素質教育中校長應具備的管理素質

許忠新河北省秦皇島市昌黎縣兩山鄉后兩山完全小學

素質教育中校長應具備的管理素質

許忠新
河北省秦皇島市昌黎縣兩山鄉后兩山完全小學

校長是學校的統帥，對辦好學校起著決定性的作用。全面落實素質教育，校長必須首先提高自身素質，這樣才能指導本校素質教育，教學活動的全面發展。下面就實施素質教育中，校長應該注意的幾個問題闡述淺見，以求共識。

一、校長要經常學習政策性文件、法規，學習時事政治，用新的教育思想、教育理論制定辦學方案，實施教學管理，依法治校，辦學，不斷提高自己的理論水平

當前國內外教育改革形勢發展很快，各種報刊、雜志經常登載一些新辦學模式、思路、新的教育理論、新的教改方案，校長要多看、多想，并組織教師認真學習、提高認識，再此基礎上，聯系本校實際加工、整理、創新，切實把握現代教育發展的方向，想方設法辦好學校。一般情況下，校長每天都要抽出一定的時間學習報刊、雜志，即使因工作較忙，抽不出時間，但在工作忙完后也要把積累的文件、報刊翻閱一遍，絕不能因工作忙忽視了政治理論學習。

二、校長要著眼大局，放眼長遠，親自動腦、動手制定學校長遠發展規劃，年度計劃以及重大改革舉措，對校重、難點問題的解決要做到心中有數

校長政策、理論水平高，獲得各方面的信息較多，要辦好自己的學校，必須借鑒校內外先進經驗，親自動手制定學校的長遠規劃、年度計劃和一些重大改革措施，絕不要等到雙基達標驗收和標準化學校評估時，因為沒有規劃和計劃要扣分，才匆忙搞上一個所謂的長遠規劃和年度計劃應付上級檢查。從我縣教育狀況看，有的學校領導，只喊素質教育口號，沒有實施素質教育的具體措施和行動，學校教育、教學仍和過去一樣，按部就班，墨守陳規。這實際上是打素質教育外圍戰，這樣的校長必將被社會所淘汰。

三、校長要勇于改革，開拓創新，對正確的舉措要據理力爭，使其被上級所采納，被下級所接受，絕不要膽小怕事，謹小慎微

要辦出有特色的學校，校長就必須具備改革、創新思想和超前意識，對結合本校實際所制定到正確的舉措要據理力爭，使其被上級所接受、執行，對學校發生的棘手事情或帶有危險性的事情，要做出及時的防范與處理方案，不能視而不見，聽而不聞，膽小怕事，謹小慎微。

四、校長要充滿樂觀向上的精神，善于做宣傳、鼓勵工作，充分調動廣大教師的工作積極性，促使教師精力集中，思想暢通，勤學善教

學校美好的藍圖，可行的計劃、重大的舉措不但要有校長親自制定，而且還要通過校長親自宣傳出去，這樣，可以增強教職工工作的信心，鼓勵斗志，明確的計劃為教師的工作樹立了目標，重大的舉措又是實現學校藍圖的有力保證。校長要通過宣傳、鼓勵，經常使師生處于信心百倍，斗志昂揚的狀態，這樣，學校的工作會越搞越好。

五、校長要深入群眾，多和教師促膝交談，交換意見，關心和解決師生普遍關心的問題

校長要定期巡視校園，定期深入到教師辦公室，學生教室、宿舍。了解師生工作、學習、生活等方面的情況和問題，多和師生交流思想，交換意見，積極參加學校的教學、教研活動，解決師生的實際困難，這樣既能溝通師生之間的感情，想師生之所想，急師生之所急，樹立良好的公仆形象，又能及時發現，解決問題，把隱患問題消除在萌芽狀態。

六、校長要以身作則，科學管理，多以非權力性影響力管理學校，這樣才能真正成為“學校之魂”

作為校長，在用權問題上，我除了采取必要的權力性影響力去開展工作外，更重要的是采取非權力性的影響力，盡量在品德、能力、知識和情感方面給教師們一個良好的影響，我覺得，在非權力性影響力的要素中，校長的思想素質更為重要。如果校長的素質不好，就算校長的能力多高，知識多淵博，教師也不買你的“帳”，不接受校長的影響，就算接受影響也是壞的影響，學校遲早會垮臺。因此，就要十分重視校長素質的提高，盡量給教師們一個好的影響。

在思想上要求自己：（1）在對待上下級關系問題上，不奉上壓下，搬弄是非，不拉幫結派，打壓別人；（2）在處理問題上，堅持原則，做到一視同仁，一碗水端平，對教工的曠工缺勤一律按制度辦，對屢教不改的違紀學生，不管其家長是校內的還是校外的，是平民家的還是當官家的，一樣處理，不講情面；（3）在用人問題上，要珍惜人才，有才能的，有實績的教師就算對本人有意見，也會重用，會表揚，對工作不負責任或是表現不好的教師，就算是我的親屬，也會提出意見，或按章處理；（4）在用權問題上，要采取大權集中，小權分散的辦法，做校長的著重抓好辦學方向的點撥，抓教育方針的落實，抓重大事情的決策，至于履行決策和所屬工作，基本由各組的領導人制定和實施，在不違背辦學原則的情況下，允許各組有一定的自主權；（5）在任職問題上只要腳踏實地地做好工作，上級組織遲早會看中，就算沒有看中也不要緊，問心無愧就行了；（6）在分配問題上，不高特殊化，并不是因為自己是校長就多領補貼和獎金；（7）在工作態度上，能嚴于律己，為師生作表率，要求教師做的自己先做，要求教師執行的自己先執行，如為了加強班級管理，學校要求班主任每天“三跟班”，而校長每天要堅持每天“四巡班”，即早讀巡視、上午巡視、下午巡視，放學巡視，以掌握第一手材料，更好地指導日常工作。

由于我注意做好表率，盡量正確地行使權利，給了教師一個好的影響，廣泛調動了教師的積極性，因此，幾年來我校發生了可喜的變化。由一個學生來源差、學校設備差、社會聲譽差的三差學校發展成為一個設施較為完善，群眾反映良好、社會聲譽高的學校。表現在辦學條件不斷改善，按省教委頒布的標準建起了具有省級水平的電腦室、階梯教室、科學實驗室、圖書室、閱覽室等。這標志著我校運用現代化的教學手段進入了一個新的里程。

七、校長要有經濟意識，不要墨守陳規，不僅要懂管理、精業務，而且要重視開展勤工儉學活動，搞經濟創收，改善辦學條件，校長只有一手抓經濟，一手辦學，充分發揮自身優勢，才能提高教學效益，多出人才

現在學校的經費，政府撥款是主要渠道，社會資助是補充，要辦好學校，學校的創收非常重要。每個校長都要動腦筋，想辦法開展勤工儉學，創辦經濟實體，并加強管理，使之有較好的經濟收益。只有學校有錢，才能不斷改善辦學條件，不斷提高教職工的收入和福利待遇，才有可能在校內引入競爭機制，最大限度地調動廣大教職工的工作積極性。

總之，學校是培養人的場所，人才的培養是一項艱巨的、長期的系統工程，教師是施工者，校長是策劃者，只有充分發揮教師的主觀能動性，才能實現由“應試教育”向“素質教育”的轉變，才能為社會各項建設事業提供優秀的勞動者和接班人。