改變教學(xué)策略，提高高中美術(shù)課堂的有效性

徐玉剛

有效課堂關(guān)系著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是評估教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。如何有效的提升課堂教學(xué)效率，是美術(shù)教學(xué)需要持續(xù)關(guān)注與不斷根據(jù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)完善的問題。2003年我國頒布了《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中美術(shù)課堂教學(xué)提出了新的要求.研究新標(biāo)準(zhǔn)要求下的高中美術(shù)課堂教學(xué)策略，對提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，推動(dòng)美術(shù)課程改革持續(xù)發(fā)展無疑具有重要意義。在教學(xué)中，如何打造我們課堂的有效性呢？

一、明確教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃

教師是教學(xué)的傳授者，課堂是教學(xué)的主營地。新課改背景下，美術(shù)課程的教育觀念、教學(xué)目標(biāo)也相應(yīng)進(jìn)行了改革。美術(shù)教師應(yīng)先深入學(xué)習(xí)新課改的內(nèi)容，學(xué)校教學(xué)理念與目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況、學(xué)生特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)教師應(yīng)具備高度的責(zé)任感，分析教學(xué)目標(biāo)的可行性。相應(yīng)的在課程內(nèi)容的設(shè)置上，要與學(xué)生未來的發(fā)展方向匹配，制定合理的教學(xué)大綱。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要涉及多個(gè)方面，包括學(xué)生的專業(yè)能力、繪畫技法與美術(shù)理論知識(shí)，且內(nèi)容設(shè)計(jì)要具有較強(qiáng)的實(shí)用性，符合學(xué)校學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容是提升教學(xué)效率的前提，美術(shù)教師只有明確教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的課堂教學(xué)有效性才得以保障。合理的教學(xué)計(jì)劃更有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量.設(shè)計(jì)合理的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以教材的整體內(nèi)容為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地串聯(lián)教材中的知識(shí)點(diǎn)，形成大綱結(jié)構(gòu)，建立有機(jī)的知識(shí)體系.在把握教材整體結(jié)構(gòu)的前提下，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生、教師和教學(xué)設(shè)備等具體情況的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)更具科學(xué)性和靈活性.

二、注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系

根據(jù)教學(xué)目的，設(shè)計(jì)安排好美術(shù)教學(xué)的教學(xué)過程與教學(xué)方法。高中階段美術(shù)欣賞課的導(dǎo)入在教學(xué)中起到非常重要的作用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，能集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生大腦積極思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為上好每一堂課提供一個(gè)良好的開端。同時(shí)，教師在上課時(shí)應(yīng)結(jié)合畫面和相關(guān)圖片，形象、生動(dòng)、簡潔流暢地講述，注意點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，避免平鋪直敘和用材料堆砌，可借鑒和采用電視專題片的解說詞的藝術(shù)形式。

要對教學(xué)的效果進(jìn)行全面的評價(jià)，根據(jù)評價(jià)的結(jié)果對以上各環(huán)節(jié)進(jìn)行修改。課堂教學(xué)評價(jià)具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長的雙重功能。從關(guān)注教師的“教”到關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，這一視角的轉(zhuǎn)變對我們現(xiàn)行的課堂教學(xué)、教師教學(xué)行為及其相關(guān)管理都帶來了全新的啟示。評價(jià)是修改的基礎(chǔ)，是教學(xué)設(shè)計(jì)成果趨向完善的調(diào)控環(huán)節(jié)。通過客觀的、科學(xué)的評價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)工作將不斷得以檢驗(yàn)、修正和完善。

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，是教師把計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體。由于計(jì)算機(jī)具有存儲(chǔ)、處理信息和自動(dòng)工作等功能，因此計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體不同于其他的教學(xué)媒體。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，從使用對象看，它不僅是教師操作，更多的是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。它還可以把學(xué)生豐富的想象力和制作激情頃刻間變?yōu)樾蜗蟮漠嬅妗＿€可以使教師的板書更加清晰并且有整體性和系統(tǒng)性，可以把多層次、多方位的思維集中在一起進(jìn)行比較、研究。因此，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為學(xué)生理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)、創(chuàng)造美術(shù)、表現(xiàn)自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑，從而使美術(shù)教學(xué)更為生動(dòng)活潑。利用多媒體教學(xué)豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的視野有所開拓。可以變抽象地說教為形象的演示，可以使思維過程形象化，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，可以利用電腦手段使教師更容易營造美的氣氛，使學(xué)生受到美的感染。

四，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主的能動(dòng)性

如今的社會(huì)，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，而且大多是在被迫的情況下學(xué)習(xí)，所以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，對科學(xué)教學(xué)策略的實(shí)施具有很好的促進(jìn)作用.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性方法很多，在教學(xué)過程中，教師可以采用多種方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)主動(dòng)思考，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的想法，合理分配小組討論，培養(yǎng)學(xué)生善于提問和獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃對教學(xué)策略的實(shí)施非常重要.教師在進(jìn)行課堂教學(xué)前期一定要做好充分的準(zhǔn)備工作，把握教材內(nèi)容的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)，教學(xué)策略的實(shí)施還要從實(shí)際出發(fā)，設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對美術(shù)藝術(shù)的追求，以達(dá)到期望的教學(xué)目標(biāo).

五、采用多種教學(xué)方法的融合

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多采用“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，課堂氛圍對學(xué)生來說也不輕松。新課改實(shí)施后，對教師提出了多種要求。美術(shù)教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如：情境教學(xué)法、問答法、游戲法、小組合作法等。多種教學(xué)方法的運(yùn)用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，營造更為輕松的課堂氛圍，對于學(xué)生之間的溝通教學(xué)、師生之間的互動(dòng)都具有更好的促進(jìn)作用。輕松的課堂氛圍，可以使學(xué)生積極的參與課堂內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行深度溝通，教師才能更深的感受學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。如：在課堂中適當(dāng)運(yùn)用問答法，讓學(xué)生對作品進(jìn)行點(diǎn)評。不僅使鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，而且能活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從而感受美術(shù)課程學(xué)習(xí)的樂趣與美術(shù)的魅力。多種教學(xué)方法的運(yùn)用，提高學(xué)生在課堂中的參與度，這也是體現(xiàn)“教師主導(dǎo)性、學(xué)生主體性”的新課程理念，突出學(xué)生的主體地位。

總之，在美術(shù)課堂中，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)，轉(zhuǎn)化課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，以獨(dú)特的方式陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知覺和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展，從而達(dá)到有效的課堂教學(xué)，達(dá)到美術(shù)教學(xué)的最終目的。

（作者單位：貴州省務(wù)川縣民族中學(xué)）