簡析中職學(xué)校體育教學(xué)中的道德教育

包 佶

（無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 無錫 214000）

簡析中職學(xué)校體育教學(xué)中的道德教育

包 佶

（無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 無錫 214000）

本文首先論述了道德教育語體育教學(xué)之間的關(guān)系，后分析現(xiàn)階段中職體育教學(xué)中德育教育存在的問題，指出在中職體育教學(xué)中融入道德教育的重要性，最后提出在中職體育教學(xué)中融入德育教育的相應(yīng)措施。

中職學(xué)校；體育教學(xué)；道德教育；素質(zhì)教育

眾所周知，校園體育是中職教育的一個重要的組成部分，在陽光體育的背景下，對校園體育提出了新的要求，學(xué)校體育的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握基本的體育知識，鼓勵學(xué)生積極鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識。提高學(xué)生的生理和心理機能，通過體育鍛煉使學(xué)生形成良好的身體形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和團結(jié)友愛的精神。通過學(xué)校體育運動，不僅要學(xué)生達到身體上的健康，讓學(xué)生擁有健康的體魄、健康的身體，還要讓學(xué)生擁有高尚的品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)。我們的社會就需要這樣的高素質(zhì)人才。所以說，對學(xué)生進行道德教育已經(jīng)成為了體育教學(xué)中最為重要的環(huán)節(jié)之一。且對于體育教學(xué)來說，其中蘊含著豐富的技能性及藝術(shù)性等方面，通過對學(xué)生進行體育教育，可以幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的形態(tài)美。《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》指出：“中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對學(xué)生進行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等的主陣地。”因此，在體育教學(xué)中融入道德教育不僅是滿足新課改的需求，還可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生實現(xiàn)全面的發(fā)展。

1 道德教育與體育教學(xué)之間的關(guān)系

對道德教育與體育教學(xué)來說，存在著極其鮮明的個性特點，且不論是從教育的內(nèi)容上來說，還是從教學(xué)的任務(wù)上來講，都存在著一定的差異性。但是從實際上來說，兩者之間存在著一定的共性，道德教育是教師在有意識的情況下來對學(xué)生進行的教育，并以此來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德意識，讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)與合作，且對于這些品質(zhì)來說，都可以通過體育活動來體現(xiàn)出來的。所以，教師在開展教學(xué)工作過程中，要有意識地對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生實現(xiàn)個性化的發(fā)展，同時也要做好體育教學(xué)與道德教育之間的融入工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2 現(xiàn)階段中職體育教學(xué)中德育教育存在的問題

2.1 德育教育內(nèi)容不足

就現(xiàn)階段來說，一些學(xué)校在開展體育教學(xué)的過程中往往沒有認識到道德教育的重要性，且在開展教學(xué)工作的過程中往往采取了知識上的講述，這樣也就沒有滿足素質(zhì)教育的需求。在這種教學(xué)模式的影響下，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的過程中，也就沒有融入道德教育的內(nèi)容，從而也就使得教育的效果并不理想。其次，在一些學(xué)校中，教師對德育方面的知識并沒有過多地了解，這樣也就使得道德教育在體育教學(xué)中存在著一定的不足。

2.2 學(xué)生道德意識不足

通過調(diào)查可以看出，在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，一些學(xué)生在比賽中為了獲勝，采取了不遵守比賽規(guī)則等現(xiàn)象，如在籃球比賽中，學(xué)生出現(xiàn)推拉對手等情況，且對于這些現(xiàn)象來說，常常是學(xué)生有意識的行為，甚至是一些學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣，而這也就是學(xué)生出現(xiàn)道德缺失的表現(xiàn)。而造成這一現(xiàn)象的主要原因就是由于學(xué)生自身的道德觀念不足，甚至為了提高自身的榮譽而不顧比賽規(guī)則的約束，這樣在比賽中也就出現(xiàn)了投機取巧等現(xiàn)象。此外，在教學(xué)中，一些學(xué)生在上體育課的過程中常常會出現(xiàn)遲到與早退等現(xiàn)象，這也就說明了現(xiàn)階段中一些學(xué)生自身的道德存在缺失。

3 在中職體育教學(xué)中融入道德教育的重要性

在中職體育教學(xué)中融入道德教育有著十分重要的意義，不僅可以促進體育教學(xué)的開展，還可以幫助學(xué)生實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，從體育教學(xué)的特點上出發(fā)，做好道德教育的融入工作，就顯得極為重要了。對于體育教學(xué)來說，其中的實踐性相對較強，但同時也要建立在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，這主要是因為通過對學(xué)生進行體育教育就是要提高學(xué)生的體育運動能力與水平。因此，從體育教學(xué)上來說，做好道德教育的滲透工作就顯得極為重要了。教師在開展道德教育的過程中，要先從學(xué)生的特點及品質(zhì)出發(fā)，同時也要認識到讓學(xué)生進行體育實踐活動是提高學(xué)生認知的過程。因此，在中職體育教學(xué)中融入道德教育不僅可以促進學(xué)生實現(xiàn)全面的發(fā)展，還可以提高體育教學(xué)的效果。此外，對于體育教學(xué)來說，其具有豐富的實踐性，教師可以在學(xué)生進行實踐的過程中找出學(xué)生的特長與優(yōu)勢，以此來為道德教育的引入創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境。體育又是一門社會性相對較強的學(xué)科，因此，在教學(xué)中融入道德教育還可以對學(xué)生的生活產(chǎn)生影響。所以說，在中職體育教學(xué)中融入道德教育不僅可以保證教學(xué)的效果，還可以對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展。

4 在中職體育教學(xué)中融入德育教育的措施

4.1 教師要正確引導(dǎo)學(xué)生

在教學(xué)活動中，教師一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，同時對教學(xué)的效果有著直接的影響。教師要明確德育教育不應(yīng)僅限于課堂，而是要從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)與生活出發(fā)。作為教學(xué)中的指導(dǎo)者，教師的一言一行都直接影響著學(xué)生，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，往往以教師的言行作為標(biāo)準進行模仿與學(xué)習(xí)。所以，教師在對學(xué)生進行道德教育的過程中，就可以從自身實際出發(fā)，真正做到言傳身教，以此來起到模范帶頭作用，從而為學(xué)生樹立起榜樣，讓學(xué)生受到影響，從而實現(xiàn)更好的發(fā)展。教師在與學(xué)生進行溝通的過程時，還要堅持平等與自由的理念，認真對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生主動與教師進行交流。對教師來說，在與學(xué)生進行交流的過程中還要保證方法上的準確性，這樣才能讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。此外，教師還要從生活上和學(xué)習(xí)上來關(guān)心學(xué)生，及時與學(xué)生進行溝通，掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)意圖與思想，從而對學(xué)生實現(xiàn)有針對性的教育。

4.2 從體育教學(xué)的特點出發(fā)對學(xué)生進行道德教育

對體育教學(xué)來說，其中涉及到了許多的內(nèi)容與范圍，且運動的項目也存在著不同的教學(xué)方法。因此，教師在組織學(xué)生進行體育教學(xué)的過程中，就要從體育項目的實際上出發(fā)，針對內(nèi)容的不同來選擇好教學(xué)的內(nèi)容，同時還要保證教學(xué)方式的準確性，這樣才能吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生可以主動參與到學(xué)習(xí)中去。其次，在體育教學(xué)中還包含了一定的戶外活動及理論上的教育。教師要認識到體育教育不僅是要從戶外進行教育，還要抓好理論上的教學(xué)。先增強學(xué)生的德育理念，然后再對學(xué)生進行相應(yīng)的教育，且在這種教學(xué)模式的影響下，不僅可以增強學(xué)生的道德理念，還可以幫助教師將道德教育落實到實際中去，從而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

4.3 創(chuàng)新德育教育的滲透方式

通過對比體育教學(xué)與其他學(xué)科之間的教學(xué)可以看出，體育教學(xué)有著極其獨特的個性。因此，教師在開展教學(xué)工作的過程中就要從體育教學(xué)的個性特點上出發(fā)，同時還要融入學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，這樣才能保證道德教育的有效性。其次，教師在開展教學(xué)工作的過程中，還要堅持從學(xué)生的個性特點出發(fā)，采取多樣化的教學(xué)方法，如獎懲方法等，通過對學(xué)生采取因材施教的方法，可以真正從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)出發(fā)，從而保證道德教育的效果。最后，教師還要做好教學(xué)方法的創(chuàng)新工作，以此來實現(xiàn)道德教育的目標(biāo)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。例如，學(xué)生在進行戶外運動的過程中，可以觀察學(xué)生的行為，并對表現(xiàn)出良好行為的學(xué)生進行嘉獎，以此來鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生自主地發(fā)揚自身的品質(zhì)，從而提高自身的道德意識與修養(yǎng)。

4.4 為學(xué)生創(chuàng)建出良好的道德教育環(huán)境

在中職體育教學(xué)中滲透道德教育在一定程度上還會受到環(huán)境等方面因素的影響，所以說道德教育的滲透與體育教學(xué)的環(huán)境之間有著密切的聯(lián)系。對中職體育教學(xué)來說，其中包含了多種因素，教師要對教學(xué)環(huán)境進行分析，保證道德教育的滲透效果，通過分析道德教育的環(huán)境，采取科學(xué)的教學(xué)方法正確地引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生進行教育。在這種教學(xué)方式的影響下，不僅可以讓學(xué)生在潛移默化的影響下掌握好道德知識，還可以主動形成良好的道德修養(yǎng)，從而實現(xiàn)長遠的發(fā)展。例如，在開展完籃球比賽后，教師就可以組織學(xué)生，讓學(xué)生對現(xiàn)場的垃圾進行清理或是打掃場地等，以此來提高學(xué)生的合作習(xí)慣。在這種教學(xué)環(huán)境的影響下，可以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

5 結(jié) 語

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，道德教育已經(jīng)變得更加重要。因此，在中職體育教學(xué)中融入道德教育就成為了必然的發(fā)展趨勢。在教學(xué)中，教師必須以身作則，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。教師要做好分析與研究工作，找出兩者之間的契合點，從學(xué)生的實際出發(fā)，做好教學(xué)工作。

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G807.3

A

1674-151X（2016）09-105-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.18.055

投稿日期：2016-08-23

包佶（1982—），講師，碩士。研究方向：體育教學(xué)。