論初中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略研究

衡雪蓮

摘要：受全球化趨勢(shì)的影響，當(dāng)今中國(guó)在不斷的走向國(guó)際、接觸西方的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面，在了解中國(guó)與西方文化差異的同時(shí)，我國(guó)的教育工作者深刻認(rèn)識(shí)到了中國(guó)教育存在的問題。在開設(shè)西方語(yǔ)言課程的同時(shí)，逐漸重視了應(yīng)用寫作在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的地位。近些年，隨著我國(guó)新課標(biāo)教育的不斷推進(jìn)，寫作的地位越來(lái)越重，初中英語(yǔ)課程中的寫作相比于英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)填空來(lái)說(shuō)更具有實(shí)用性與策略性。因此，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分把握寫作教學(xué)的英語(yǔ)，本文從初中英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀與實(shí)際出發(fā)，淺析初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)教育；英語(yǔ)寫作；策略

中圖分類號(hào)：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0151-01

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的在于說(shuō)和寫，語(yǔ)文教育中作文占比分?jǐn)?shù)達(dá)到百分之四十，英語(yǔ)教育中寫作的分?jǐn)?shù)也不容小覷。但是，寫作能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕能夠成功，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積累與磨練，斟詞酌句、語(yǔ)法的正確運(yùn)用這些方面都是需要培養(yǎng)與鍛煉的。另外，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，對(duì)于詞匯量的積累、語(yǔ)法的運(yùn)用等方面情況不盡相同，如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與教學(xué)難易程度之間的平衡，這不僅對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，更是在學(xué)科整體方面來(lái)說(shuō)意義重大。寫作，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)它只是連詞成句、連句成文的一個(gè)過(guò)程，但是中間涉及到的詞匯的積累、經(jīng)典語(yǔ)句的使用、語(yǔ)法的運(yùn)用等方方面面的知識(shí)也不是那么簡(jiǎn)單的。它不僅考察學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還要考察學(xué)生語(yǔ)言組織能力與情境運(yùn)用能力。那么，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.積累詞匯 打好寫作的石基

給詞匯做一個(gè)比喻，它就好比是一塊磚，只有它的累積才能建成一棟樓。道理是一樣的，只有詞匯量積累得夠豐富，才能形成一篇意境深遠(yuǎn)、情境豐富的作文。中學(xué)時(shí)期的作文詞語(yǔ)要求不是太多，可以說(shuō)任何一個(gè)有英語(yǔ)積累得同學(xué)都會(huì)達(dá)到英語(yǔ)作文要求的詞匯量，但是，如何在你行別人也行中取勝成為你精別人不一定精呢？詞匯是關(guān)鍵，比如，很多同學(xué)知道有趣的應(yīng)表達(dá)為interesting或者funny，但極少有人知道amusing也是表達(dá)有趣的意思，如果在詞語(yǔ)積累上能夠積累一些比較難見的詞語(yǔ)，在寫作中能夠準(zhǔn)確應(yīng)用，這不僅會(huì)給閱卷者留下很好的印象，還能在眾多考試者中脫穎而出。另外，雖說(shuō)這招出奇制勝能夠博得閱卷者歡心，但是學(xué)生應(yīng)該注意的是，盡管用了生僻的單詞，但是如果語(yǔ)法用法不對(duì)，那還是功虧一簣，相反還會(huì)給閱卷老師以不好的印象。

詞匯量的積累對(duì)于初中作文來(lái)說(shuō)意義重大，寫好作文的關(guān)鍵第一步，便是詞匯不能丟。做好詞匯的積累，后面連詞成句也就不存在很大的問題。

2.學(xué)好語(yǔ)法 用好寫作的膠水

語(yǔ)法一直被稱作是將詞粘結(jié)成句的膠水。它的意義重大之處在于，你想說(shuō)的別人能不能聽懂，你想表達(dá)的別人能不能明白，關(guān)鍵之處在于語(yǔ)法應(yīng)用是否準(zhǔn)確。語(yǔ)法板塊內(nèi)容比較多，知識(shí)點(diǎn)晦澀難懂，這也是寫作過(guò)程中最難的一步，如何將語(yǔ)法應(yīng)用準(zhǔn)確，筆者認(rèn)為，在語(yǔ)法教學(xué)時(shí)應(yīng)該盡量化難為易，在對(duì)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、第三人稱等內(nèi)容教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不僅要在課堂上聽懂，還要在課后下功夫記憶。

另外，在語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，如果遇到學(xué)生實(shí)在無(wú)法理解，強(qiáng)行記憶的方法或許可以改善一下狀況。英語(yǔ)寫作不難，難在如何正確使用語(yǔ)法，但是如果學(xué)生在平時(shí)多積累一些經(jīng)典語(yǔ)句，那么考試的時(shí)候就信手拈來(lái)，不在話下了。比如說(shuō)，F(xiàn)ailure is the mother of success（失敗是成功之母）、Ideal is the beacon. ，Without ideal， there is no hope； Without ideal， there is no secure direction（理想是指路明燈，沒有理想，就沒有希望，沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向），A single spark can start a prairie fire（星星之火，可以燎原）等名言可以運(yùn)用在很多話題、很多種類的英語(yǔ)作文中，所以，積累的好句子可以讓文章錦上添花。

3.多寫多練 在經(jīng)驗(yàn)中找經(jīng)典

經(jīng)驗(yàn)出真知，愛迪生經(jīng)歷了兩千多次失敗發(fā)明了燈泡，英語(yǔ)作文也是一樣的，如果光靠詞匯、語(yǔ)法、積累得好詞好句的話，他們只是獨(dú)立的個(gè)體，容不在一起成不了好文章。所以，有了基本積累之后，要多加強(qiáng)文章的書寫，閑暇時(shí)候可以自己寫些句子，運(yùn)用單詞與語(yǔ)法將心中意境用句子表示出來(lái)，先寫句子，句子寫多了，就可以將句子連成作文。經(jīng)常寫一寫感興趣的英語(yǔ)小作文，可以不長(zhǎng)，三五兩句話，經(jīng)常琢磨課本中的閱讀文章，在那些文章中，尋找經(jīng)典，然后將別人的話語(yǔ)轉(zhuǎn)化成自己的文字，多加練習(xí)，寫作水平一定會(huì)得以提高。

學(xué)生在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該注意多積累一些奇怪用法的句子或單詞，比如說(shuō)potato ，是土豆的意思，但是在句子you are a big potato ，i'm a small potato .（你是大人物，我是小人物）詞義發(fā)生了變化.類似的例子很多.多注意積累，這樣的用法用在作文中容易吸人眼球，使得作者容易博得閱卷老師的喜愛。

4.審好題目 在題目中提煉角度

雖然說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不在于考試，但是考試卻是目前檢測(cè)我們學(xué)了多少的最有利的手段。每寫一次英語(yǔ)作文，學(xué)生應(yīng)該審好作文題目，作文題目往往是決定著文章成與敗的關(guān)鍵，對(duì)題目中給予的信息要認(rèn)真分析，做到心中有數(shù)。分析好題目之后要確定思路，確定一個(gè)鮮明的角度也是文章成敗的又一關(guān)鍵點(diǎn)，審好題目，確認(rèn)角度，加以分析，列出提綱，然后才能下筆寫。在寫作過(guò)程中，學(xué)生除了應(yīng)該注意書寫工整之外，還要注意詞句、語(yǔ)法等的運(yùn)用，另外，學(xué)生在寫作時(shí)還要學(xué)會(huì)適當(dāng)運(yùn)用連詞，比如and，or，because，but， to等連詞，使句子通順新意。

另外，在英語(yǔ)寫作時(shí)，學(xué)生要注意理清寫作思路，根據(jù)題目給出的信息，草擬提綱，做出大概構(gòu)思，才能在下筆時(shí)順利流暢，不容易出錯(cuò)。

5.修改潤(rùn)色 讓文章錦上添花

一篇文章寫完之后，應(yīng)該注意加以修改，可以給老師或者自己修改，修改文章時(shí)應(yīng)該先從整體上把握修改，將大錯(cuò)誤修改之后，查看表達(dá)方式是否正確，文章主題是否突出明了，方向是否正確，然后大方向改完之后再把范圍縮小到字詞的運(yùn)用上，逐字逐詞進(jìn)行推敲，看某一詞的用法是否準(zhǔn)確恰當(dāng)，是否還可以運(yùn)用更適合的詞，對(duì)于單詞復(fù)數(shù)、人稱be動(dòng)詞、時(shí)態(tài)等是否運(yùn)用準(zhǔn)確，這些項(xiàng)目檢查完之后，將修改完的作文重新騰入新的本子，作為參考樣文，時(shí)常拿出來(lái)背誦，這樣訓(xùn)練詩(shī)篇文章之后，相信文章寫作水平會(huì)得到很大的提高。

此外，需要注意的是，英語(yǔ)作文水平的提高不是短時(shí)間的過(guò)程，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累與訓(xùn)練才能在英語(yǔ)寫作能力上達(dá)到質(zhì)的飛躍。一篇好的文章要經(jīng)過(guò)不斷的修改潤(rùn)色，才能達(dá)到完美的水平，在一次次修改之中，才能得到提高。

結(jié)語(yǔ)：一篇好的英語(yǔ)作文，不僅僅要具有流暢的語(yǔ)言、豐富的詞匯以及正確的語(yǔ)法運(yùn)用方式，還要體現(xiàn)學(xué)生的清晰的邏輯方式、扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，不僅如此，還要求學(xué)生在作文中宣揚(yáng)正能量，積極向上。所以，寫好一篇英語(yǔ)作文能體現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)水平。并且，一篇好作文的形成絕不可能是通過(guò)一個(gè)月、兩個(gè)月的時(shí)間集訓(xùn)而成，更多的是從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起，從平時(shí)扎實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)。總而言之，初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，萬(wàn)不可焦躁，要想在英語(yǔ)課程中得到收獲，要從平時(shí)的努力與積累做起。

參考文獻(xiàn)：

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