用愛鑄師魂 用心育花蕊

趙娟

近年來，我園不斷規范內部管理、優化服務水平，依托地域文化特色，不斷強化內部保教管理，有效地提高了我園的保教質量。

一、樹立“以人為本”的管理理念，抓好隊伍建設

以人為本、科學管理是推動幼兒園工作再上新臺階的有效途徑，講究管理藝術，努力創設積極向上、輕松愉快的人際氛圍，才能讓教職工以園為家、愛園如家、愛崗敬業。

1.加強師德提高覺悟

我園通過向社會承諾、設立園長信箱、監督電話、組織家長評教等措施，把師德師風建設納入教職工年度考核，增強了教職工的主人翁意識。每學期組織全園教師進行一次師德演講活動，使教師從肺腑發出對待每個幼兒的愛心、細心、耐心。

2.以人為本以愛換心

雨果說過：“人類的心靈需要甚于物質需要。”在實際工作中，我們主動去了解每個教師的心理，尊重每位教師的想法，關心他們的困難和需要，以情感作為維系管理者和教職員工的紐帶，讓整個幼兒園在和睦的氛圍中茁壯成長。

3.換位思考以情動人

經常會聽到老師講：工作累一點沒什么，只要領導心中有數就夠了。教師希望園長理解他們工作的辛苦，作為園長要以心換心，工作中管理者要遵循“自身正、辦事公、標準高、思路清”的處事原則，在處理日常工作中要一視同仁、以誠相待、以情相待、以心相待，讓教職工心服口服。

4.賞識教師信賴教師

園長要正視教師的個體差異，對做出成績的教師及時表揚鼓勵，使其心理上得到滿足。對于工作差一些的人做到不嫌棄冷落，認真分析原因，有的放矢地幫助她們提高工作責任感和工作效率。賞識教師時要注意堅持“真”，注以“情”、把握“寸”幾個要點。

5.和諧關系愉悅工作

作為園所的管理者，應充分尊重教師的人格，幫助教師之間建立起良好的人際關系，營造一種和睦、寬松的工作環境，比如培訓計劃、考核方案、績效工資發放辦法等等，都有一線教師參與制定。當教職工認識到自己有管理的主動權時，會轉變對工作的態度，自發地做好本職工作，我們在制度的執行和落實上也得心應手。

二、規范辦園行為，提高保教質量

保教工作是幼兒園工作的中心環節，保教質量是幼兒園可持續發展的生命線。作為管理者，要精心抓好：

1.加強業務學習提升業務素質

開學之前要制定好教師培訓計劃，固定利用每周三下午放學以后組織業務學習，學習采取集中、分組、分散等多樣方式。重點學習《3～6歲兒童學習與發展指南》和“以幼兒發展為本”的教育理念，每周一全園教師進行彈琴練習，把本周要上的音樂課，或是音樂律動大家都來彈一彈，互相比較，共同學習，共同進步，并積極創設學習氛圍，鼓勵教師向書本學、向有經驗的老師學、吸取網絡精華。園里積極為教師訂閱專業雜志，鼓勵教師自主學習。

2.優化一日常規管理

建立和完善科學合理的幼兒一日活動作息制度，重幼兒身心發展的規律和學習的特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒有個性的發展。保證每天游戲活動不少于3小時，不少于2小時的戶外活動時間（其中戶外體育活動不得少于1小時），科學安排，動靜交替，勞逸結合。

3.大力實施“青藍工程”

采取“聽評課”、“拜師徒”、“結對子”等形式，讓新教師盡快熟悉幼兒園的一日流程、教師的崗位職責、對幼兒的熟悉了解、基本的常規和班級管理等，對新教師實施跟蹤聽課，促使新教師專業成長。為了提高教學的有效性，我們園定于每周四舉辦研討課，先是讓幼兒園的骨干教師上課，新教師認真學習評課，逐漸轉換成新教師上課，骨干教師評課，及時提出教學困惑與質疑，在教研組內進行探討。

4.情景交融以境育人

環境是幼兒成長的搖籃，豐富多彩的大自然和鄉土材料為農村幼兒提供了寶貴的教育資源。我園各班老師從幼兒身心特點出發，圍繞班級特色文化、主題教育內容、季節特征等創設相應的主題墻、活動區、家園欄、植物角等富有特色的班級環境，并在觀摩、評比活動中向老師們做詳細介紹，在此過程中教師們通過看、聽、議、評，相互學習，取長補短，提升教師在主題課程實施中運用環境的能力。

三、重視內涵發展，凸顯辦園特色

充分挖掘農村優勢，制定出一系列適合農村幼兒發展的辦園思想和理念，辦好農村特色幼兒園。如讓幼兒用泥巴和色彩組合成各種生動有趣的動物、水果；讓幼兒利用大小不同、形狀各異的卵石畫畫，開展“踩梅花樁”、“綁手絹”、“抬轎子”、“跳房子”等游戲，有效地促進了孩子的運動能力及數數能力。我們還十分重視開展自制教玩具評比活動，教師利用各種廢舊材料和鄉土材料，制作出體育器械和玩具，彌補了園內小型器械的不足，其中有20余件在市、區評選中獲獎。同時，我園還積極申報了區級課題《充分利用農村自然資源開展豐富多彩的體育活動》，在園內組織“一課多研”活動，以科研帶動教研的提升，以科研促進保教工作的發展，更新了教師的教育理念，提高了教師的教科研能力。

四、家園共育，形成教育合力

在家園共育方面，要注重教育理念的溝通，辦好家園聯系欄。每班根據主題活動及時更換“家園板報”內容，提高家園欄的質量，張貼每周各班所學內容，做到內容豐富，有創意，有較強的指導價值。開展了家長學校、家長開放日、家長助教、網絡互動、親子娛樂游戲等活動，既實現了家園共育目標，又開拓了家訪工作的新形式。

在幼兒園的管理過程中，我們也總會存在一些困惑，但只要不斷探索園所管理的新思路，使管理更規范、更有效，努力適應新形勢發展的需要，就能夠在激烈競爭的環境中站穩腳跟，創新辦園新模式，打造新特色，為孩子們健康成長撐起一片廣闊的藍天。