利用周圍資源假發幼兒的探索欲望

馮秀娟

我們的幼兒教育，就是要創造條件讓幼兒盡可能與周圍各種事物接觸，擴大幼兒的眼界，豐富幼兒的感性知識，培養他們的探索欲望，同時發展多方面的能力。

一、在園內創設良好的環境

環境是幼兒學習、探索、實踐的物質基礎，良好的環境對幼兒的學習具有重要的作用。因此我們應盡量將大自然、大社會的各種內容搬進幼兒園這個小環境，讓幼兒在園內也能不時地體驗到其中的樂趣。

1.靜態環境的創設。

活動室是幼兒在園里的主要活動場所。在活動室內創設一定的環境，潛移默化地影響幼兒，是一種很有效的方法。活動室的空間有限，要盡量利用這些有限的空間布置豐富的內容。墻面上、活動區，都可相應地創設一些有關大自然、大社會的內容。在墻飾中可加入各種交通標記，各種動、植物的圖片供幼兒認識，也可布置有關社會、生活活動的一系列情節性的圖片。動手角上放置一些麥稈、稻草、綠豆、黃豆、赤豆等，讓幼兒辨認，同時搞一些小制作。使幼兒在操作、探索中產生對科學認知的興趣。活動室門口設一個“小問號”信箱，可以挖掘很多幼兒身邊的自然現象和生活現象，引導幼兒對一些司空見慣的事物進行探索和思考。

2.動態環境的創設。

城市中的孩子，大多時候都待在家中，和外面世界接觸的機會很少，也很難體會到大自然、大社會的樂趣。這就需要我們為幼兒創設動態的環境，帶領幼兒親身感受。如在園內開辟一塊種植園地，帶領幼兒親自種蠶豆、油菜、青菜、蘿卜等，并定期來照料它們，觀察它們的生長過程。到了收獲的季節，讓孩子們自己把這成熟的果實收回，享受勞動所帶來的快樂。室內的自然角，可飼養或種植一些孩子們喜愛的動、植物，如金魚、小蝌蚪、小烏龜、仙人掌、各種鮮花等，引導幼兒觀察它們的生長過程，并帶領幼兒定時、定量地給小動物喂食；給花、草澆水。另外，還可以利用園內開辟的戲沙池，讓孩子們經常帶著水桶、鏟子等工具來玩，構建房屋、高山、沙丘等造型，從中體驗動手勞動的樂趣。

二、在園內開展相應的活動

1.觀察活動

要培養幼兒對周圍事物的探索欲望，首先要引導幼兒關注身邊的人、事、物，激發幼兒觀察周圍事物的興趣。在幼兒園內，可帶領幼兒參觀食堂阿姨們和保育員阿姨們的工作，觀察園內種植的各種花草樹木。觀察時，要注意引導幼兒有目的、有規律地觀察。食堂阿姨們是怎樣為我們準備點心、午飯的？保育員阿姨又為我們小朋友做了些什么？觀察花草樹木，要注意定期觀察，觀察時有順序。如春天樹葉發芽了，是嫩綠色的；夏天的樹葉茂盛，呈墨綠色；秋天樹葉黃了；冬天樹葉都落了。通過這些觀察活動，不僅使幼兒對周圍的事物更了解，同時還產生了觀察周圍事物的興趣。

2.教學活動

在讓幼兒觀察、感受大自然、大社會的同時，也應向幼兒傳授有關的科學性知識，使他們進一步了解大自然、大社會，而正規性的教學活動是向幼兒傳遞知識的最好途徑。如關于“花為什么會發出香味”這一問題，若請幼兒觀察、體驗是得不到結果的，只有通過科學活動，詳細地講解，科學地分析，才能讓幼兒了解其中的奧秘。又如“水怎么變臟了”這一問題，我則帶領孩子們開展了觀察、分析、討論、試驗等一系列的活動，并附上生動的圖片。幼兒不僅清楚地了解了水是怎么變臟的，還懂得了要愛護水資源，學到了一些保護水質的具體方法。

三、帶領幼兒進入大環境

要充分發揮大自然、大社會這本“無字的書，活的書”的無窮力量，最有效的方法還是要為幼兒提供充分接觸大自然、大社會的條件和機會。如，在春天，可以組織幼兒開展放風箏、掃墓等活動；在收獲的季節，可以帶領幼兒拾麥穗、收集種子……開展這類活動，其目的不在于教孩子學會某種本領，而是在于引導幼兒能更充分、更多樣地接觸大自然、大社會，讓幼兒在愉快的動手活動中，更熱愛大自然，更了解大自然。

另外，幼兒園還可以根據地處的社區優勢，開展各種參觀活動。如我園地處開發區，附近有許多貼近幼兒生活的企業：“亞龍集團”（生產幼兒感興趣的學習用品）、“統一企業”（主要生產方便面）、“保昆建陶市場”（出售瓷磚、浴缸等衛浴用品）等。我們可以利用這項優勢，帶領幼兒參觀這些企業，從而使幼兒更了解我們的生活和這些生活用品的來歷，知道我們身邊的一切都來之不易，知道周圍有許多人在為我們的生活工作，進而激發幼兒探索周圍事物的欲望。

四、努力實現家園合作

幼兒園教育離不開家庭教育，畢竟幼兒在園的時間和空間都是有限的，幼兒園所能提供的環境、創造的機會，是不夠幼兒去觀察，去感受的。所以，我們要注意經常與家長聯系、交流。可以通過家訪、家長會、家校通知信等形式，指導家長工作，與家長交換意見，實現家園合作，以建立良好的教育大環境，保證教育的一致性和延續性。實現家園合作，保持教育同步，使幼兒園教育在家庭中得以有效地延續，幼兒的身心也會獲得更全面、更和諧的發展。

“孩子都是好奇的。”他們對周圍的事物是很關心，很感興趣的。而我們則要細心地去觀察，去發現他們的這種態度，同時保護、鼓勵他們的這種態度，并盡可能利用一切可利用的資源，采取科學合理的方法，引導他們的這種態度向著更高的方向發展。