“生本”視角下多媒體技術在舞蹈教學中的應用

孫 蔚 （淄博柳泉藝術學校 255000）

“生本”視角下多媒體技術在舞蹈教學中的應用

孫 蔚 （淄博柳泉藝術學校 255000）

所謂的“生本”理論就是以學生為本，尤其是特指以學生的積極主動好學和對生命的理解為本，“生本”視角下，對于學生的的舞蹈教學能夠充分激發(fā)學生的舞蹈學習積極性和主動性，并能通過高雅的、積極樂觀的舞蹈學習過程以及對于舞蹈的深刻理解，提升對于生命的理解和尊重，而在這一教學和學習過程中穿插多媒體設備應用和技術教學，能夠有效提升舞蹈教學的成效，更好的促進學生積極主動學習舞蹈，深刻理解生命的含義。本文主要“生本”視角下多媒體技術在舞蹈教學應用中存在的問題，探究解決問題的有效途徑。

“生本”視角；多媒體；舞蹈教學

舞蹈作為一種藝術表現(xiàn)形式，對于學生的成長和發(fā)展影響深遠。近年來，科學技術不斷發(fā)展進步，為多媒體舞蹈教學的發(fā)展提供了更廣闊的空間，在今天要求以學生為本的教育背景下，舞蹈教學結合多媒體能夠更有效的提升學習成效，但是在教學實踐中，仍存在一些問題亟待解決。

一、多媒體網絡環(huán)境下舞蹈教學的特點

1.教學方法多樣性

隨著信息化的不斷深入發(fā)展，舞蹈教學有了更好的、更加廣闊的發(fā)展空間和渠道，讓舞蹈教學的方式方法也得到了較大的改變，現(xiàn)代化的舞蹈教學呈現(xiàn)多樣性。舞蹈教學不再是局限于傳統(tǒng)的教師教、學生學的被動式教學模式，而是更加注重于發(fā)揮學生的積極性和主動性，通過多樣化的教學方式，讓學生主動學習，自主提升。

2.教學形式創(chuàng)新性

多媒體網絡環(huán)境下，舞蹈的教學形式也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的班級授課制課堂形式嚴重壓抑了學生的發(fā)展，因此，現(xiàn)階段的舞蹈教學力求突破這種傳統(tǒng)，致力于創(chuàng)新形式的課堂教學模式，通過游戲教學、活動教學、情景再現(xiàn)等形式的教學讓學生倍感教學的新穎，提升他們的學習興趣。

3.教學設備現(xiàn)代化

多媒體網絡環(huán)境下，學生的舞蹈學習不再是以老師講解演示學生學習為主，現(xiàn)代化的舞蹈學習和教學設備越來越多的應用到舞蹈教學中，多媒體教室，投影儀、電腦等電子設備成為舞蹈教學的必要設備。除了課堂學習，在多媒體網絡環(huán)境下，學生還可以自主學習，通過平板電腦、手機、學習機等設備進行網絡自主學習，豐富舞蹈學習知識，開闊眼界。

二、“生本”視角下多媒體技術在舞蹈教學應用中存在的問題

1.學生舞蹈學習積極性沒有得到有效發(fā)揮

雖然多媒體教學得到越來越廣泛的應用，但是因為受到傳統(tǒng)教學模式的影響，很多教師仍然固守傳統(tǒng)的教學模式，舞蹈教學以教師為中心，學生邊緣化，這使得舞蹈課堂教學氣氛比較沉悶，學生學習舞蹈的積極性和主動性受到打壓，在這樣的學習環(huán)境下，學生長期處于壓抑的氛圍中，不利于舞蹈教學“生本”理念的發(fā)揮，學生學習被動，學習成效不佳。

2.多媒體應用缺乏有效的方式方法，教學成效不佳

結合多媒體設備進行舞蹈課堂教學能夠給予學生更加準確直觀的視覺體驗，讓學生更加有效的掌握舞蹈學習的精髓，感受舞蹈的意境美、形體美和節(jié)奏美等，讓學生能夠感受舞蹈表演中體現(xiàn)的生命力和價值觀。但是，現(xiàn)階段很多舞蹈教師對于多媒體在舞蹈教學中的應用存在誤區(qū)，片面以為多用多媒體進行舞蹈教學就是有效的，忽視了對于學生自主探索、積極學習的激發(fā)，僅僅依靠多媒體教學是行不通的，學生舞蹈技能得到提升需要實際的練習，需要在實踐中及時找到自身的不足并加以改正，影視聲像教學也只是表面的學習，落實到實踐中才是關鍵。但是，目前多數(shù)舞蹈專業(yè)的課堂教學沒有做到將多媒體與實踐教學相結合，多媒體應用和事件教學脫節(jié)，導致舞蹈教學成效不佳。

3.多媒體舞蹈教學投資不足，幾乎設施建設滯后

進行多媒體舞蹈教學，能夠豐富課堂教學形式，激發(fā)學生學習舞蹈、理解舞蹈的積極性和主動性。當然，這首先需要學校給予充分的資金支持，多媒體舞蹈教師和相關設備的配備需要耗費較大的費用，這使得很多地區(qū)尤其是經濟欠發(fā)達地區(qū)的舞蹈專業(yè)院校在多媒體基礎設備的建設上存在嚴重的滯后現(xiàn)象，教師雖然有多媒體教學的熱情和方案，但是受制于學校多媒體設備的不足，只能擱置教學計劃，基礎設施建設的不足嚴重影響了學生舞蹈學習積極性的發(fā)揮，影響學生舞蹈技能的提升。

三、“生本”視角下多媒體技術在舞蹈教學的有效途徑

1.糾正錯誤認識，提升學生積極性

傳統(tǒng)的教學模式已經不能適應現(xiàn)階段舞蹈教學的需求，教師要認識到自身在舞蹈教學中的位置，不要反客為主，要以學生為本，以學生為中心，自己只充當點播和指導的角色。舞蹈課堂上，要以能激發(fā)學生的積極性和主動性為目標，讓學生學會自主學習、主動探究，領悟舞蹈表現(xiàn)技巧和內涵，并能養(yǎng)成主動學習的好習慣，充分發(fā)揮學生舞蹈學習的積極性和主動性。

2.正確應用多媒體，實現(xiàn)與教學實踐的結合

“生本”視角下，舞蹈教學中對于多媒體的運用需要把握一個度，那就是能夠將多媒體與教學實踐有效結合起來。教師可以在舞蹈課堂開始前先讓學生通過多媒體設備觀看一些演出視頻和錄像，再進行動作解析，讓學生有更加清晰的認識，在實踐訓練中就能更加有效的揚長避短。也可以先對學生進行理論的講解，在學生的實踐訓練過程中發(fā)現(xiàn)問題，再結合多媒體設備進行解析，發(fā)揮事半功倍的效果。利用多媒體技術，通過師生角色轉化課堂互動的新型教學模式，有效促進教師教學理念的轉變及學生學習興趣的激發(fā)；從教育心理學的視角來看，舞蹈教學法的探究，分析了舞蹈教學的建構主義依據(jù)，讓“先學后教”這一傳統(tǒng)教學模式與理念，運用現(xiàn)代教育信息技術、多媒體、網絡等的理性開展多樣化“翻轉課堂”本土化實踐，鼓勵信息網絡技術和多媒體課程教學創(chuàng)新改革，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享的學習環(huán)境。作為舞蹈教育工作者，要不斷學習先進的教育教學形式和理念，對如何更好地將多媒體與舞蹈課堂相結合，提升教學效率與效果，創(chuàng)新舞蹈教學方式等進行不懈的鉆研，為舞蹈教學提供新的視角和動力。

3.加大多媒體設備投資，完善舞蹈基礎設施建設

要進行多媒體的有效舞蹈教學，首先要做好基礎設施的完善，學校要認識到多媒體舞蹈教學的重要性和特點，加大投資，給學生創(chuàng)造良好的學習條件。福清市還按照“一補一籌”的出資方式，投入700多萬元，力爭實現(xiàn)“班班通”。去年，福清市又投入1000萬元，采購609套多媒體設備，小學、中學實現(xiàn)“班班通”達68％、63％；投入600多萬元添置理、化、生、體、音、美等設備，基本解決實驗教學裝備問題。目前，福清市義務教育階段公辦中小學共386所，已全部通過福州市“義務教育標準化學校”驗收，標準化學校創(chuàng)建率達100％。

“生本”視角下多媒體的有效應用能夠提升學生舞蹈學習的積極性和主動性，提升學習效率，教師們要認識到多媒體舞蹈教學對于學生“生本”理念的積極作用，認識自身多媒體教學中存在的問題，積極采取措施加以解決。

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