有關高中音樂教學實踐中的教學方式研究

陳莉青海油田第一中學

有關高中音樂教學實踐中的教學方式研究

陳莉
青海油田第一中學

在教學制度不斷的變革下，高中音樂的教育受到了廣大學校和教師的關注，高中音樂是全面發展學生素質，提升學生自我藝術修養的一門課程，但在高中音樂的教學實踐過程中仍存在較多問題。在高中教學實踐中，音樂可以激發學生們的學習興趣，使學生積極參與課堂。在高中音樂教學實踐課堂上，教師應該綜合高中生的學習能力進行教學，使學生學會主動思考并喜歡這個課堂。本文通過對高中音樂教學實踐過程中存在的問題進行分析，深入研究了高中音樂教學實踐中的教學方式。

高中；音樂；教學；實踐；教學方式

高中音樂是學生受教育階段的一門基礎性學科，也是對學生進行素質教育，讓學生全面發展其自身素質的重要學科。音樂是一種藝術，它讓學生陶冶情操、凈化心靈，高中音樂教學實踐中不斷創新、改進教學方式，有利于提升學生的音樂素養、藝術修養，也有利于提升學生的獨特人格魅力。然而，很多高中音樂教師受到傳統應試教育的影響，往往太過關注學生的學習成績，只憑學生的學習成績來衡量學生的學習水平，如今高中音樂的教學實踐中仍然存在著很多不可忽視的問題。因此，創新、改進高中音樂教學實踐中的教學方式，提高高中音樂教學質量和教學效果，就成為了高中音樂教師必須重視的一個研究課題。

一、目前高中音樂教學實踐過程中碰到的問題分析

（一）教學模式的單一性，在高中音樂教學過程中應該以提高學生興趣為主，不是把音樂學科當作副課來看，常用的教學模式一般以成績為判定的標準，使學生無法很好的掌握音樂知識，音樂本身是具有靈活性和趣味性的，如果學生沒有對音樂的學習熱情，課堂效率就得不到提高，從而影響到學生全面發展素質。高中音樂教師要首先注重培養學生的音樂能力和藝術修養，然后創新出更好的教學方式進行科學教育。同時如果沒有自我反思的教學，也不能及時的對學生進行傳授知識，也會影響學生的創新能力，在教師教學時應以音樂為主，而不是其他作者故事，背景內容等，學生需要在整體上得到提高，最后做到高效的音樂教學質量。

（二）音樂相比其他課程來說，跟社會生活沒有較多的聯系，不像物理數學可以走進生活，讓學生更好的了解深入學習。就音樂這門課程來說，教學模式較為單一，在教學實踐過程中不能很好的將音樂和社會生活結合，不能讓學生很好的接受教育。在進行素質教育的時候，教師要把培養學生的興趣和積極性放在第一位，如果課堂教學效率不能得到有效提高，高中音樂課堂的教學質量就得不到有效提高，學生的創新能力和音樂能力也得不到有效的培養。在高中音樂教學實踐中，教師要看重學生學習能力的培養，通過科學的教學方式給學生一個好的學習引導，在學生犯錯時給予講解而不是批評，過分的要求成為限制學生想象力的手段，長久下去會影響甚至傷害到學生的心理。

二、高中音樂教學實踐中教學方式的深入研究

（一）大力完善高中音樂教學體制，由于目前高中音樂的教學要求，學校應該逐步完善音樂教學體制，進而為學生的全面發展提供保證。教師要注重創新改進教學方式，從學生的不同情況出發，面對不同性格的學生也要有不同的教學方式。比如，一些內向的學生沒有較多的肢體語言，那么在音樂教學中主動去引導他們活動，去親近帶領他們學習音樂；面對一些好動樂觀的學生，教師多與這類學生互動來活躍課堂氣氛，音樂是一門具有靈活性的課程，通過不同的教學方式來增強學生學習音樂的興趣。音樂課程的類別較多，教師在選課上注重以學生為主，選材要貼近學生的生活且不能超越學生的接受范圍，通過采取類比、假設等方法，選擇適當的課程進行備課，教師需要做到真正的重視音樂教學，以此來培養學生的學習能力，提高學生的音樂能力，全面發展學生的素質。

（二）進行不同教學模式的探索，目前音樂的教學模式多種多樣，作為教師需要在不斷地探索下去發現適合學生的教學模式，做到真正的提高學生的音樂能力。在這前提下教師需要做好完整的教學準備，在課堂前做好課前備案，針對學生的學習能力、實際情況制定最適合的工作計劃，在教學過程中也需要注重教學的方法，比如可以利用多媒體電子設備引起學生的學習音樂的興趣，有趣的教學方式可以培養學生學習音樂的能力，讓學生投入其中并做到真正的學習，制定一個學習計劃，學生可以通過互動過程完成任務，教師也需要認真觀察學生的反應，及時知道他們的認知和需要。適當的互動環節有利于學生更快融入到音樂課堂當中，并保持著一個良好的狀態來學習音樂，感受音樂。

（三）在不斷的提高音樂教學水平時，另外師資力量也是較為重要的，只有教師的隊伍壯大和知識儲備充分，可以更好地通過教學實踐探索去解決教育的問題，在教課的時候以學生為主體，并不斷的豐富課堂內容，采取多樣的教學方式，比如有舉例教學、歸納教學、情景再現等。只有通過有趣的課堂教學，調動學生的學習積極性，在音樂課堂上帶領學生主動參與其中，在學生感興趣的前提下進行情景教學。在課堂促進學生提高學習音樂的興趣，最后做到真正的提高音樂教學質量和教學效果。

在高中音樂教學實踐的過程中，教師應該多關注學生們的需求，給學生創造一個輕松愉快的課堂氛圍。教師要通過對高中音樂教學實踐中不斷變化的教學方式進行深入研究，做到真正地提高學生的音樂能力，提升學生的文化藝術修養，全面發展學生的素質。

[1]程輝.淺談創新高中音樂教學方法的幾點認識[J].青年文學家，2012（12）.

[2]吳健.淺析新課程改革形勢下高中音樂教學的創新[J].音樂時空，2012（6）.