淺談高中班主任管理策略

邊巴扎西

摘 要：班級是學校教育工作的基層單位，學校教育工作質量的高低直接取決于班級教學管理質量的高低，而這又基本取決于班主任對班級的管理水平。為此，本文從為人師表；班風建設；培養班干部；家校合作等方面闡述高中班級管理策略。

關鍵詞：高中班主任；管理策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）36-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.067

班級是學校的細胞，班級管理是學校教育教學管理工作的基石。班主任是班級工作的組織者、策劃者和實施者，它決定著學校工作是否能正常有序地進行。因此，新班級組建初期，班主任如何能快速參與新班級管理之中，使班級管理工作步入正常有序的軌道顯得尤為重要。

一、以人為本，為人師表

作為高中班主任，務必明確班級管理的重點在于學生管理，在班級管理中必須做到以人為本，關愛學生。正如冰心所說，有了愛便有了一切。在班級管理中，增強班級凝聚力，打造優秀班級的根本在于關愛學生。關愛學生就必須尊重學生、欣賞學生，多替學生著想，解除他們的精神壓力；信任那些不易被信任的學生，從而得到學生的理解；挽救那些被遺棄的學生，從而使他們開始新的生活。這樣，才能在關愛學生的基礎上，成為學生真正的朋友。

班主任的表率作用于學生而言是一種巨大的教育動力，因而班主任必須提高自身的道德修養，在學生面前樹立起良好的形象，以培養學生的良好素質。如班主任在對學生提出要求之前，自己要首先做到尊重學生。西藏的學生自尊心特別強，也特別脆弱、特別敏感，所以作為班主任要特別注意維護他們這個最脆弱的地方，一旦傷害了他們的自尊，就再也無法彌補，因為他再也不相信老師。

作為學生成長和發展過程中的重要引導者，班主任要保持清醒的頭腦，努力把學生人格的健全發展作為班主任工作的價值取向。此外，面對文化多元的社會，班主任應自覺主動學習了解多種文化和價值取向，以便能幫助學生形成正確的價值取向。

二、加強常規訓練，培養正確輿論和良好的班風

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障。為此，在班級管理中，我會扎實有效地對學生進行常規訓練。務必使每個學生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證“活潑有序，嚴謹務實”的良好班風班貌。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。有的學生不注重自己身邊發生的小事，不屑于做小事。如放學后窗戶沒關就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開展了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學身邊發生的小事造成的危害。最后得出結論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風，就會無形地支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

三、選取班干部，培養有利助手

班主任工作可謂千頭萬緒，要想把班級管理得井然有序，就離不開一批得力的小助手。班主任應該有一雙會發現的眼睛，能夠善做伯樂，知人善任，通過競選、自薦、委任等各種方式把那些號召能力、組織能力、協調能力和語言表達能力較強的學生選為班干部。選才以后是用才，根據初選班干部的專長和特點，把班級工作進行細化后給予明確的分工，只有明確職責才能各司其職。久而久之，班干部在班主任的指導下，通過自己的工作鍛煉，不斷總結經驗，也就會逐步完善工作方法。最后要適時激勵班干部，我對班干部主要采取精神激勵和物質獎勵兩種方式。精神上每月評出好干部，給予表揚，期末進行總考核，考核結果與評優評先掛鉤。物質上時不時獎勵一些學習用品，偶爾也會請幾個吃吃飯，讓他們感受到自己的價值。這些做法像催化劑一樣不時激發班干部的積極性。

四、家校合作

教育是家長的責任之一。家長參與子女教育是一種權力，同時也是一種責任。一些教育家和心理學家認為孩子最基本的教育是發生在家庭而非學校，諸如孩子基本的生活價值觀、對自我及他人的看法等等主要在家庭中形成。沒有家長的參與，這些價值觀及孩子的行為，很難有大的改變。

現代教育理論與實證研究還表明：家長是教育過程中有效的重要貢獻者；“家長參與”使學校的教育改革和教育理念更易于達成，并能夠使家長更明確學校的教育目標；在家長參與孩子教育的學生中，普遍比那些家長不參與學?；顒拥膶W生素質要高。離開家長的配合和支持，學校的教育與教學工作，將陷于在被動的傳統的單向的灌輸式的教育模式中，唯有充分贏得家長的有力支持，家長真正成為學校教育工作的堅強后盾，我們教師的工作尤其是班主任的工作，才能夠真正做到事半功倍。

總之，新時期班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把班級管好，能順利攻克新時期的挑戰，必須不斷地學習和探索，在實踐中反思，在反思中不斷創新不斷提高班級管理水平，班主任工作最終將成為一門藝術。