提升中職汽修專業實訓教學效果的策略

吳曉豐 王雅琴

摘要：職業教育已經是現代社會發展中必須應用的手段方法。中職技術學校的實訓課程對于提升學生的實際工作能力具有重要的作用，學生通過實訓課程學會專業知識，培養能力和素質。本文針對汽修專業實訓教學效果的提升進行了分析，可供相關人士進行一些參考。

關鍵詞：中職；汽修專業實訓

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0008-02

經過調查分析發現，很多職業院校培養出來的汽修專業工作人員在實際中發揮的作用不能滿足發展需求。實際教學中種種因素造成了教學水平不理想，教育人士應該認真分析造成這種現象的多元化因素，了解學生心理狀態，采用專業項目化教學方法，提升中職汽修專業實訓教學效果。

1.做好準備工作

1.1 合理設計教學方案。實訓課的教學方案不僅應該符合實際的應用標準，還要僅僅圍繞教學內容，突出其中的重點環節，對于比較難的知識點進行詳細講解；設計時候考慮其包含的具體知識理論是否符合學生的認知標準，還要給予學生一定的鼓勵，讓學生主動的參與到其中，對于教學中可能出現的問題進行預測，重視整節課程教學環節的整合。在備課的時候考慮一系列的問題，參與學生的基本知識水平怎么樣，具體的掌握狀況如何，實踐維修過程中要構建怎么樣的現實情景，哪部分知識不需要詳細的講解，哪個環節容易出現問題，應該如何進行有效的指導和點撥，如此才能夠合理利用學生原有的知識點，幫助學生培養解決問題的能力。

1.2 保證各種教學設備準備充分。根據不同課程的具體內容設計好流程之后，需要的相關設備和相關器械、場地、原材料應該準備妥當，為學生實際應用做好準備，讓計劃能夠按照設計的步驟實施。

1.3 積極的進行預習。

2.對于教學內容進行定期的優化

定期的針對教學內容實行優化，如此才能滿足實際的變更，刺激主體參與的積極性，提升學生的興趣。具體的優化包括對于各種專業課程之間的關聯進行處理，老師不應該將各個課程分離開來。例如汽車底盤構造和維修專業的老師應該具有一定的拓展意識，在進行相關的實訓課程時候有目的性的將和汽車發動機構造、維修，維修基本技能、汽車電控系統檢測維修、維修的基本技能等各個方面有序的聯合到一起，進行滲透教學和拓展訓練。其次教學過程中合理的利用現代化的教學方法和手段，充分發揮多媒體教室、網絡教學的優勢，將原本的教學內容豐富和拓展，根據實訓課程的內容融合整理相關知識和工藝，讓知識轉化到實際操作中，經過科學的訓練，將書本知識轉化為實際技能。

3.教師和學生發揮各自的作用

首先老師對于具體的實訓課程進行精心的組織，每節課程中老師都應該檢查學生的儀表、儀容、以及出勤率，從課程紀律、工具、材料、衛生、工作安排等多環節來考慮，讓學生無論是思想還是行動上都做好準備，能夠主動積極的加入到實訓過程中，維護實訓課程的秩序和紀律。其次老師應該最大化激發參與實訓課程學生的自我積極性，對于教學手法進行改善和調整，通過多元化的教學方式，多變的活動形式，提高課程的趣味性，如果實訓過程中學生的表現優秀，老師應給予一定的鼓勵和表揚，充分發揮表養性言語的正面作用，如果學生出現錯誤的時候老師給予耐心的教導和講解，不可以應用過激性言語打擊學生的學習信心，師生之間培養亦師亦友的教學關系，營造良好的教學氛圍，讓學生能夠喜歡和參與到實訓課程中；最后由于參與到實訓課程中的同學自身水平和層次具有差異性，所以老師應該對于學生有充分的了解。

4.結合應用多種實訓教學方法

采用何種的教學手段方法對于實際的效果具有重要的影響，老師應該充分發揮聰明才智靈活變通，提升教學時效性。

4.1 理論實踐一體化。課堂教學內容和實踐教學結合到一起，在實訓的場所將教和學融合到一起，徹底放棄過去的分離式教學方法，讓教與學能夠相互促進，共同作用。

4.2 應用多種教學方法。將相關的知識內容轉化成為具體的案例或是項目，利用案例教學法、研討互動教學法、情景模擬教學法、項目教學法等多種手段，通過具體實際的項目努力的發現問題，不斷提高學生的分析能力，促進學生自己的探究水平進步，最終提升綜合素質。

4.3 應用信息技術。結合不同的實訓課程要求，配合引用現代化的信息教學技術，讓學生能夠開闊自己的視野，利用網絡、視頻、圖片等各種方式，將復雜的操作過程進行詳細講解，對于教學重點難點進行科學分析，提升教學效果。

參考文獻：

[1] 王青.提高中職汽修專業實訓課教學效果探索[J].中國職業技術教育.2014

[2] 廖祥林.對提高中職汽修專業實訓課教學效果的探索[J].理論研究.2014