小小塑料袋教學好幫手

馬立

在初中物理的教學過程中，隨堂分組實驗的有效實施對學生提高學習興趣、理解物理知識、加強生活聯系、鍛煉動手能力、培養科學探究精神等都有著很大的幫助.所以，盡量能夠使用生活中常用、常見的物品來進行實驗，既方便學生準備又能和實際聯系，確實也在教學工作中也取得了較好的結果.本文以生活中最常見的塑料袋為主要的實驗器材，結合平時筆者的教學創意和學生的集體智慧，把其中一部分課堂效果較好的實驗進行總結，希望能對更多的老師有一定的啟發作用.本文將從聲、熱、力、光、電五個大板塊入手，分門別類的對實驗進行總結.

1聲學部分

1.1振動發聲1

實驗內容：把塑料袋蒙在茶杯上，并把塑料袋盡量拉緊扯平，上面放幾個粉筆頭.輕輕敲擊塑料袋時會發出聲音，同時能夠觀察到粉筆頭不停跳動.

知識點：聲音是由振動產生的.

1.2振動發聲2

實驗內容：把塑料袋蒙在錄音機的喇叭上面，把塑料袋盡量拉緊扯平，上面放一些紙屑.播放音樂聲，可以觀察到紙屑的跳動.

知識點：聲音是由振動產生的.

1.3固體傳聲

實驗內容：把手機放入到塑料袋中，把口系緊.撥打手機后仍然能夠聽到聲響.

知識點：說明聲音能夠在固體中傳播.同時也能說明電磁波可以在固體中傳播.

1.4響度相關知識點

實驗內容：把塑料袋蒙在茶杯上，并把塑料袋拉緊扯平，上面放幾個粉筆頭.輕輕敲擊塑料袋時會發出聲音，同時能夠觀察到粉筆頭跳動.用力敲擊塑料袋時，聲音明顯變大，同時觀察粉筆頭跳動高度增加.

知識點：聲音的強弱叫做響度.響度與發聲體的振幅有關.振幅越大，響度越大.振幅越小，響度越小.

2熱學部分

2.1汽化現象

實驗內容：在塑料袋中滴入幾滴酒精，把口系緊.將塑料袋放入到熱水中，看到塑料袋膨脹起來.酒精汽化成酒精蒸氣.然后把膨脹的塑料袋從熱水中拿出來，等一會，塑料袋變癟了.酒精蒸氣遇冷又液化成酒精.

知識點：物質由液態變成氣態的過程叫做汽化.汽化需要吸收熱量.物質由氣態變成液態的過程叫做液化.液化需要放出熱量.

2.2塑料袋燒水

實驗內容：首先將塑料袋直接放在火上，塑料袋迅速熔化.然后在塑料袋中放入一定量的水，將裝入水的塑料袋重新放在火上，發現塑料袋沒有熔化，一段時間后，水的溫度有所上升.

知識點：說明液體沸騰前需要不斷地吸收熱量.液體沸騰前溫度不斷上升，沸騰時溫度保持不變.液體沸騰時的溫度叫做這種液體的沸點.

2.3液化現象1

實驗內容：在燒杯中放入少量水，用塑料袋將杯口系緊.將燒杯用酒精燈加熱，一會兒發現塑料里面出現水珠.說明水先汽化成水蒸氣，遇到冷的塑料袋后液化成小水滴.

知識點：物質由液態變成氣態叫做汽化.汽化需要吸收熱量.物質由氣態變成液態叫做液化.液化需要放出熱量.

2.4液化現象2

實驗內容：冬天時，讓一個學生在室外把塑料袋套在嘴上說話.一段時間后，塑料袋里有大量的水珠出現.

知識點： 降低溫度是形成液化現象的一種方式.物質由氣態變成液態叫做液化.液化需要放出熱量.

2.5升華和凝華

實驗內容：在塑料袋中放入少許碘顆粒，把口系緊.把塑料袋放入到熱水中，發現塑料袋中有紫紅色氣體出現.把塑料袋放在室溫下，紫紅色氣體消失，重新出現碘的顆粒.中間并沒有看到液體出現.

知識點：碘受熱后直接由固態升華為氣態，遇冷后有由氣態凝華為固態.

3光學部分

3.1顏色之謎1

實驗內容：在多個塑料袋中裝入一定量的水，并在水中放入少許不同顏色的顏料.透過這些裝有不同顏色水的塑料袋來觀察不同的物體.

知識點：透明物體的顏色是由它透過的色光的顏色所決定的.

3.2顏色之謎2

實驗內容：在兩個塑料袋中分別裝上等質量的水.其中一個的外部涂成黑色.每只塑料袋中分別插入一只溫度計.同時把兩個塑料袋放在陽光下.一段時間后，明顯觀察到黑色塑料袋里的水的溫度上升的快.

知識點：黑色的物體對光線吸收更多.

3.3光的直線傳播

實驗內容：在塑料袋中放入一定量的水，并加入數滴牛奶.用激光筆照射時，明顯看到光的傳播現象.

知識點：在同種均勻介質中，光沿直線傳播.

3.4凸透鏡效果演示

實驗內容：在塑料袋中放入一定量的水，把口系緊.讓同學們通過塑料袋來觀察身邊的物體，描述現象.

知識點：邊緣薄，中間厚的透鏡叫做凸透鏡.凸透鏡對光線有一定的會聚作用.

3.5近視眼的矯正

實驗內容：在塑料袋中裝入一定量的水，讓光線通過這個“水凸透鏡”在后面不透光的光屏上形成像.繼續裝入一定量的水時，觀察到成像不清晰，需要把光屏向前方移動.

知識點：近視眼的形成是因為晶狀體變厚，成像成在視網膜的前面.需要佩戴凹透鏡來調節.

3.6遠視眼的矯正

實驗內容：在塑料袋中裝入一定量的水，讓光線通過這個“水凸透鏡”在后面不透光的光屏上形成像.抽取其中一定量的水時，觀察到成像不清晰，需要把光屏向后方移動.

知識點：遠視眼的形成是因為晶狀體變薄，成像成在視網膜的后面.需要佩戴凸透鏡來調節.

4力學部分

4.1拉長的刻度尺測量結果的變化

實驗內容：把塑料袋剪成條狀，用刻度尺畫上相關的刻度，測量某個物體的長度.然后輕輕拉扯，讓塑料條變形，再次測量同一物體的長度.發現測量結果偏小.

4.2固體壓強的影響因素1

實驗內容：把塑料袋蒙在透明水槽上，把實驗小桌的桌面放置在塑料袋上，上面輕輕放置一個砝碼.發現塑料袋有一定的形變.把實驗小桌的桌腳放置在塑料袋上，上面輕輕放置一個砝碼，發現桌角把塑料袋刺破了.

知識點：物體的壓強與受力面積有關.在壓力一定的情況下，受力面積越小，壓強越大.

4.3固體壓強的影響因素2

實驗內容：把塑料袋蒙在透明水槽上，把實驗小桌的桌腳放置在塑料袋上，發現塑料袋有一定的形變.上面輕輕放置多個砝碼，發現桌角把塑料袋刺破了.

知識點：物體的壓強與壓力有關.在受力面積一定的情況下，壓力越大，壓強越大.

4.4大氣壓的存在

實驗內容：在杯子中放入幾滴熱水，然后用充入一定氣體的塑料袋迅速把杯口封住.一段時間后，發現塑料袋可以將水杯直接提起來.

知識點：證明了大氣壓的存在.

4.5液體壓強1

實驗內容：把塑料袋套在手上，把手放入到盛水的水槽中，塑料袋迅速緊貼在手上.

知識點：液體內部有壓強的存在.

4.6液體壓強2

實驗內容：把紅色塑料袋蒙在玻璃管口，把玻璃管按壓在水槽中，觀察到塑料袋向上凸出.在玻璃管中注入一定量的液體，觀察到塑料袋向下凸出.

知識點：液體內部存在壓強.

4.7液體壓強3

實驗內容：在塑料袋中裝入一定量的水.然后在不同的位置扎數個小孔，讓學生觀察水流的速度和噴射的距離.

知識點：液體內部各個方向都有壓強.而且液體的壓強隨著深度的增加而增加.

4.8帕斯卡裂桶實驗

實驗內容：在塑料水桶底部鉆孔，連接一根塑料管，然后把塑料管放入到塑料袋中扎緊.在水桶中放入一定量液體，并逐漸抬升高度.到達一定高度后，塑料袋破損.

知識點：液體的壓強與液體的深度有關.

4.9浮力

實驗內容：在薄塑料袋中裝滿水并扎緊.用彈簧測力計將它提起后靜止測得水袋的重力的大小.然后將水袋慢慢浸入水的過程中（不碰容器壁），彈簧測力計的示數會漸漸變小，說明水袋受的浮力漸漸變大.當水袋全部浸沒水中時（不碰容器底），彈簧測力計的示數為0，此時水袋所受浮力的大小與水袋的重力相等.

知識點：阿基米德原理：物體所受的浮力等于其排開液體的重力.

4.10沉浮條件1

實驗內容：在薄塑料袋中裝滿水（加入紅色墨水）并扎緊.可以讓塑料袋懸浮在水槽中的任意位置.

4.11沉浮條件2

實驗內容：在多個薄塑料袋中分別裝入等體積的酒精、煤油、水、鹽水等，將氣體盡量排凈，將塑料袋口系緊.輕輕放入在水槽中浸沒，觀察塑料袋的沉浮情況.

4.12流速與壓強

實驗內容：把兩個充有一定氣體的塑料袋靠近.然后往兩個塑料袋中間吹氣，發現塑料袋向中間靠攏.

知識點：流速越快，壓強越小.

5電學部分

5.1摩擦起電1

實驗內容：用塑料刻度尺在頭發上摩擦數次后，接近輕薄的塑料袋，能看到明顯的吸引現象.

知識點：帶電物體能夠吸引輕小的物體.

5.2摩擦起電2

實驗內容：在塑料袋中充氣并把口系緊.用毛皮摩擦塑料袋，讓塑料袋接近輕小物體并能夠吸引.

知識點：帶電物體能夠吸引輕小的物體.

5.3摩擦起電3

實驗內容：把塑料袋剪成條狀，用手來回搓動幾次，塑料條之間有一定的排斥現象.

知識點：同種電荷相互排斥.

5.4摩擦起電4

實驗內容：讓學生把塑料袋套在手上，用毛皮摩擦后，接近細水流.觀察水流的吸引現象.

知識點：帶電物體能夠吸引輕小的物體.