淺談高校保險專業(yè)學生的目標管理

劉 昕

淺談高校保險專業(yè)學生的目標管理

劉 昕

在高校的保險專業(yè)班級管理過程中，班級統(tǒng)一的目標是一個班級騰飛的重要起點。一個有著共同的、不懈為之奮斗目標的班級，對于激發(fā)所有同學的內(nèi)在潛力發(fā)揮著重要的指引作用。本文結(jié)合工作實際，分析了目標管理的運用效果和應注意的問題。

高校；保險；目標管理

學生是學校教育工作的主體，一切工作都應以學生為出發(fā)點。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，班級是學生成長的沃土。由此可以看出，班級環(huán)境對于學生個人發(fā)展的重要性。為了優(yōu)化班級環(huán)境，使每位學生都健康全面發(fā)展，班級管理工作就要提到首要位置上來，將班級管理工作視為班級工作的重中之重。有這樣才能創(chuàng)建良好的班級環(huán)境，為班級和學生個人的發(fā)展奠定堅實的基礎。

鄧永奎，張善英是目標管理在班級中應用的領軍人物，早在2009年，這兩個人就率先將目標管理的思想運用到了班級的管理之中，從建設班級的良好風氣，到對大學生進行思想教育工作，都進行了詳細的研究探索，以達到能夠掌握目標管理在大學生教育教學工作中的作用的目的。當然，他們并沒有止步于此，他們還就目標管理的原則、內(nèi)容、監(jiān)督服務體系等一些方面，對如何構(gòu)建目標管理在班級中的應用做了研究。夏文，萬成海等人也在此方面取得了一些造詣，夏文主要就目標管理的應用問題給出了自己的獨到見解，他認為目標管理的應用是現(xiàn)在教學理念中比較新穎的觀念，能夠在目標的建設，實施，運行及評估等各個方面都發(fā)揮自己的作用。萬成海主要是針對怎樣展開目標管理的實施，以及在實施的過程中遇到的問題進行了探討。他總結(jié)了目標管理實施過程中應該注意的問題，在建設目標管理時，應該打好提前量，充分的考慮自己班級的實際情況，弄清自己班級所處的境地，解決好階段性與層次性、民主性與科學性等基本的問題。建立具有班級特色的，能夠滿足班級自身發(fā)展需要的目標管理體系。張麗萍，胡江則圍繞帶頭作用的示范班級，進行了目標管理相關(guān)問題的研究。

一、B班級的情況

這個班級是個再普通不過的班級，共有學生29名，女多男少，男生只有9人，29人中只有一名外地生源，其他都是遼寧生源，入學的學生大多對本專業(yè)認知水平有限。

二、對B班級進行管理規(guī)劃

為了能夠?qū)W生培養(yǎng)成為有能力，有實力的未來型人才，學校在開學之初，了解了學生們的基本信息之后，就對班級初步進行了管理規(guī)劃。

（一）目標制定前的準備工作

1.基本信息的了解。我用了三種方法來對學生進行了詳細的調(diào)查，并且與學生進行了面對面的交流。得到了學生的基本信息，其中包括學生的姓名，性別等等，同時也涵蓋了學生的自我規(guī)劃，以及自己對于本專業(yè)的認識和自己的未來打算等等，這樣，我們才能夠更加了解學生的需要，使我們的目標管理的實施能夠發(fā)揮應有的作用。

2.新生的入學教育。為了能夠讓學生盡快的了解自己的學校，適應新學校生活。我們從兩個方面對學生進行了入學教育，首先，有本專業(yè)的導師進行講解，為學生們提供未來就業(yè)的參考。其次，要讓學生能夠認識自我，包括輔導員組織學生進行學生本身的興趣愛好，性格，能力，知識等等的自我評估，然后再進行家庭，職業(yè)，行業(yè)等環(huán)境進行社會評估，以及教育學生進行職業(yè)生涯的規(guī)劃等。

3.集中民智、加強引導。想要確立能夠引領學生朝著正確的方向前進的整體目標，就應在輔導員的引領下，充分的考慮好班級以及學生的狀況，利用集體的智慧，建設一套完整且易于接受的目標管理體系

（二）班級目標管理的主要內(nèi)容

我們設置了五項指標來對班級管理的目標進行審核，包括思想、學風班風的建設、知識技能、科研競賽、文體活動。權(quán)重分別為10％、35％、25％、20％、10％在思想建設的內(nèi)容里，涵蓋了黨的基本理論知識的學習應用，黨員的培養(yǎng)；班風學風是由班級同學的出勤情況，英語四六級的通過比率，計算機等級考試的通過比率，還包括同學們的平均績點，以及不及格率等等一系列的有關(guān)班級建設的量化指標；科研競賽涵蓋學生參與的校級或者是以上級別的各類創(chuàng)業(yè)比賽，知識競爭或科研類別的比賽等等。文體活動是根據(jù)學生擔任的各級社團，或團體組織的干部的情況，同時也包括班級的集體小活動等等。

（三）目標管理的具體實施

1.加強引導、樹立目標意識。在我們能夠明確目標的前提下，就要將我們的目標對學生進行灌輸，期間我們應該發(fā)揮學生干部以及黨員的積極作用，讓同學們能夠明確目標的方向，朝著正確的目標大步前進。

2.分解目標、制定行動計劃。我們要根據(jù)自己的需要，對已經(jīng)制定好的目標進行拆分，達到細化目標的目的，首先，我們可以將大學五年要實現(xiàn)的總體目標進行拆分，將總體的目標劃分成若干個小的階段，將目標具體到每一個人，每一件事，甚至是每一天都有一個小的目標，爭取我們辦的每件事都能夠找到依據(jù)，這樣，只要我們能夠把握每個小目標，就能夠?qū)崿F(xiàn)我們的最終目標。

3.建立三級管理網(wǎng)絡、增強自我管理、自我控制。大學生已經(jīng)具備了自我管理的能力，學校不能一味的強調(diào)學生要服從管理，而是應該講工作重心轉(zhuǎn)移到學生的自主管理上去，通過老師，輔導員的引導，來提高學生的自我管理能力。讓每一名學生都能夠體會管理和被管理的過程，最終實現(xiàn)班級—小組—個人管理這樣的三級管理模式。

4.構(gòu)建考評體系、完善激勵強化機制。目標的確定是在實踐的基礎之上，卻又高于實踐，要想對目標的實現(xiàn)狀況進行細致的了解，就應該建立一套良好的考評系統(tǒng)，系統(tǒng)對目標的指標量化和目標的制定是否合理都直接影響了系統(tǒng)工作額有效性。好的考評系統(tǒng)能夠激發(fā)學生的進取心，激勵考評成績優(yōu)秀的學生可以刺激學生，更好的完成自己的目標。

三、B班目標管理實施的效果

B班雖然是一個普通班級，但是這并沒有影響目標管理的作用，在兩年的時間之內(nèi)，我將目標管理的理念深入貫徹到班級的管理事物之中。幫助所有學生制定了屬于自己的目標，大多數(shù)學生都能夠找到自己的方向，認真完成目標。在目標管理的影響下，該班的平均成績達到了80分。通過學生和老師的共同努力，B班分別在2012-2013、2013-2014兩個學年中獲得了該校的優(yōu)良學風班級光榮稱號。

在學校進行的各項抽查中，B班的表現(xiàn)都令人滿意，并且有朝著更好的階段進步的趨勢。班級的英語四六級通過率都十分的高，并且全員都通過了體育測試，班級中有三分之一以上的學生曾經(jīng)或者是正在擔任院級以上的學生干部工作。經(jīng)過同學們的不懈努力，共收獲包括各級各類的榮譽證書達到20份。學生參與的科研項目達到6項。

B班經(jīng)過了目標管理的規(guī)劃之后，班級內(nèi)部已經(jīng)形成了良好的競爭風氣，同學們能夠相互學習，共同進步，班級同學還在課余時間自學了很多課外知識。

四、進一步的思考

經(jīng)過了兩年的目標管理實施，我們能夠發(fā)現(xiàn)目標管理的確能夠是學生參與到班級建設的中，增強學生對目標的認同感，使學生的凝聚力得到提升。同時也能夠培養(yǎng)學生的自我管理能力和團隊協(xié)作的意識。但是管理過程中，還是存在著一些不足，值得我們注意：

1.在進行目標管理的過程中，由于管理者的權(quán)限自主性較大，如果不建立一套完整有價值的監(jiān)督體系，就有可能因為管理者的個人主觀因素形成目標的偏離。

2.在進行評估的時候，我們要將定性評估和定量評估，自我評估和他人評估結(jié)合來使用，這樣才能更加全面的進行評估，同時，在進行定量評估時，要注意分寸，不可過分看中量化指標，應該根據(jù)自己的具體情況，及時調(diào)整，找到屬于自己的目標管理體系方法

3.目標管理方法確實能夠在班級的建設過程中起到十分重要的作用，但是這并不是唯一可行的方法，我們要將目標管理的方法同其它的方法結(jié)合起來使用，這樣才能夠建立一套完善的管理體系，發(fā)揮更大的作用。

[1]萬成海.高校班級管理目標構(gòu)建芻議.學校黨建與思想教育.2005（10）.

[2]鄧永奎，張善英.大學生實現(xiàn)班級目標管理的途徑與方法探析.湖北社會科學.2009（11）.

遼寧醫(yī)學院）