高校體育教育信息化發展現狀及對策研究

李新文，克瑞斯蒂·羅切斯

（1.電子科技大學體育部，四川 成都 610054；2.美國科羅拉多州立大學普韋布諾校區，美國 科羅拉多州 81007）

高校體育教育信息化發展現狀及對策研究

李新文1，克瑞斯蒂·羅切斯2

（1.電子科技大學體育部，四川 成都 610054；2.美國科羅拉多州立大學普韋布諾校區，美國 科羅拉多州 81007）

本文主要對體育教育信息化概念與特征及其存在問題進行分析，總結了高校體育教育信息化建設體系內容與意義，并提出了高校體育教育信息化發展的策略。

高校；體育教育；信息化；現狀；對策

信息技術的應用愈加廣泛，為與教學資源融合提供了便利條件。在高校體育教育體系中，信息化的建設也成為發展方向。建設信息化的高校體育教育體系，給各大高校的體育教育帶來了機遇，同時也帶來一定的挑戰。

1 體育教育信息化概念與特征

1.1 體育教育信息化概念

在教育系統中，教育信息化的基本組成要素之一即為信息，將多媒體、計算機及網絡通訊等作為教育系統中各個領域的技術手段，以促進教育事業的發展和變革。體育教育的信息化指的是通過現代化信息方式，把體育教育信息中的豐富教育資源以智能化和高效率的方式進行處理，由多媒體信息平臺進行，通過網絡媒介的高速傳輸至體育教育的最前沿，保證教育者對高校學生的信息傳遞，進而完成教育目的。本研究中，信息化的高校體育教育指的是信息技術中的網絡技術、多媒體等技術。

1.2 高校體育信息化特征

從基礎技術角度分析，信息化的高校體育重要要素為信息，應以信息技術作為媒介的方式進行應用和傳播，而信息技術為媒介的前提是現代信息技術，信息化的高校體育在基礎技術角度分析具備數字信號化、聯網化、多媒體化及智能模擬化等特點，數字信號化便于操作信息技術系統，保證其穩定性，增加信息儲存量。聯網化可實現信息資源的擴充，網絡實現共享，時空層面的限制被打破，可保證自由的人際合作。多媒體化可實現一體化存儲信息設備，表現為多元化的信息特征。智能模擬化合理化了人機交互，使人們對繁雜事務的處理時間被縮短。從教育本質角度分析，信息化的高校體育本質在于為高校體育教育服務。因此，從教育本質角度分析信息化高校體育具備共享性、主體性、合作性及交互性等特征。共享性是為學生提供更加全面且豐富的體育信息資源，也是信息化的重要特征。主體性是將學生置于高校體育教學體系中，讓學生從中自主獲取適合自己的信息，使其學習積極性和主動性提升。合作性是在教師與學生、教師與教師、學生與學生3項主體之間提供溝通、交流、合作的機會。交互性是保證人與人、設備與人之間的信息交流。

2 高校體育信息化體系建設中存在的問題

2.1 教學結構缺乏創新

現階段，隨著社會信息化的發展，在各大高校的教育過程中，以往的教學結構很難適應現在的需求，雖然改革教育體系正在逐漸深化，但未取得突破性成效，教育體系的改革并未深入教學結構，主要影響因素在于對信息化現代技術，高校體育教育體系的認識程度存在不足之處，僅認為信息化的高校體育即為技術方式和體育教學資源兩者的疊加整合，教學要素在主體為計算機的教學體系中并未涉及現代信息技術，未能創新教學結構。

2.2 信息化人才缺乏

在建設信息化的高校體育教育體系過程中，教師隊伍非常重要，但在傳統教育的作用下，一些體育教師不能熟練掌握信息的處理和收集方式、檢索技術和工具等，甚至少有涉獵體育專業的信息化內容。現階段，高校體育教育體系中的管理者、教育者存在自身能力欠缺的問題，與信息化體育教育建設所需的專業性人才不符，使得信息化高校體育的建設水平、進度受到嚴重阻礙。

2.3 信息資源建設滯后

在以往教育資源的應用過程中出現消耗能源和材料的現象，在消耗中大量可用資源產生，但多數資源因教師有限的量化處理技術被浪費，優質的體育教育資源得不到有效利用，因高校主管部門專業性指導不足，出現建設滯后的問題，建設標準未及時得到統一，分散的信息建設物力及人力，未充分發揮出體育信息挖掘系統的真正作用，使得教育信息資源庫得不到及時更新。

2.4 缺失政策導向

經過長時間的發展和變革，各大高校的相對經濟利益模式已經形成，但共享性、開放性的信息資源必將給各大高校的相對經濟利益造成影響，利益格局發生變化，如果缺少相應的政策對利益分配問題進行平衡，必將影響信息化高校體育的建設。

3 高校體育教育信息化建設體系

3.1 建設組織體系

建設信息化高校體育教育體系應具備專業化的分工及其運作能力，管理人員必須具備奉獻精神且具備一定的業務能力。各大高校的管理方式方面因多種因素影響呈現出不同種類，可由體育科學學院或各個高校的信息化部門負責建設組織體系，發布并收集信息，信息中心負責人主要負責信息的收集、后期制作及信息傳輸等工作，實現校外網與校內網之間的對接，將訓練成果和比賽結果及時、直接地發布至學校內外，提升學校榮譽，并對內實現資源共享，更新和連接校內體育相關知識，將預防損傷及體育健身等優質信息傳達至校內，讓校內教師和學生了解到體育運動的必要性和科學性，建立校內與校際雙向共享平臺，成立信息反饋室，負責編輯學生和教師的反饋內容，并總結和歸納同行業之間的評價，促進學生與教師、同行業之間的溝通。

3.2 建設軟硬件條件

高速攝像機、計算機、數字化模擬運動實驗室、多媒體教室、現代化體質測試中心等為硬件條件，在信息化體育教育體系建設中起著重要作用。體育資源標準及規范為軟資源，盡管在信息化高校體育體系建設中比較重視硬件條件，但由于在資源投入方面，體育教育事業仍存在一定的不足，所以應不斷強化信息化體育教育的宣傳，使體育教學及體育運動中使用先進儀器的頻率增加，在日常的體育教育和訓練匯總推廣信息化教育設備。

3.3 建設網絡平臺和信息庫

第一，各大高校體育教育中建立了網絡授課平臺，通過多媒體的形式具體、直觀地演示理論知識，取得良好效果。體育教育中遠程教學的建立，使教學對時間和空間的限制減少，同時也擺脫了地域條件依賴性，取得了良好的教學反饋結果。第二，信息化體育教育的核心為資源建設，資源作為一種客觀存在，是人類社會和自然界所有能夠創造出精神財富和物質財富的積累。狹義上分析，信息資源就是數據或文獻資源，此種形式下的信息資源表現為各種信息，在多種媒介中存在，是兩者的集合。信息化體育教育體系的建立就是將多種信息資源進行整合，形成與體育信息相關的網絡平臺，可由體育局聯合教育廳建立，形成體育信息庫，匯總并詳實各大高校中的零散資源，將更加優質、實用的信息資源提供給教師和學生。

4 高校體育教育信息化發展的策略

4.1 轉變教育理念

建設信息化高校體育的首要環節就是轉變教育理念，隨著現代信息技術的不斷更新與發展，高校教育也逐漸發生變化，要想實現教育設施的信息化，教育軟硬件條件的信息化，建設信息化的體育場館和體育教室，促進教師隊伍和教育工程的信息化，要求教育理念的適時轉變。高校體育教師應將傳統的教學理念向信息化方向轉變，對體育教育內容、目標、標準及要求的信息化進行全面認識，通過信息技術的運用，將以往的教學方式向現代化教育方式轉變，由以往的繼承性教育轉變為創新性教學，由以往的競技體育教學轉變為協作教學。高校體育教師在教學重心上不僅要重點關注教學資源的信息化，深入研究信息化的教學過程及教學手段，在自身素養方面不斷提升，增強信息技術水平，還要深入研究信息時代背景下的體育課題，重點關注學生信息倫理道德和信息素質等方面的培養教育，科學地評價并有效指導學生的信息化能力，對信息化教學實踐中學生的主動參與行為給予鼓勵和支持，使學生實踐能力不斷提升，發展自我。

4.2 教師信息化能力的提升

在建設信息化體育教育體系過程中，教師作為引導者和組織者，要求其具備一定的信息化能力。要想實現信息化教學，教師就應該掌握獲取并利用信息的能力。而在學校層面而言，除建設信息化設備和場所之外，科研基地和信息化教學中心的建設也非常重要，建設體育信息知識平臺與課程網站，再按照高校教師整體的信息化水平和信息化特點，有組織、有目的地進行體育信息化教學培訓和研討，促使教學環境信息化。

5 高校體育教育信息化體系研究的意義

信息化的體育教育是現階段各個高校發展體育建設的必然需求，同時也是融于創新實踐和體育教學的重要步驟，用科學技術的力量帶領體育教育事業蓬勃發展的關鍵。我國多數地區的高校因經濟不發達，加上閉塞的信息渠道，使得教育設施方面的投入力度始終不足，無法與經濟發達地區高校體育教育中設施相比，信息化的體育建設難以滿足現代高校體育教育的需求，使得體育信息中的優質資源在多種因素的阻礙作用下無法實現共享，信息化的體育教育仍處于初步發展階段。為使科學發展觀深入落實，社會經濟的發展與體育事業的進度密切相關，且關系著和諧社會的構建，關系著我國體育事業的現代化發展目標。對“十二五”規劃中關于體育教育事業的整體目標進行落實，切實發展體育事業，將科技信息資源整合起來，為教育發展和體育科技提供支持，對我國體育事業的穩定發展具有深刻的意義。

6 結 語

高校體育的教學的重要作用在于承上啟下，為學生提供有力支持，同時對學生終身體育精神起著促進和輔助作用。現階段，雖然高校體育信息化體系建設中仍然存在教學結構缺乏創新、信息化人才缺乏、信息資源建設滯后、缺失政策導向等問題，但可以從建設組織體系、建設軟硬件條件、建設網絡平臺和信息庫等方面出發，轉變教育理念，提升教師的信息化能力，促使體育資源、學習對象、教學模式向著信息化、個性化、多樣化的方向發展，為體育終身化打好基礎。

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G807.4

A

1674-151X（2016）09-081-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.18.041

投稿日期：2016-08-20

電子科技大學教學教改項目：建設校園體育健康之個性化定制系統，開創體育教學新模式（2015XJYYB080）。

李新文（1974—），副教授，碩士。研究方向：體育社會學、運動訓練學。