淺談歷史故事在高中歷史教學中的運用

張偉偉內蒙古扎蘭屯市第一中學

淺談歷史故事在高中歷史教學中的運用

張偉偉
內蒙古扎蘭屯市第一中學

隨著課程改革的不斷深入，高中歷史教學的重要性愈加凸顯。以史論為主的課程使學生感到乏味，針對這種情況，在日常教學過程中將歷史故事巧妙的穿插至課堂中，調動學生的積極性。本文以歷史故事在高中歷史課堂教學中的運用為切入點，以期能提高教學效果，從而提升學生的歷史成績。

高中歷史；歷史故事；教學方法

對于高中生而言，歷史是一門偏向于文科的學科，其知識點眾多，部分內容易錯易混淆，需要反復記憶。學習起來相對枯燥乏味，因而學生的學習興趣不高。歷史故事作為高中歷史教學的主要素材，其簡單、生動且具有情節的特點能夠激發學生學習歷史的興趣，可以根據課本內容和歷史故事的特點將二者有機的結合起來，圍繞著歷史故事將知識點鋪開，并提出相關問題，培養學生探究能力。引導學生在歷史故事中學習古人的智慧，吸取前人失敗的教訓，發揚前人的優秀精神，這不僅能夠開闊學生的視野，還能幫助學生樹立積極、健康的人生觀和價值觀。下面筆者就歷史故事在高中歷史教學過程中的運用進行分析。

一、歷史故事的重要意義及選擇方法

作為歷史的重要組成部分，一個個真實的歷史故事流傳和發揚構成了歷史；同時歷史的發展也在不斷的豐富歷史故事。在高中歷史教學過程中，教師要充分認識到歷史故事的重要性：

1.對新時代的學生的現實生活而言，高中歷史中的許多知識看起來很久遠，使得學生在學習過程中缺乏興趣，學習質量也無法提升上來。而歷史故事生動具體的特點，可以將那些抽象的知識具體化，使得學生在認識與理解故事的基礎上進一步學習相關知識點，這會對學生的學習起到事半功倍的效果；

2.作為一種讓學生易于記憶并且愿意聆聽的內容，歷史故事是符合高中年齡段學生的興趣愛好的。將歷史故事融入在教學過程中，讓故事與知識有機結合，將一個個枯燥的歷史知識點串聯成一個個鮮活的歷史故事，不僅能有效激發學生學習歷史的興趣，也能進一步提升教學質量；

3.將與歷史知識相關的歷史故事穿插至課堂教學中，不僅不會浪費課堂時間，反而會有效提升教學效率。歷史故事的教學方式一方面豐富了教學內容，有利于學生深入掌握歷史知識；另一方面也大大豐富了教師的教學工作，促進教師的進步與升華，進而提升教學效果。

歷史故事的重要性毋庸置疑，因此，為了進一步提升高中歷史教學效率，教師要對課堂中所呈現的歷史故事進行合理的選擇。首先，所選用的歷史故事要盡量的符合歷史事實以及其發展規律。可供參考的歷史故事較多，此時教師要查閱相關資料，注意對比，甄選那些有憑有據、真實可靠的歷史故事。對待傳說類及野史類的故事，教師要認真甄別，不能為了講故事而編故事，不能與歷史真相背道而馳；其次，歷史故事的選取要貼近教學目標，與教學內容相關聯，以保證歷史教學過程中知識講解的連貫性，避免故事與知識脫節的情況出現。最后，故事的選取要盡可能的與現實生活相關聯，處于高中階段的學生對善惡已有了自己的認識，在歷史學習中不應僅將其作為歷史來看，而應當學習歷史，從中汲取前人的智慧。

二、歷史故事在高中歷史教學過程中的運用

在高中歷史教學過程中，教師應采用恰當的方法發揮歷史故事教學的優勢，以提升課堂教學質量。

1.歷史故事的運用目的之一便是吸引學生的注意力，激發學生學習歷史的興趣。所以歷史課堂上所呈現的故事，不能是生搬硬套的，而是需要教師在備課時進行精心設計，根據課程中的知識點對本節內容進行合理規劃，適時的加入一些歷史故事，以吸引學生的注意力，調節沉悶的課堂氣氛。高中歷史教師在課堂上講述歷史故事時，要注意火候的掌控，開頭應該具有相當的吸引力，同時要保證情節以及內容的充實和連貫。講解過程中要逐層鋪開，詳略得當。例如在《中國特色社會主義建設的道路》一節講解中會涉及到我國經濟建設的發展與曲折，由計劃經濟到市場經濟和對外開放格局的形成，在這一系列發展歷程中各個時期都有其鮮明的歷史事件。為了提升課堂效率，教師在授課過程中不應將所有的發展歷程全部對學生進行講解，可以在其中遴選一些具有代表性的歷史事件講解給學生。這樣一方面能夠促進學生對相關知識點形成良好的記憶，另一方面又能有效的提升課堂教學效率。

2.語言的運用對課堂上歷史故事的應用效果具有重要的影響，其在一定程度上決定著歷史故事在教學中獲得的教學反應。所以高中歷史教師要注重自身的教育素質的培養，并有策略地提高語言表達技巧。首先，在備課過程中要充分熟悉與了解教學內容，旁征博引；其次，教師在教學過程中應注重語言功底的訓練，語言表達應當精煉，用詞準確。最后，教師運用的語言應當生動直觀，富有感情。

3.課堂教學由多個部分組成，每部分都有各自的教學任務。教師在講授過程中應當把握好時機，且不可將歷史故事片面理解為提神的手段。應針對教學中存在的重難點運用恰當的歷史故事進行講解，將那些抽象的知識點具體化、生動化。隨著科學技術的發展，越來越多的先進設備應用到教學過程中來了。教師在結合歷史故事時可充分運用現代教學技術進行課堂教學。例如，剪輯與本節相關的歷史視頻或將授課內容制作成幻燈片進行播放來讓學生欣賞學習，與此同時教師在一旁可以進行相關歷史故事的補充與旁白敘述。

高中歷史教師運用歷史故事教學可以有效打破傳統教學模式的束縛，以期通過此研究進一步提升高中歷史課堂的教學效率，讓學生在掌握知識的同時能夠培養學生獨立思考、分析以及解決問題的能力。