體育游戲用于高中體育教學的實踐探究

鐘鵬龍內蒙古赤峰市克什克騰旗經棚一中

體育游戲用于高中體育教學的實踐探究

鐘鵬龍
內蒙古赤峰市克什克騰旗經棚一中

體育課做為高中教學必不可少的一部分，體育課該怎么上，怎么能上好成了眾多體育老師熱議的話題，經過一部分學校實踐證明，把體育游戲運用到高中體育課教學中，能很好的提高體育課的“色彩”。筆者就如何把體育游戲運用到高中體育中和實踐中遇到的問題進行簡單的分析。

體育；游戲；高中；實踐

高中體育課對于高中教學的重要性不言而喻，如何給學生們上一節“成功”的體育課，也并沒有想象中那么簡單，體育課的目的不僅僅是為了玩，也要使學生們通過體育課得到精神上的愉快和滿足，而體育游戲運用到體育課中成為一個使學生得到精神上的滿足的重要途徑，那么如何把體育游戲很好的用到高中體育教學實踐中呢？下面我們對此進行簡單的探析。

一、體育游戲用于高中體育教學的必要性

（1）體育在高中教學中的重要

眾所周知，在高考的壓力作用下，高中教學方式很少真正的運用到素質教育，在高中教學任務如此巨大的條件下，老師們只能無奈的實行著老舊而古板的教學方式，導致課堂的枯燥之感，在這樣的情況下，一節體育課的開展，成功的找到了可以令學生們一起放松、獲得精神愉快和滿足的一個途徑。體育課的作用不僅局限于增強同學們的身體素質，還是在高中同學們緊張的學習狀態下的一個放松的機會，這樣才能實現學生的“勞逸結合”，還能提高學生們學習時候的積極性與興趣，所以說，一節成功的體育課對于高中體育教學來說是非常重要的[1]。

（2）體育游戲能夠培養與激發學生興趣

體育游戲法可以用于一個班級的整理活動，游戲的本身就是給人一種放松、娛樂的感覺，體育游戲對于心理和身體的放松具有獨特的作用，能使學生擺脫平時課堂上的心理和生理的緊張狀態,以更好的身心狀態投入到課程學習中，使人體更快地由緊張狀態過渡到相對安靜狀態。一些小負荷的游戲活動，在大腦皮質所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復、整理活動的游戲內容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放松。

（3）迎合素質教育的要求

素質教育的最基本的要求就是在學生學習時要“勞逸結合”，不能只用老舊的教學方式來教導學生，但是在高中任務如此巨大的情況下，給學生放松身心的時間很少很少，傳統的體育教學方式也做不到讓學生們得到真正的放松，但是如果在體育教學中使用游戲教學法，就能夠讓學生在游戲活動中放松身體和精神，從而更容易達到體育教學的目的。

二、體育游戲的運用實踐探析

（1）有目的的選擇游戲形式

游戲的形式和內容多種多樣，在選擇體育游戲要具有目的性，不能盲目的去選擇，很多簡單的游戲組織起來比較容易，玩法也比較簡單，用于準備活動的時候，主要能起到活動開始之前調節氣氛的作用；還有一些游戲具有很強的針對性和專業性，主要應用于某種技能的的訓練教學或者測試中，主要目的是使學生對這項技能具有學習的興趣，避免枯燥的學習，避免學生對技能學習的抗拒心理，而且這種方式可以使學生學習技能又快又準。采用游戲化教學方式主要目的在于吸引學生的注意力，激發學生的興趣。

（2）制定合理的體育游戲規劃

在組織體育游戲之前，教師要充分考慮到學生的基礎知識和技能水平，不能超出學生的承受范圍，否則不但沒法激發學生的興趣，還會對體育游戲的進行具有抵抗心理，教師在體育游戲進行之前要對體育游戲的進行過程做好規劃，教師要根據體育教學計劃、學生集體情況、學生身體素質等一系列因素制定合理的游戲規劃，體育游戲的進行過程中，教師還要留意觀察每一位學生的身體運動狀況，掌握他們的運動承受能力，如果發展負荷過大或不足，應該及時進行調整規則，使游戲規則即能起到體育教學的效果，又不傷害學生的身心健康。

（3）強調體育游戲過程的紀律性

在體育游戲進行之前，教師要對學生們強調保持游戲的紀律性，無論在做什么樣的游戲，學生必須遵守紀律，聽從教師的安排，不能隨性而為，否則會造成游戲的混亂，不僅達不到游戲的最終目的，甚至還會造成安全事故。當個別同學假如在游戲中沒有遵守紀律，教師應該適當的、用正確的方式懲罰一下學生，這就需要老師去把握標準，既不能傷害學生的身心健康，又要起到讓同學自覺遵守紀律的效果。

（4）做好體育游戲的組織工作

體育游戲雖然是體育教學的一種提高學生積極性的好方法，但它終究是不能代替體育的全部教學任務，體育游戲教學也存在很多局限性，因此我們在安排游戲時要注意到體育游戲和體育教學任務的關聯關系，既要考慮到整節體育課的效率，又要考慮到體育的教學任務。在教學中不要盲目地過多地安排游戲，更不能以游戲的方式完全取代體育教學。

結語

總而言之，體育游戲在體育教學中占有很重要的位置。在體育教學中使用富有新意的游戲，將單純的玩游戲賦予一定的目的性和實用性，使整個體育課充滿色彩與新意，通過游戲不斷培養學生的創新思維、團隊合作意識、克服困難的勇氣，還能增強學生的身體素質，激發學生對體育的興趣，最主要的是在枯燥乏味的課堂中走出來，放松一下疲憊的身心，用一個好的心情去迎接下一個挑戰，以這種形式去實現真正的“勞逸結合”。

[1]王淑英.學校體育課程體系研究[D].河北師范大學,2012.

[2]管在忠.開展游戲體育教學促進學生身心發展——淺談高中體育游戲教學的運用價值與實踐[J].中學時代,2012,24:189.

[3]王東清.高中體育教學中游戲方法的應用探究[J].中國校外教育（中旬刊）,2013,(z1):151-151.