排，制訂詳細、相對合理的計劃。具體做法如下：

一、時間上，做到統籌安排

初二下學期時間緊、頭緒多，是最繁忙、最關鍵的時期。對整個教學過程來講，一般分為課堂授課時間和復習時間。學生課后復習地理學科時間很少，主要通過課堂提高學生的學習效率。授課和復習時間的安排至關重要，如何在短時間內既完成教學任務，又系統地復習？這是進入初二就普遍面臨的問題。實踐證明，如果復習時間太短，太倉促，不能進行系統的復習和一定的習題訓練，成績肯定不理想；反之，如果復習時間過長，新授課的時間就要縮短，會造成授課過于簡單，學生基礎不扎實，復習難度增大，得不償失，不利于學習成績的提高。因此，進入初二后，首先應根據本校教學實際做好兩個時間的合理安排。同時復習階段的時間分配也很重要，一般分三個階段：第一輪復習，主要以教材為主，詳細復習每章節的知識點；第二輪復習，主要以指南和考試說明為主，重點落實各章節的綱要知識點，并按章節進行訓練，最好運用指南的“達標訓練”作為練習，并編制適當的單元過關測試題。第三輪以專題復習為主，把相關的知識歸納起來，以對比、比較的方式進行綜合性訓練。處理好復習過程三階段的時間分配，做到復習有計劃、有思路，切實提高復習的實效性。

二、內容上，依綱扣本，緊扣《考試說明》和《課程標準》

泉州市每年都會制定相應的《考試說明》，這就是當年的考試范圍。《考試說明》是考試命題的依據，《考試說明》的內容都來源于《課程標準》和課本，依據《課程標準》對不同知識點提出不同的識記、理解、運用等要求，因此，在會考復習中，教師必須認真鉆研考試說明、掌握考試說明中的每一個知識內容，學生應達到要求的水平，同時也要把考試說明的每條要求落實到課本內容，做到由點、線到面，線面結合，這樣復習就有目的性，有重點，避免盲目復習、負擔過重，事倍功半。《復習指南》是復習的良好參考資料，它注重知識體系的建構、立足基本地理技能、注重能力、突出三維課程目標。可充分利用指南的導向性進行命卷，對指南的素材進行題目改造、改編，達到強化訓練的效果，并學會舉一反三靈活運用，提高實戰能力。從近幾年的考題看，綜合題命制基本都參考、借鑒指南中的題目，不僅知識點從指南提取，而且大量采用指南的素材，尤其是地圖盡可能從中選取，所以，復習階段建議用好《復習指南》。總之，復習中必須注重將《考試說明》與課本相結合，立足基礎，注重雙基。抓住《地理課程標準》這根準繩，用好《考試說明》和《復習指南》這兩個材料。

三、方法上，采取講練結合，做到精講精練

傳授知識是課堂教學的重要組成部分，然而課堂傳授并非越多越好。尤其在復習階段的知識傳授，應采用點撥式、啟發式教學法，為學生提供正確的思維調動學生復習的能動性，在有限的時間內把教材的重、難點講清楚。在鉆研教材和考綱的基礎上，總結并講透各章節知識結構、知識原理規律，幫助學生理解概念的內涵和外延，再輔以范例、練習，通過訓練，使知識點得以牢固掌握。練習必須適量，而且應結合近年的考試題型、試題難度要求、《考試說明》等進行編制，當然，不是練習越多越好，只求數量不求質量的題海戰術是不行的；對練習必須進行精心選擇，對外來資料不能照搬照用，而要選擇有針對性的習題，通過各種習題的訓練，讓學生熟悉地理試題不同的彌補方法，幫助填補學生知識、技能的缺漏，解決審題、答題存在的問題，提高學生做題的速度。除精選習題進行練習外，高效率的講評同樣重要。通過練習，尋找學生的知識缺漏、典型錯誤、存在的問題，及時進行針對性的講解糾正，便于學生及時反思改正；通過范例講評，指導學生的答題思路方法、答題技巧及答題規范，教會學生全面、準確、快速地審題、規范答題。當然講練的形式是多樣的，只講不練，不選范例，不指導，學生就會缺乏實戰經驗，只有巧練、多練、活練才能在考中游刃有余。

四、行動上，抓落實，抓實效

長期以來，初中地理被視為“副科”，學校、家長、學生普遍不重視，地理考試好像是地理教師一個人的事情，地理教師往往一個頂幾個人的工作量，造成任務重、壓力大、實效差的現象。因此，加強思想上的重視和行動上的落實是必要的也是必需的。這包括思想上的重視、時間上的保證、內容上的落實、復習目標的落實。思想的到位是關鍵，首先必須領導、家長、師生思想真正重視，達成共識。學校管理層的重視，加上班主任、科任教師的共同協助是復習的基礎條件和保障。時間上的保證也很重要。學生平時花在地理學習的時間極少，造成復習時間緊、壓力大。一般從四月份開始，各校才開始著手抓復習，體現在時間的調節上。即利用晚自修、周六上午增加一節課復習地理；有的增加周課時，充足的時間是提高成績的保證。內容的落實是提高效率的重要條件，《課程標準》和《考試說明》是地理會考命題依據。要認真研讀《課程標準》、《考試說明》，正確使用教材，仔細剖析質檢卷，明確考試要求，把握考試方向和內容。總之，地理教師必須制訂科學、合理的復習計劃并采取有效的復習策略；加上學校管理層的重視支持、科學調度，復習工作才能做到忙而不亂，有序高效。

總之，初中地理學業考試只有在學校、家長、教師、學生的共同重視下，地理教師認真學習地理課程標準，正確理解課程改革，科學把握考試方向，才能取得好成績。

本文章屬于福建省教育科學規劃課題《初中地理課堂有效教學的實踐與研究》的研究成果。