心理咨詢師二級(jí)個(gè)人分析報(bào)告

郭霞

[摘要]文章心理咨詢師二級(jí)論文：走向心理咨詢師的心路歷程，通過對(duì)自我成長經(jīng)歷的全面回顧及剖析，闡述了個(gè)人從幼稚不斷走向成熟的歷程及形成原因，深層次地審視并分析了自我的人格特征，從而揭示了自我想成為心理咨詢師的內(nèi)心追求和渴望，并對(duì)自己從事心理咨詢師職業(yè)所具備的條件及不足進(jìn)行了分析，從而指明了自我的努力方向。

[關(guān)鍵詞]心理咨詢師職業(yè)；自我成長分析；職業(yè)行為分析

[DOI]101.3939/jcnkizgsc20162.7092

1自我成長分析

1.1快樂的成長時(shí)光

筆者出生在一個(gè)普通的工人家庭。父親是農(nóng)場工人，母親是隨父親從河南押送犯人而遠(yuǎn)嫁青海的家屬。家中兄妹五人，筆者是唯一的女孩。對(duì)筆者成長影響最深遠(yuǎn)的非母親莫屬了。

那時(shí)全家的吃穿用度僅靠父親微薄的工資是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而母親像是有個(gè)百寶箱，總是能變出全家最需要的稀罕物。她在自家的小院里開了一塊十米見方的菜地，應(yīng)季種上辣椒、番茄、四季豆……菜地旁邊因陋就簡但也像模像樣地搭了雞窩。不但院子里郁郁蔥蔥，筆者家的餐桌上也豐富多彩。

母親雖是家屬，卻酷愛看書，那時(shí)晚上沒電，家里的五個(gè)孩子就圍坐在母親旁邊，聽她講西游記、安徒生童話……母親講故事在農(nóng)場是出了名的，有時(shí)家里擠滿了孩子，儼然成了家庭故事會(huì)。

講故事的母親手里永遠(yuǎn)也不會(huì)閑著，不是在給哥哥縫那已經(jīng)補(bǔ)了又補(bǔ)的書包，就是在給筆者的新衣上面繡一只栩栩如生的蝴蝶。那時(shí)的筆者從記事起就知道在整個(gè)農(nóng)場的孩子堆里自己雖不是最漂亮的，但一定是衣服最干凈，最整齊的女孩子。

正是母親這些看似微不足道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，造就了筆者自信、自尊，積極向上、開朗樂觀的性格品質(zhì)。一路陪伴筆者從不諳世事的黃毛丫頭，成長為當(dāng)時(shí)農(nóng)場里鳳毛麟角的大學(xué)生。而筆者也永遠(yuǎn)是父母眼中的驕傲。

1.2走向成熟的青年時(shí)代

步入大學(xué)校園的筆者一度有著魚兒入海、飛鳥入林的感覺。高中課程基礎(chǔ)的扎實(shí)，讓筆者在學(xué)業(yè)上輕松自如。年年獲獎(jiǎng)學(xué)金的同時(shí)并不妨礙筆者可以有更多的精力投入到筆者喜歡的乒乓球、旱冰、健身操的活動(dòng)中。由于筆者的活潑、熱情被輔導(dǎo)員選入學(xué)生會(huì)，擔(dān)任文藝部部長。大三時(shí)“西部彩虹”西北五省大學(xué)生文藝匯演中，青海省工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校參賽的舞蹈“敦煌飛天”獲二等獎(jiǎng)。而筆者也是當(dāng)時(shí)的六演員之一。次年筆者順利地成為一名大學(xué)生黨員。

到了工作崗位初為人師的筆者工作充滿激情：經(jīng)常為了批改作業(yè)熬到深夜；為了教學(xué)問題輾轉(zhuǎn)反側(cè)；課堂上和學(xué)生一起分享知識(shí)、共獲成功；業(yè)余時(shí)間和學(xué)生促膝談心、共同成長。每逢節(jié)假日，看到學(xué)生們送來的賀卡，聽到孩子們的祝福，筆者深深體會(huì)到作為一名老師的幸福。回想起來，應(yīng)該說筆者能夠成功地走進(jìn)學(xué)生的心靈，很大程度上與筆者活潑開朗的性格有關(guān)。

美好的樂章里也有不和諧的音符，在筆者剛開始擔(dān)任班主任期間，班上總有一兩個(gè)令筆者頭疼的學(xué)生，對(duì)他們開始是批評(píng)教育后來也學(xué)著老教師的樣子“武力鎮(zhèn)壓”，雖然讓學(xué)生遵守了紀(jì)律，但筆者明顯感覺到他們被壓抑的對(duì)抗情緒。這讓筆者深深地體會(huì)到手足無措的挫敗感和無力感。因此自己找來與青少年心理相關(guān)的很多書籍，希望能夠找到好的解決方法。

2職業(yè)行為分析

世界就這么奇妙，看似風(fēng)馬牛不相及的兩件事居然這么自然、和諧而又出人意料地聯(lián)系在一起。

筆者原專業(yè)是機(jī)械設(shè)備加工，曾是這方面的老師，每天都浸潤在廠房、機(jī)器、金屬這些冷冰冰的氛圍中。在此之前從未聽說過心理咨詢師。說起與心理學(xué)的結(jié)緣，要回顧到201.1年，借“國家示范性院校”的東風(fēng)青海省工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校擬建立心理咨詢室。也許是當(dāng)時(shí)筆者剛好負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)工作，和學(xué)生相處融洽，親和力較好，經(jīng)單位選拔、專家推薦筆者去參加二級(jí)國家心理咨詢師的培訓(xùn)。

從此筆者便深深地迷戀上這一高尚的職業(yè)。美國心理學(xué)家羅杰斯說過：“心理咨詢師是通過與個(gè)體連續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的專業(yè)人員。”

“咨詢師能走多遠(yuǎn)，就能帶領(lǐng)來訪者走多遠(yuǎn)”要成為一名合格的心理咨詢師不僅僅是考上資格證這么簡單，還要有深厚的心理學(xué)基礎(chǔ)和掌握多種心理咨詢技能。成為一名合格高尚的心理咨詢師，是筆者一直以來的美好愿望，這一愿望的形成，深受著筆者個(gè)人的成長經(jīng)歷以及家庭教育和工作環(huán)境的影響。

2.1成為心理咨詢師是筆者自我人生理想和職業(yè)要求

通過對(duì)筆者人生歷程的分析，讓筆者切身地感受到，一個(gè)良好健康的心態(tài)是多么的重要，健康的心理是人生成功的前提。心理咨詢師職業(yè)正是一項(xiàng)能讓筆者思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè)，同時(shí)，它也是一項(xiàng)送人玫瑰而手留余香的職業(yè)。

成為合格高尚的心理咨詢師是筆者內(nèi)心里的一種渴望。

在十多年班主任工作中，筆者深深地體會(huì)到孩子的心靈是那樣的脆弱，他們多么需要老師悉心的呵護(hù)，多么需要專業(yè)心理咨詢師的幫助！這更增強(qiáng)了筆者從事心理咨詢事業(yè)原本強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。

2.2成為心理咨詢師的優(yōu)勢和不足

2.2.1優(yōu)勢

（1）對(duì)于搞學(xué)生心理咨詢來說，筆者的成長經(jīng)歷是筆者開展心理咨詢工作的一筆財(cái)富，通過對(duì)筆者學(xué)生時(shí)代成與敗的分析，可以從中提煉出豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

（2）筆者穩(wěn)定的人格特征及世界觀、人生觀、價(jià)值觀可以成為學(xué)生的榜樣。

（3）將近五年的心理咨詢專業(yè)培訓(xùn)豐富了筆者的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

2.2.2不足

隨著學(xué)校心理健康教育工作的深入開展以及筆者本人心理咨詢實(shí)踐，使筆者越發(fā)認(rèn)識(shí)到了自身的不足。

（1）理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)尚有一定的缺陷，有一些心理問題還不能給求助者以成功的解決。

（2）從事心理咨詢師職業(yè)的一些硬件條件尚需改善，尤其缺乏比較完備的各種心理測驗(yàn)量表及相關(guān)軟件。

2.3努力方向

（1）不斷提高理論知識(shí)和咨詢技能，克服自己性格上的一些弱點(diǎn)，以職業(yè)性的理智態(tài)度去嚴(yán)格要求筆者，使自己在工作中始終能夠保持中立性態(tài)度，無條件地接納求助者，并能夠合理看待咨詢過程中的挫折。在出現(xiàn)問題需要幫助的時(shí)候，能夠積極爭取上級(jí)心理咨詢師的督導(dǎo)和同事的支持，以積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待求助者。

（2）由于筆者的職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人能力，筆者較為擅長青少年的發(fā)展性心理咨詢，幫助家長和來訪者建立良好的行為模式是筆者多年來所從事的研究，在今后的職業(yè)歷程中，筆者要在這個(gè)領(lǐng)域深層次地發(fā)掘下去，讓自己在這一領(lǐng)域中能夠有獨(dú)到之處，從而為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為自己的人生增添色彩。

2.4踏步前進(jìn)

盡管如此，深曉書山有路勤為徑、學(xué)海無涯苦作舟。深懂人無完人的道理深知做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人的價(jià)值，于是總要鞭策自己學(xué)習(xí)、完善、提高筆者覺得自己需要加強(qiáng)的方面還有以下兩點(diǎn)：

（1）修身養(yǎng)性，完善人格，成熟內(nèi)心。學(xué)習(xí)心理學(xué)不僅讓筆者知識(shí)更加豐富、感情上也更加愉悅了，懂得了人無完人，要做一個(gè)合格的心理咨詢師，首先要做好自己，其次學(xué)會(huì)更好地處理人際關(guān)系。

（2）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，由于心理咨詢在學(xué)校是新鮮事物，毫無可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，要想做好本職工作，只有夯實(shí)心理學(xué)理論基礎(chǔ)，多學(xué)咨詢技能。利用網(wǎng)絡(luò)課堂、微課、甚至旁聽其他學(xué)校的心理老師培訓(xùn)課等一切資源，提高自己的理論和實(shí)操技能。在工作中理論聯(lián)系實(shí)際，更多走進(jìn)社會(huì)，參加心協(xié)的學(xué)習(xí)沙龍。

成功只給有準(zhǔn)備的人，既然選擇了這條路，便會(huì)在這條屬于自己的路上越走越遠(yuǎn)，越走越好！