新高考下化學教師該如何應對

陳逸紅

為全面貫徹黨的教育方針，適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要，浙江省提出了深化高校考試招生制度綜合改革試點方案。新高考更加重視遵循教育規律和人才成長規律，增加了學生的選擇性，有助于激發學生學習興趣，挖掘學生學習潛能，分散了學生的考試壓力，同時也把更多的選擇權給了高校。當然，新高考也給我們高中教師帶來了新的考驗。從2017屆高一學生開始化學只是作為7選3中的學科之一，正面臨著嚴峻的挑戰。如何使化學學科有立足之地，如何為學生的高考成績助一臂之力，高一化學教師，我們該為學生做些什么。

一、指導學生在7選3中做出正確的選擇

“決定命運的不是你面臨的機會，而是你自己做出的選擇。”隨著大學生就業面臨新的選擇時競爭的加劇，培養職業規劃意識應當從中學開始，中學生已經處于自己職業生涯的起點，新高考正是為了適應這種需要。而高一學生對未來仍然很迷茫，很多同學從來沒有想過將來要做些什么，也對高校的專業一無所知，這個時候就需要教師做出正確的指導。首先，化學教師要能對自己這門學科有充分的認識，知道化學除了能與帶著化學、化工字樣的專業匹配之外，與環境、材料、醫藥學、食品營養等也高度相關，選擇化學可以報考83.5%的專業。其次，在學好化學專業的同時，新高考形勢下，還要求我們多接受一些高中生職業生涯規劃指導的培訓，對新高考要有充分的認識。職業生涯規劃簡而言之就是：知己，知彼，擇優選擇目標和路徑，并用高效行動去達成目標。再次，要能夠幫助學生進行自我評估和環境評估。對自我的評估包括興趣、價值觀、綜合素質、能力特點優勢與劣勢等，對環境的評估包括家庭影響和社會形勢（如市場供需狀況、就業政策、需求分析、地理環境等），指導學生能綜合考慮進行選課。

二、開設高質量的化學選修課

在深化普通高中課程改革的過程中，很多老師都開發開設了校本選修課程。以往化學教師開發比較多的是比如《生活中的化學》、《化學史話》這一類選修課。《生活中的化學》往往是從學生生活出發，加強了化學知識與現代社會和科技發展的聯系。《化學史話》則是盡量找到化學史人物與學生的結合點，引起學生思維的共振和感情的共鳴，讓學生在耳濡目染中受到熏陶。除此之外，我們也可以開設一些與大學專業接軌的選修課，讓學生盡早接觸大學中與化學相關的一些專業，幫助學生盡快做出選擇。

三、提高高一學生學習化學的興趣，不要拒學生于千里之外

興趣是最好的老師，學生對化學有了興趣，才能選擇化學，學好化學。如何培養學生的興趣，這里談三點自己的看法。

1.開足開好演示實驗和學生實驗

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗的重要性不言而喻。新課程改革后，理論上更強調了實驗的重要性，而事實上因為沒有了對動手實驗的考查，很多老師也為了圖方便、省時間，不但學生實驗沒有了，課堂上的演示實驗也是能省則省。從表面上看，上課時間省下來了，老師可以講更多的習題。而事實上，“百聞不如一見”，學生沒有見到過實驗操作和實驗現象，對知識的記憶是不深刻的，這是你講多少遍都換不回來的。而且，沒有了實驗，化學的魅力也大打折扣。筆者認為，教材中的【活動與探究】可以設計成學生分組實驗課堂完成，而【觀察與思考】則以教師課堂演示為主。

2.把握好知識的深度與廣度

學生在進行7選3的時候，往往依據哪門簡單選哪門。其實學科簡單與否，除了學科自身特點及學生本身差異之外，很大程度上取決于任課教師。有些教師沒有很好的掌握學生的認知情況，仍然按照以前老教材的特點，一步到位，一味地加大難度，那就把學生拒于千里之外了。

如何把握好知識的深度與廣度，筆者認為至少要做到以下兩點：

（1）做好初高中銜接。高中教師也應該好好研究初中教材，掌握學生已經掌握的知識和沒有掌握的知識，才能知道如何下手。做好初高中銜接，讓學生盡快適應高中化學的學習，才有可能讓學生對化學充滿興趣，使高一化學真正發揮承上啟下的重要作用。

（2）嚴格按照《學科教學指導意見》2014版的要求，重視基礎核心，不隨意拓展和加深。高一化學教學中要注重學生能力的培養，指導他們掌握正確的學習方法，不斷提高學習水平。

3.利用微信平臺，增加學生對化學的好感度

微信是目前最流行的溝通交流方式，過年的時候在微信上收到了很具化學特色的新年祝福：事業不斷升華，愛情不斷結晶，身體如鋼筋混凝土般強健，心情如焰色反應般燦爛，把煩惱氧化，把開心還原，分解郁悶，化合好運，擁有幸福不再可逆！諸如此類還有很多，看到一些化學課堂上熟悉的字眼在這里出現，相信學生在感受溫馨的同時定能對化學產生更強的學習欲望，希望知道更多關于化學的知識。事實上，微信在教學中還能產生很多輔助功能，只是我們不允許學生平時帶手機，只有在假期里稍加利用。

新高考為學生帶來了新的機遇，也給教師帶來了新的挑戰。相信我們在教學中通過不斷摸索、不斷反思，定能不斷成長。

（作者單位：浙江省慈溪市觀城中學）