社會主義核心價值觀背景下對我國普通高校體育文化的研究

唐 賀

（天津工業大學教務處，天津 300387）

理論與方法探索

社會主義核心價值觀背景下對我國普通高校體育文化的研究

唐 賀

（天津工業大學教務處，天津 300387）

在社會主義核心價值觀背景下，普通高等學校體育文化知識的教授是培養大學生體育基本常識、引導其從事體育活動及形成正確觀賽禮儀的重要途徑，并能有效發揮體育本體功能和實現高校育人價值，促進高校體育教學改革與發展。基于高校體育文化與大學生之間本質關系的思考，本文運用文獻資料法、實地調研法、專家訪談法等研究方法，以天津工業大學為例對普通高校開設體育項目規則及觀賽禮儀解析任選課進行探討和分析。

社會主義核心價值觀；普通高校；體育文化

大學，自從產生以來，一直是人類文明和社會進步的綜合標志。無論是我國古代的經典《大學》中開宗明義的“大學之道，在明明德，在新民，在止于至善”；還是古希臘、古羅馬把大學作為培養智慧者、雄辯家和哲學傳播的場所，都充分證明大學在人類文化傳播和發展史上的顯著地位和重要作用。在高等教育領域中培育和踐行社會主義核心價值觀，應得到廣大教育者的重視，把社會主義核心價值觀落實到教育教學和管理服務的各個環節，覆蓋到所有學校和受教育者，形成高校課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，不斷完善中華優秀傳統文化教育。普通高校體育文化作為特定系統的體育文化領域，是大學文化生活和精神風貌的具體體現，是大學生文化素養和體育素質的綜合反映。構建高校校園體育文化環境，促進大學生身心和諧發展，這對培養在校學生的體育鍛煉習慣，終身體育意識，促進社會文明進步，都有非常重要的作用和意義。

全面推進素質教育已成為高等教育教學改革與發展的一個主題，而如何將素質教育的內容寓于高校校園體育文化的課程之中，是一個值得探索的重要課題。如何通過高校校園體育文化建設的科學管理，以及更好地促進素質教育目標的實現，使學生掌握終身鍛煉身體的科學知識、技能與方法，并接受到良好的思想品德教育以促進學生身心健康，這個問題非常關鍵。近期，在我國就發生了兩例本不該發生的球場和球迷暴力事件，2016年CBA總決賽四川主場球迷和遼寧本溪男籃隊隊員的斗毆事件、2016年中國足協杯武漢宏興主場對陣江蘇蘇寧的比賽中也發生了很多不和諧的事件，事件的發生昭示著我們，在社會主義核心價值觀背景下，球迷文明觀賽和發揚運動員優秀品質，是促進我國高水平競技體育比賽必不可缺的一部分。

高等學校體育教學是實現學校體育目的任務的主要渠道和基本途徑，是培養學生正確價值觀和文化素養的重要教學過程，在社會主義核心價值觀背景下，如果將這種外在的約束轉化為內在的需求，轉化為自覺的行為，我們高校學生以及更多的體育觀眾必將能夠恰合適宜的欣賞高水平競技體育比賽，運動員也將會把技戰術發揮的淋漓盡致。

1 社會主義核心價值觀

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這與中國特色社會主義發展要求相契合，與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。

2 高校體育文化普及及觀賽禮儀教育缺失的原因

2.1 體育意識淡薄的影響

在我國應試教育的影響下，教師、家長忽略體育本體功能的作用，中小學體育課長期被所謂主流課程占用，導致從小學、中學開始，學生體育健身意識淡薄，表現出先天不足。而進入到高校后，體育教學的重點又在基本技能的傳授培養上 ，無暇顧及項目基本知識和觀賽禮儀素養層面的培養，表現出后天失調。這種體育意識的淡薄，導致一些在讀及畢業后走向工作崗位的大學生，在欣賞大型體育比賽時，遵守體育項目規則的意識薄弱，容易出現意氣用事、情緒沖動等不良觀賽行為。

2.2 教育途徑的缺乏

目前我國普通高等學校體育課的教學中，重體育技能的教學，均屬于實踐教學課，缺少體育理論教學課程，造成了很多學生養成一種體育學習僅是一種單純的技能學習，而體育也是一門科學，需要理論的相對補充，反哺于實踐。在新形勢下的高校體育教學隊伍中，作為一名高校體育教師，不但應熟悉掌握各運動項目基本技能及掌握其基本規律，而且應該掌握體育基本理論及觀賽禮儀知識等。例如，在高校中通過開設體育項目規則及觀賽禮儀解析任選課普及體育理論基本常識，這將會很大地補充大學體育教學中的理論缺失。

2.3 新聞媒體的忽略

進入21世紀，競技體育各大賽事越來越多，越加吸引著廣大競技體育迷們的眼球，體育迷們的注意力主要集中在冠軍的歸屬，新聞媒體中的體育報道也主要集中在比賽的結果，幾乎沒有對運動項目規則和觀賽禮儀的介紹及講解。這樣的狀況導致眾多體育迷在體育賽事觀賽禮儀認知方面的不足，無法產生較好的觀賽及現場效果。國家在倡導全民健身和陽光體育運動的同時，新聞媒體的報篇幅道應該更多地傾向于對體育基本理論知識和現場觀賽禮儀方面的介紹。

3 高校體育文化普及教育的功能

3.1 教育導向功能

大學文化最重要的功能，就是告訴我們在大學建設中應該有什么樣的價值取向。首先，是對大學生的思想行為起教育導向作用。大學體育教學應轉變教學觀念，體育教學除了使學生掌握運動技能，增強身體素質外，還應將體育基本常識和體育觀賽禮儀推廣上升到素質教育層面。其次，是對大學整體的價值取向和行為起導向作用。在大學的教學過程中，應經常舉辦或承接正規的體育賽事，組織學生觀看，并事先做好對相關賽事觀賽禮儀的教育。例如，在規定時間內進入場地；奏唱國歌時，做到起立、嚴肅；賽事進程中，做到不隨意走動、不吃零食、不喝倒彩，掌聲應熱烈且合理；比賽結束后，應帶走場地內的垃圾，并有序退場 。

3.2 交流傳播功能

大學的體育文化也是社會先進體育文化的傳播中心。時代賦予大學新的功能，大學不是封閉的象牙塔，而應主動進入社會領域，將其傳承創新的先進文化，尤其是理念上、制度上等方面的文化傳播給社會大眾，使社會大眾都能受到大學體育文化這種先進文化的熏陶感染，促進社會文明進步，成為社會先進文化的傳播中心。

大學的文化氛圍不是一成不變的，大學文化與社會文化的關系是一個雙向交流的過程，大學校園的青年大學生的言論、行為對社會和他人的影響，尤其是畢業生踏入社會后，對大學文化和社會文化的交流和碰撞有著直接的影響。大學時代具備一定的體育文化基礎和養成良好的體育觀賽禮儀，將對社會體育文化起到極大的促進作用。

3.3 激勵約束功能

大學體育文化把尊重學生作為中心內容，以知識的傳授和人生觀、價值觀的教育為中心，給大學生多重需要的滿足，賦予更多正能量于一身。例如，身體上的健康、心理上在運動后的滿足感以及體育帶來積極向上的思想觀念及行為準則去形成強烈的使命感、持久的驅動力，成為大學生自我激勵的一把標尺。大學體育文化、體育精神的儲備具有使大學生從內心產生一種高昂情緒和奮發進取精神的效應。

4 開設體育項目規則和觀賽禮儀解析任選課的意義

4.1 在人才培養方面的作用

有利于大學生高尚的道德情操、健全的人格培養。學校體育是大學教育的重要組成部分，學校體育的功能是：即要教育學生掌握運動技術和技能，獲得強健的體魄，而開設體育運動觀賽禮儀和競賽規則解析任選課，能補充和培養當代大學生的體育理論常識和觀賽禮儀，教育學生具備良好的體育觀賽禮儀素養，做精神文明的典范，對促進學生高尚品德和完美個性的發展具有重要作用。

4.2 提高高校核心競爭力，對國際交往有明顯的作用

體育能夠增強人民體質、提高大學生身體素質；體育對于國際交往也有重要的作用，因為它能增進世界人民的友誼。20世紀70年代的“乒乓外交”，“小球”轉動了“大球”改變了中美關系就是例證。進入新世紀之后，在迎接和舉辦2008年北京奧運會、殘奧會的過程中，更加促進了我國人民與世界各國人民的交往與理解，有益于社會的“和平、友誼、進步”。

4.3 促進體育文化社區的共建

體育文化社區共建，依據體育文化的傳播方式，以社區為基點，聯動體育相關部門（體育局、大學、體育類社團協會等）和對所在社區進行體育文化娛樂、健身、比賽等體育事件進行著力影響與文化共建，然后以社區體育文化帶動整個城市文化的提升。

5 結 論

借用倫敦大學的校訓：“Let everyone come to the university and merit the first prize”（讓每一個人都能進入大學并找到最高的價值所在）。這句話體現了大學對于每個人的人生取得價值階段的重要性，而體育文化研究廣博深遠，涉及國家方略、民族積淀、文化傳承、健益身心、教育為本、國際視野等諸多方面。在社會主義核心價值觀背景下，我們要依法開展體育文化建設、發展體育文化事業，把體育和體育文化上升到法律層面，要把握趨勢，占領時代制高點；立足傳統，承載歷史，弘揚中華民族文化；成就我們自己的強勢文化；服務大局，服務眾生，服務社會五位一體建設的全面推進。

體育賽事中的體育禮儀是現代體育文化的一個重要組成部分，是賽場中的運動員、教練員、裁判員以及觀眾在體育比賽過程中所必須遵循的行為準則與規范。我們應以高等學校教育為基礎，注重賽事體育禮儀的普及；以媒體教育為提升，做好賽事體育禮儀的宣傳；以賽場為媒介，提高觀眾賽事體育禮儀的認知；以規章制度為保證，促使賽事體育禮儀的科學化發展。提高高校體育文化水平，要從整個民族身心健康、整個社會生機勃勃的大局出發，讓體育事業大有作為，讓體育文化大放光彩。

[ 1 ]徐偉.高校校園體育文化建設及其育人的內在機理分析[ J ].體育文化導刊，2014（12）.

[ 2 ]袁海軍，鄒紅，趙治治.體育賽事中的禮儀及規范途徑探析[ J ].體育與科學，2012，33（3）.

G807.4

A

1674-151X（2016）11-081-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.21.043

投稿日期：2016-09-21

唐賀（1985—），碩士。研究方向：高校體育教學、乒乓球教學與訓練。