如何開展小學(xué)科學(xué)天文實驗的教學(xué)

謝玲

在小學(xué)科學(xué)中有很多天文內(nèi)容，但由于設(shè)備欠缺，時間沖突，氛圍不濃，導(dǎo)致天文實驗開展困難。怎樣面對困難，在有限的條件下，盡可能創(chuàng)造出有利的方面是本文關(guān)注的地方。通過借助多媒體，直觀演示；利用雙休日，聯(lián)合家長；探索外太空，培養(yǎng)興趣等三方面形式，希望從小培養(yǎng)孩子們對天文的興趣，著眼未來，放眼星空。

在新教科版的五、六年級教材都安排了天文方面的知識，有天體的產(chǎn)生、天體間的運行，也有星座的變化等。這些知識都比較抽象，學(xué)生朦朦朧朧的，很難真正掌握，但它卻是學(xué)生今后了解宇宙天體的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容的教學(xué)好差直接影響學(xué)生今后對天文教學(xué)內(nèi)容的理解程度和興趣。如果引導(dǎo)得好，學(xué)生的興趣將被激發(fā)，反之會產(chǎn)生厭煩情緒。但據(jù)筆者了解，現(xiàn)在小學(xué)科學(xué)教師對天文這塊教學(xué)內(nèi)容都是有苦難言。通過走訪了解，當(dāng)前小學(xué)天文教學(xué)開展困難的原因主要有以下幾個方面：

一、設(shè)備欠缺

就拿我們學(xué)校來說吧，跟天文教學(xué)有關(guān)的實驗器材，整個實驗室就3個地球儀，更不用說望遠鏡、星座圖之類了。沒有器材，老師教學(xué)時只能照本宣科，老師教得累，學(xué)生聽得更是一頭霧水。

二、時間沖突

天文教學(xué)尤其是觀察星空這部分內(nèi)容，實驗起來也有困難。觀察星座只有在晴朗的夜晚才行。絕大部分學(xué)校沒有寄宿學(xué)生，如果實踐起來，就必須安排在晚上，這樣就要求學(xué)生晚上到校或某個地方。教師不得不考慮安全因素以及校領(lǐng)導(dǎo)是不是支持，這就讓部分教師退縮了。

三、氛圍不濃

由于上述兩個原因，天文教學(xué)這方面的內(nèi)容，在小學(xué)科學(xué)課開展起來就有困難。一是知識不能很好地落實。二是學(xué)生的積極性、興趣不夠。久而久之，在紙上談兵過程中，學(xué)生的積極性遭扼殺，興趣銳減，對天文知識的觀察氛圍逐漸減弱。

我們?nèi)绾慰朔焕蛩兀饘W(xué)生的興趣呢，我想從以下幾方面談點個人對天文知識教學(xué)的粗淺看法：

1.借助多媒體，直觀演示

在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中，電教教法以其豐富多彩，聲畫并茂，突破時空限制，跨越了宏觀、微觀之間，直觀、形象地反映客觀事物，揭示事物的本質(zhì)，有利于學(xué)生觀察能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)，使實驗教學(xué)趨向深入性，更具趣味性和實踐性。一堂科學(xué)課，實驗教學(xué)畢竟有限，一兩個實驗只能起到以點帶面的作用，而大部分內(nèi)容是要在課前或課后去實踐、去掌握，這就使知識的掌握具備了不確定性。而通過運用教學(xué)幻燈片、教學(xué)碟片、自制flash動畫等一些多媒體教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生自己動手實驗和觀看實驗相結(jié)合，使學(xué)生在短短課堂40分鐘內(nèi)更多、更全面地去學(xué)習(xí)，去掌握知識，實驗教學(xué)也更加輕松，更加全面。在講解星座部分知識時，我下載了立體星圖這樣一個軟件，這里面有每一天某時的星座圖，并伴有星座知識，學(xué)生看得比較清楚，星座故事讓學(xué)生趣味更濃，且利于記憶，這樣晚上回家后就可以有針對性的觀察星空，既銜接了知識與實踐，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察天體的積極性和興趣。

2.利用雙休日，聯(lián)合家長

小學(xué)生由于年齡等特點，獨立觀察能力不足，必須在老師的帶領(lǐng)下才能開展。在晴朗的雙休日，我挑選了部分對天文知識比較感興趣的學(xué)生，讓他們?nèi)フ壹议L一起來，這樣安全就有保障了，且不懂的地方回去后家長順便也可以指導(dǎo)自己的孩子。家長工作做好后，在一個晴朗的周六晚上，我?guī)闲√煳膼酆谜咭约八麄兊募议L，來到野外，從北斗七星找到北極星，找到春季大三角，并仰望土星，然后介紹獅子座等等。這些小天文學(xué)家都聽得入迷了，連家長都融入了觀察討論中，還說回去后買個望遠鏡給孩子用呢。我利用這次觀察星空的機會，讓學(xué)生既了解了星座知識又培養(yǎng)了天文興趣。

3.探索外太空，培養(yǎng)興趣

學(xué)生對大自然的好奇心正是興趣和求知欲的萌芽，教師要很好地保護，并不斷引導(dǎo)使之成為學(xué)習(xí)科學(xué)知識的動機。能讓孩子們在最佳的心理狀態(tài)下進行探索，有利于發(fā)揮孩子們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，讓學(xué)生自主選擇方法，進行嘗試、改造或創(chuàng)新，這才是我們?yōu)橹Φ哪康摹＜饶芗ぐl(fā)興趣又能直接切入主題的捷徑是圍繞課堂教學(xué)核心所創(chuàng)設(shè)的演示實驗。如我在教學(xué)《日食和月食》時，考慮到學(xué)生能聽懂但是難以真正掌握。為了使教學(xué)更加形象具體，我讓學(xué)生進行示范表演，讓開著的燈當(dāng)作太陽，一個學(xué)生拿著乒乓球當(dāng)作月球，另一個學(xué)生的頭當(dāng)作地球，拿著乒乓球的學(xué)生繞著“太陽”轉(zhuǎn)當(dāng)“太陽”、拿乒乓球的學(xué)生和另一個學(xué)生的臉在同一條線時，一個學(xué)生說看不見“太陽”，其他學(xué)生也從陰影中看到這一點。通過示范情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在愉快中掌握了“日食和月食”的知識。

一個民族需要仰望星空的人。未來社會是放眼星空的社會，如果一個社會沒有著眼宇宙的目光，沒有追求星空的人，那么這個民族注定在未來社會中處于落后地位。面對我們的孩子，我們絕不能讓他們輸在起跑線上，因此，在有限的條件下，我們盡可能創(chuàng)造出有利的方面，為我們的孩子著眼星空，放眼宇宙打下一個良好的基礎(chǔ)。老師們，就讓我們從培養(yǎng)孩子的宇宙觀，觀察星空的意識開始吧，從小培養(yǎng)他們的天文興趣，使他們能主動觀察星空，探索星空，放眼宇宙，放眼未來吧！