淺談獨立學院美術專業基礎課程教學模式改革

王曉寧 （河南大學民生學院 475000）

淺談獨立學院美術專業基礎課程教學模式改革

王曉寧 （河南大學民生學院 475000）

獨立學院是我國高等教育的新生事物，原有的美術準也基礎課程教學模式已經不能滿足時代的需求。在高等教育快速發展的今天，獨立學院美術專業課程教學必須改變原有的教學模式，在美術基礎課程教學中貫徹新的教學理念，才能使獨立學院美術專業學生將來就業時更好的與市場需求接軌。

獨立學院；美術；基礎課程；教學模式

隨著我國本科教育規模的不斷擴大，對于高校美術學生也表現出一下多元化的特征，獨立學院美術專業基礎課程教學模式沿用普通高校美術專業基礎課程教學模式已經不能適應社會發展的需求。在這樣的背景下，如何改革獨立學院美術專業基礎課程模式，培養適應社會需求的美術專業人才，成為獨立學院美術教學中應關注的課題之一。筆者就這一課題提出幾點看法。

一、獨立學院美術基礎課程教學現狀

獨立學院美術基礎課程的學習與一本、二本高校美術基礎教學模式一般相同，對于美術基礎課程的學習一般在前兩年進行，為的是日后學習專業課程打基礎，通過對基礎課程的學習，使學生具備繪畫的再現、表現和創造能力。學生對于專業基本功的把握直接影響其今后自身專業的持續發展。

但當前獨立學院美術專業學生在學習過程中經常是，這個沒學過，那個沒畫過……的現象，在高考階段為了提高升學率，有學上的目的，社會上出現大量藝考速成班，模式化的死記硬背完成作品，違背了美術應有的感官第一原則，失去了美術本身存在的意義以及美術作品自身的巨大魅力，致使現在獨立學院美術基礎教學不再是教的問題，而是一種補課狀態。

二、獨立學院美術基礎課程教學中存在的問題

1.由于我國獨立學院教育起步較晚，其美術基礎教學模式也沿襲使用一般本科院校繪畫專業的美術基礎課程教學模式，在平時的教學實踐中，筆者深深感覺到一般本科藝術專業的美術基礎課程教學模式已經不能適應獨立學院藝術專業學生學習的最終需求。

2.從這幾年我國獨立學院教育發展來看，學院在課程建設上普遍存在重專業輕基礎的現狀，對于藝術專業基礎課程設置課時較少，認為學生入學前的專業加試已經使學生掌握了基礎，不需要過多加開美術基礎課程，在教學環節中，大多屬于湊合，靜物、石膏等設施陳舊跟不上當前教學需要。

3.在學習美術專業基礎課程時，教學目標不明確，進行基礎造型訓練時為完成任務而完成，多數偏重于以寫生為主的素描、色彩教學，忽視了基礎教學環節與日后所學專業課程的結合，使得學生只會照搬靜物描摹寫生，與專業教學需要和社會需求脫節。

4.獨立學院美術專業學生無論是文化課還是專業課成績與一本、二本院校學生存在一定差距，其中有相當一部分學生因為文化課成績不理想，在短時間內通過死記硬背的模式，背默美術考題的靜物或人像，“考什么就背什么”。進入本科階段學習后依然沿用培訓時的惡習，造成機械化、簡單化、程式化的造型訓練，當前有數量的學生在作畫聯系是必須借助電子設備，將靜物或對象拍成照片，面對平面的圖片才能進行作業，這些現象已經與正常的美術基礎教學產生極大的矛盾沖突，成為最致命的問題。

三、改革獨立學院美術基礎課程教學模式

1.完善美術基礎課程設置

改革當前獨立學院美術基礎課程教學模式，首先應注重合理調整基礎課與專業課的比例，確保二者形成均衡關系，將基礎訓練放在課外，課堂上改變傳統教學模式，更有針對性的進行學習，為以后的專業課程訓練奠定基礎。如：對于藝術設計專業的學生將來需要的動手能力和創新思維，在課程設計上可以增加速寫、手繪等課程來滿足學生未來就業的需要；繪畫專業的學生以后是以繪畫位置，在課程開設方面就需要適當增加審美能力的培養，增加寫生課時安排滿足繪畫專業學生就業的需要。

2.培養學生興趣，養成良好學習習慣

針對獨立學院美術專業學生對美術基礎課程的厭倦情緒，首先要為學生們營造一個良好地學習氛圍，激發學生們的學習熱情，幫助他們走出程式化的美術學習模式，使其養成良好地學習習慣。多參觀展覽，觀摩世界名作，達芬奇曾經說過：“一個藝術家，如果眼睛走在手的前面，他將會不斷進步，如果手走在眼睛前面，那就危險了?！敝挥醒劢缟先チ耍梢悦鞔_分辨作品好與壞，才能提高對繪畫的認知能力。之后逐漸培養學生對藝術創作的興趣，發揮個人主觀能動性和創造性，由被動學轉為主動學，才是從根本上解決教學模式中的最根本矛盾。

3.結合社會需求，提高創新意識

由于社會不斷的高速發展，對于美術專業人才也有更高的要求，獨立學院需要在培養適合社會需求的專業人才方面不斷提高創新意識，在教學過程中，不僅要培養學生的觀察力，再現力，更要注重培養學生的創造力。需要深層次的挖掘學生們的創造潛能，而不是一味的描摹寫生。獨立學院美術專業的學生雖然在文化課和專業課方面成績一般，但他們思維較活躍，行動力較強，如果可以因材施教，有目標的對其進行培養，則可以使他們發揮特長，更有利于當代大學生與市場創新需求的接軌。

4.增強教師隊伍綜合素質

藝術專業的學習本身就是一個較為漫長的過程，作為獨立學院美術專業教師，在培養學生藝術能力的過程中應注重自身綜合素質的提高。首先，作為一名高校教師應學會如何尊重學生在學習過程中的主體地位，學會正確引導學生樹立專業自信心。其次，專業教師個人專業技能的水平直接影響學生專業知識的學習，作為教師必須自身能夠熟練掌握美術領域中出現的新技能、新材料等，跟上時代的步伐，才能夠教書育人，將先進的理念傳授給學生。最后，獨立學院采用民辦教學機制，必須引進一定數量的高素質專職教師作為教學主導，才能更深入的開展教學模式改革，有效提高獨立學院美術專業教學質量。

四、結語

改革美術基礎課程教學模式是促進獨立學院美術專業教育的重要途徑。在實際的教學過程中，必須正視獨立學院美術專業人才培養的主要目標，查找自身不足，破舊立新。不僅從思想上重視改革的必要性和重要性，更要從正確培養學生為基礎，使學生適應未來社會的職業發展需要。

[1]杜大愷.清華美術卷3：藝術教育的當代境遇.清華大學出版社.2006.

[2]程明太.美術教育學.黑龍江美術出版社，2011.5.

本文系河南大學民生學院教育教學改革研究項目資助計劃《藝術基礎教學改革與探索》（MSJG201451）的研究成果。