淺談課外活動在初中物理教學中的重要作用

王明清，杜培云山東省臨沂市郯城縣李莊鎮(zhèn)沙墩中學；山東省臨沂市郯城縣李莊鎮(zhèn)中心小學

淺談課外活動在初中物理教學中的重要作用

王明清1，杜培云2
1山東省臨沂市郯城縣李莊鎮(zhèn)沙墩中學；2山東省臨沂市郯城縣李莊鎮(zhèn)中心小學

課外活動具體指的是在學校外面或者是課堂外面所發(fā)生的與學習有關的活動。在初中物理教學過程中，有很多教師都使用課外活動這種方式來對學生進行教學，課外活動在物理教學的使用上有著重要的影響。本文也就課外活動在初中物理教學中的作用進行了簡單的分析。

課外活動；初中物理教學；作用

引言

物理是一門較為生活化的學科，在人們的生活中物理無處不在，而這也決定了物理教學不能只局限于課堂上，需要在生活當中發(fā)現(xiàn)物理的相關知識，提升學生對物理的理解能力。在初中物理教學中，課外活動的實施能有效的培養(yǎng)學生分析、觀察、探究物理的能力，對于課堂教學的成果有著輔助性的積極作用，能提高教師的教學效率和質(zhì)量。課外活動對于初中物理教學的影響力是十分重要的。

1.課外活動的實施可以輔助物理教學，豐富物理教學的內(nèi)容

初中物理教學對于學生而言是物理學習的起步，對今后物理學習的發(fā)展有著至關重要的作用，因此，學生在這一階段對物理的掌握程度以及對物理學習的興趣對今后物理的發(fā)展來說尤為的重要。就我國教育模式來說，初中物理的教學存在于課堂與教材上，導致教材的編排重點都在那些難以理解的理論知識和定律上面，這也就使得學生在學習的過程中感到枯燥，再加上教學模式的局限性使得教材上缺少很多的實踐價值的物理知識。而課外活動的開展，對于學生來說是有趣的且豐富的，所以較多的學生都很期待課外活動，為此，教師可以在初中物理教學的過程中，通過開展課外活動對學生進行物理相關知識的教學，以提高物理教學的效率[1]。例如，在進行滬科版八年級第二章《運動的世界》物理教學的過程中其內(nèi)容就有涉及到戶外的知識，這時，教師就可以就近選擇學校的操場帶學生進行“動與靜”的觀察，讓學生在戶外的觀察中發(fā)現(xiàn)“動與靜”的概念，讓學生真實感受到物理的存在。在進行課外教學的過程中，教師可以提出相關的問題，讓學生自主思考分析，例如，可以提出“操場上有哪些人或者哪些東西是靜止的，哪些是動態(tài)的？”這樣學生就能在課外活動中提高學生自主思考、自行解決問題的能力，同時幫組學生更好的學習物理知識，豐富教師教學的內(nèi)容。

2.課外活動的開展能激發(fā)學生對學習的興趣

興趣一直都是學生最好的老師，對于初中生而言因其年齡也不大，喜歡自由自在的環(huán)境，再加上對物理的學習也是剛開始，要想讓他們喜歡上物理課程就需要提高物理課程的趣味性，只有這樣才能讓學生產(chǎn)生對學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。例如，在進行滬科版八年級當中《快與慢》的教學過程中，有兩個班的物理老師使用了不同的方法對學生進行了教學，其產(chǎn)生的效果有著嚴重的差異性。在進行教學的過程中，有一個物理老師是用過傳統(tǒng)的教學方法對學生進行教材的講授，經(jīng)過課堂上反應的情況發(fā)現(xiàn)，有大多數(shù)的學生都不能很好的理解教師所要表達的意思，還有部分學生感覺到十分的枯燥在教學的過程中都難以集中注意力[2]。而另一個班的物理老師則是采用了課外活動的教學方式對學生進行教學，教師帶學生來到戶外，讓學生自行觀察各個事物動起來的速度，區(qū)分哪個快哪個慢，并鼓勵學生自行提出問題。課后我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課堂教學學生的掌握程度明顯低于在戶外進行教學，通過對比學生的情緒也發(fā)現(xiàn)，戶外教學活動使得學生對物理學習的興趣有了大大的提高。就此我們可以看出，課外活動的開展有利于培養(yǎng)學生對物理學習的興趣，同時還能加強學生對相關物理知識的理解，提升了教學的質(zhì)量。

3.課外活動的開展有利于培養(yǎng)學生物理的應用能力

物理是一門應用型、實踐型的課程，因此在教學的過程中，應該注重這一點。課外活動的開展能讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)并且體會到物理現(xiàn)象，使得學生對于物理的抽象概念有了具體的認識，同時還能培養(yǎng)學生物理的應用能力，在開展課外活動教學的過程中，教師應該多從這方面思考提出問題，培養(yǎng)學生思維以及解決物理問題的能力。在《初中物理教學大綱》當中就曾啟示我們，在生活中多留意相關的物理現(xiàn)象[3]。教師也該在教學的過程中通過生活的各方面去啟迪學生對物理現(xiàn)象的認識，例如生活中存在的電路串并聯(lián)的現(xiàn)象等。因此，教師在課外活動教學的過程中，應多加鼓勵引導學生對相關物理現(xiàn)象進行探討，這有這樣才能更好的培養(yǎng)學生對物理的應用能力。

4.課外活動的開展有利于理論與實踐的結(jié)合

初中生因其大部分年齡都過小，各方面的見識都較少，所以，課外活動的開展有利于學生提前參與到體會生活中，對于學生今后步入社會有著一定的好處。在課外教學活動過程中不僅培養(yǎng)了學生自主學習的能力，還開拓了學生的知識面，使得學生領悟到了書本上不存在的知識，同時還體會到了理論與現(xiàn)實生活的實際聯(lián)系。對于物理而言，其本身就是與我們的生活是密切相關的，而在課外活動的過程中，既可以加強學生對學習物理的興趣為今后學習物理打下堅實的基礎，還能使學生懂得生活與理論的相結(jié)合，使其思維能更好的發(fā)展，在今后面對相關的物質(zhì)知識時可以通過現(xiàn)實生活而聯(lián)想到理論知識，加強學生對理論知識的印象。在課外活動的開展中，教師應加強自身對學生的指導，通過實際生活對相關知識進行講解，讓學生能更好的理解現(xiàn)實生活與物理理論的聯(lián)系。

5.結(jié)語

綜上所述，課外活動在初中物理教學中有著不可忽視的作用，對于培養(yǎng)學生對物理學習的興趣，以及相關物理知識的掌握都有著一定的作用，因此，教師在教學的過程中應注重對課外活動教學的重視，只有加強了對課外活動教學的重視才能使得提升學生對學習的興趣，從而提高教學的興趣。

[1]徐廣玉.走出課堂,感受自然——課外活動在初中物理教學中的應用[J].理科考試研究:初中版,2015,22(6):50-50.

[2]欒玲芬.課外活動在初中物理教學中的重要作用[J].學園:學者的精神家園,2014,24(5):137-138.

[3]劉傳東.淺談初中物理教學中的實驗教學[J].試題與研究:新課程論壇,2014,78(1):41-41.