淺談獨立學院師資隊伍建設存在的問題及對策

李仕豪廣州大學華軟軟件學院

淺談獨立學院師資隊伍建設存在的問題及對策

李仕豪
廣州大學華軟軟件學院

隨著高等教育的發(fā)展以及市場競爭的逐漸加劇，獨立學院面臨著更大的發(fā)展壓力。在此種形勢之下，獨立學院要想取得長遠穩(wěn)固的發(fā)展，必須要加強師資隊伍建設。本文分析了獨立學院師資隊伍建設過程中存在的問題以及對策。

獨立學院；師資隊伍；建設

獨立學院的發(fā)展與師資隊伍的整體素質水平有很直接的關系，但是由于我國獨立學院辦學時間相對較短，沒有長時間的師資力量積累，從而導致師資隊伍整體狀況不是很樂觀。然而，在生源競爭以及市場競爭逐漸加大的新形勢下，獨立學院要想取得長遠發(fā)展，必須要加強師資隊伍建設。

一、獨立學院師資隊伍建設過程中存在的問題

（一）獨立學院自有師資隊伍建設力度不足

獨立學院自有師資隊伍存在以下特征：教師的職稱、學歷不是很高；年輕教師相對較多，教學經驗不是很豐富；自有專職教師的數(shù)量相對較少等等。存在上述特征的原因主要是由于獨立學院發(fā)展時間短，師資隊伍建設的經驗不足造成的。除此之外，與公辦院校相比較，獨立學院的自有師資隊伍流動性較強。這主要是由于在獨立學院教師的社會地位、福利待遇、發(fā)展空間以及酬薪福利等都不能與公辦院校相提并論。在某種程度上，導致對于高層次人才對獨立學院的吸引力較小。由于建校時間相對較短，各項制度以及體制等存在著不健全的情況，進一步影響了獨立學院師資隊伍的發(fā)展壯大。

（二）獨立學院沒有為教師自我提升創(chuàng)造空間平臺

獨立學院中青年教師相對較多，而且大都是剛從學校畢業(yè)的學生。雖然對教師這個崗位懷著滿腔熱情，但往往缺乏足夠的教學經驗。作為新人，教師群體迫切需求提升空間與平臺。由于獨立學院多為民營資本辦學，在實際的辦學中更注重投資收益的最大化。雖然教師薪酬能按時發(fā)放，但卻不一定能為教師青年教師創(chuàng)造培訓機會。此外，有些獨立學院更沒有制定教師培訓及進修計劃，導致教師看不到自身在獨立學院中的發(fā)展前景。往往只能選擇繼續(xù)求學或是調換工作崗位等方式來實現(xiàn)自身的發(fā)展。獨立學院師資隊伍存在的不穩(wěn)定性，更進一步增大了其師資隊伍建設的困境，制約了獨立學院的教學質量提升。

（三）獨立學院沒有給與教師必要的人文關懷

獨立學院管理階層僅把教師與學院的關系看成是雇傭關系，獨立學院只負責出資辦學，未能充分關注教師的個人基本問題。這往往導致教師個人的基本問題無法得到有效處理，比如：薪酬、職稱和住房福利等。這在一定程度上，導致了教師無法把全部精力投入到教學中去。此外，獨立學院未能滿足教師精神上的一些特殊需求，比如：工作成就感以及發(fā)展前景等等。這在一定程度上導致了教師在獨立學院工作過程中缺乏歸屬感，從而失去對獨立學院的責任心，也無法讓教師盡心盡力地去提升教學質量。

二、獨立學院加強師資隊伍建設的對策

（一）合理優(yōu)化獨立學院師資隊伍結構

在高校對生源以及市場競爭逐漸激烈的形勢之下，獨立學院只有逐步優(yōu)化師資結構才能夠取得較為長遠的發(fā)展。構建優(yōu)秀的師資隊伍是促使獨立學院生存與發(fā)展的基礎，但師資隊伍的形成往往需要一個漫長的時間。結合新形勢下獨立學院的發(fā)展需求，針對此種情況更要逐步拓展思路，在短時間內不斷優(yōu)化獨立學院的師資隊伍。首先，獨立學院要根據(jù)自身師資隊伍的整體情況并結合其專業(yè)設置以及發(fā)展目標等，明確師資的需求目標。比如：自有教師的數(shù)量以及質量等等。然后再根據(jù)這一目標利用定崗招聘的方式引進優(yōu)秀人才。對于高層次教育型人才以及學術型人才，獨立學院可采取特殊優(yōu)惠政策的方法進行引進。此外，獨立學院也可以通過利用人力資源市場來吸納人才，比如：人力資源中心和獵頭公司等。通過此等途徑使獨立學院的師資隊伍在短時間內能夠得到壯大，以滿足獨立學院的發(fā)展。

（二）加強教師的利益保障，為教師提供發(fā)展平臺

獨立學院師資隊伍流動性強等問題主要是由于其在薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展以及工作績效等方面不完善導致的。為了促使獨立學院的發(fā)展，其必須加強教師的利益保障，為教師提供相應發(fā)展平臺。為此，可以從以下幾個方面做起：第一，提升獨立學院教師的薪酬待遇。盡快制定相對完善的薪酬考核標準以及薪酬增長標準，嚴格按照相關制度標準執(zhí)行，確保獨立學院教師享受公平公正的待遇，以提升教師對工作的積極性。第二，為教師創(chuàng)造職業(yè)發(fā)展平臺。獨立學院要合理優(yōu)化各項制度體系，為教師職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。除了讓教師能夠享受國家政策的相關保證外，還要完善教師晉升、深造等方面的制度。通過相關制度進一步提升教師對工作的積極性，從而不斷提升教學質量。第三，不斷完善青年教師的培養(yǎng)機制。在獨立學院的自有教師當中，青年教師的數(shù)量占絕大部分，這就更需要引起獨立學院的重視。通過逐步完善培養(yǎng)計劃以維持獨立學院師資隊伍的穩(wěn)定。第四，加大對教師培養(yǎng)的資金比例。通過資金的投入，為教師創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，鼓勵教師走出校門參與社會實踐鍛煉，并與校外教師進行學術交流，進一步提升教師對獨立學院的信心，從而不斷提升其教學成效。

（三）加強對教師的人文關懷

教師是獨立學院教學的主體，在獨立學院的教學中發(fā)揮著非常關鍵的作用。這需要進一步引起獨立學院的高度重視，逐步改變現(xiàn)有的思想，加強師資隊伍建設。需要其持續(xù)以教師為中心，注重保證教師的利益，以增強教師對工作的積極性。學院領導要及時與教師進行交流溝通，積極及時了解教師的需求，并有針對性地進行相應處理。與此同時，通過及時的溝通交流拉近教師與學院領導之間的距離，讓教師充分感受學院的關懷，獲得滿足感與歸屬感，從而以最大的熱情投入到教學工作中。

總而言之，獨立學院發(fā)展時間尚短，師資建設方面經驗不足，這需要獨立學院改變傳統(tǒng)的思想與觀念，注重教師在教學中的主體地位。通過不斷合理優(yōu)化師資隊伍結構，加強教師的利益保障，為教師提供發(fā)展平臺，加強對教師的人文關懷等策略，使獨立學院的師資隊伍不斷發(fā)展壯大，為今后的快速穩(wěn)定發(fā)展打下夯實基礎。

［1］鞠偉.獨立學院師資隊伍建設的研究［J］.前沿.2012（14）

［2］肖大為.論加強高校師資隊伍建設的新舉措［J］.廣東科技.2014（16）

［3］曲劍舒.高校管理中人文關懷的滲透［J］.商.2015（48）