簡論大學生運動休閑教育與高等院校的應對策略

孫浩東

（浙江舟山群島新區旅游與健康職業學院，浙江 舟山 316111）

理論與方法探索

簡論大學生運動休閑教育與高等院校的應對策略

孫浩東

（浙江舟山群島新區旅游與健康職業學院，浙江 舟山 316111）

本文針對大學生運動休閑教育意義、重要以及具體策略進行分析和探究，提出了一些建設性意見，以期能夠為改善高校運動休閑教育現狀做出貢獻。

大學生；休閑教育；應對策略

由于我國社會主義市場經濟快速發展，目前我國正在建設具有中國特色的社會主義和諧社會，人們的生活水平也有了很大的提高。因此，在閑暇之余適量開展運動以提升人們的身體健康，對于促進人們生活質量提升具有非常重要的作用。休閑體育已經成為了我國高校改革必不可少的重要組成部分，目前以人為本理念深入人心，為了提升我國普通高校大學生的運動休閑教育質量，需要采取相應的應對策略。本文則針對在高校開展運動休閑教育的應對策略進行分析，并提出了一些可行性措施。

1 運動休閑教育概述

運動休閑教育專家認為，通過運動來改善自己的生活質量，在實際生活之中可以通過運動來明確休閑價值取向以及休閑目的確定。為了幫助人們自主確定運動休閑活動以及從運動休閑中不斷提升自己。人們通過休閑需求、休閑能力、休閑價值為前提的運動活動均屬于運動休閑教育相關的內容，因此運動休閑教育其涵蓋面非常廣，使得人們生活的質量滿意度有很大的提升。我國著名的專家曾經說過，休閑教育主要是針對工業化過程中的高等教育職業化的一種變革，工業化的過程中必須要注重職業培訓，通過職業培訓來提升自我，而職業培訓又是一種要求較高的教育模式。要求在實際工作或者學習中將非職業培訓作為一項非常重要的內容，教育過程中應積極培養人們的鑒賞力、創造力、技能熟悉度、興趣等內容。

運動休閑教育可以理解為人們利用休閑時間來獲取技能、知識、態度、信念等方面的變化和社會實踐活動。運動休閑教育主要是通過一種身體運動不斷使得人們的身心健康得到一個非常全面的發展。運動休閑教育融合了體育教學、娛樂性等于一體，其貫穿于自從幼兒園到工作退休整個學習過程，也是休閑教育的重要組成。運動休閑教育的發展始終以認為本，其主要實現了對人們的身體健康和個性化提升，強調終身體育習慣與個人的潛能開發，進而實現人全面發展。

舟山全市已經普及到了高中段15年的基礎教育，同時建立高等院校3所，其中含有1所獨立院校，在校人數達到19 000人，教職工約1 700人次，舟山全市承認文化技術學校一共41所，可實現9.28萬人次的培訓。近年來，舟山市不斷深化改革，積極推動教育事業發展，對于教育資源進一步優化，優質教育資源覆蓋達到86%。中等職業學校生均校舍建筑面積18.67m2，生均圖書21冊。普通高校校舍建筑總面積59 9143m2，生均校舍建筑面積30.5m2，藏書176萬冊，固定資產總值達到12.2億元人民幣。2011年，全市共有27 993人次獲得資助，資助金額達1 823萬元，其中普通高中困難生資助比例從原來在校生的2%左右提高到13%，職業（技工）學校學生均可享受每年1 500元國家助學金，貧困學生可免除學費，全市形成了“全員覆蓋、全程受助、全體受益”的助學網絡。

2 高校大學生開展運動休閑教育的重要意義

2.1 有利于學生終身教育形成

所謂的終身教育，就是受教育者不僅在學校可以進行體育鍛煉以及相關的運動休閑教育理論學習，同時在出身社會之后也可以應用體育教學理念來不斷提升自己的技術，繼續堅持體育鍛煉的習慣使得體育運動功能一直得以延續。終身教育存在著一定的階段性，對其影響的最大時期是高校體育教學階段，高校體育學習的學生在學校學習的最后教育階段，當然也是學生走向社會的重要轉折點。高校學習階段對于大學生的培養始終要從事體育鍛煉具有非常重要的作用。

2.2 有利于大學生對休閑體育重新認識

以往教學中，教師更加注重對學生的基本理論知識教學，輕視實踐與科學能力培養。另外，學生在體育學習時，更加注重增強肌肉能力、輕視腦力和心力鍛煉，因此學生始終無法達到理論與實踐相結合，也未達成學生個性化發展。運動休閑體育本身就是面向全體學生，使得所有學生均能夠全面發展，體育運動使得學生在學習的過程中學會做人、學會共處。

2.3 促進大學生全面發展

當前大學生不僅要完成學習任務，同時還要完成課外任務或者運動休閑教育任務。至于能否合理利用空閑時間安排好休閑活動將會成為影響大學生全面發展的重要因素。為了實現加強學生的全面發展，教育必須包含幾個基本學習過程：（1）學會基本理論。學習各種自然科學、人文科學以及社會科學等知識；（2）知識學以致用。學生在學會運動休閑知識之后，還應做到學以致用，以此來適應未來的工作；（3）學會共同生存。學會共同生活，并以此來培養人類活動中的參與和合作精神；（4）學會生存。學生在學習運動休閑體育的時候，應當改革和適應自己的環境。

投稿日期：2015-11-24

2.4 促進大學生積極生活方式形成

生活方式主要是指社會形態之中人們的物質生活和精神生活方式，人們的生活方式主要分為中性、消極以及積極3個方面。當代的大學生面臨著非常嚴峻的就業形勢，大學生同時也承受到了校園生活、家庭經濟條件以及人際關系的壓力。很多大學生在閑暇時間里很多都存在著迷茫和空虛感覺，因此可以利用運動休閑體育來彌補學生在生活中的空虛和迷茫感，同時還有利于學生的性格塑造以及文化熏陶。

3 高校實行休閑體育教學的必要性

3.1 適應和諧社會發展需求

隨著我國構建和諧社會政策不斷落實，運動休閑體育受到了越來越多的人關注。因此，高校開展大學生休閑體育教育已經成為了高校教學的重要組成部分，運動休閑體育教育也成為了和諧社會發展的客觀需求。目前，我國高校休閑體育教學改革與我國休閑社會的需求不相適應，因此開展高校運動休閑體育教學這一變革將會徹底改變體育教學現狀。

3.2 運動休閑教育是生活節奏加快以及教育轉型的必需

通過L9(34)正交試驗得到卷曲形茶最佳做形工藝：揉捻壓力為揉捻機加壓力度的1/5，次數2次，時間5 min。在此條件下干茶外形條索尚緊、較彎曲、較綠、有毫、勻整；清香高長，湯色黃綠明亮，滋味醇正，葉底黃綠明亮、鮮活，完整，感觀審評綜合得分94.06分。碎茶率為0.57%。

自從我國加入世貿組織國家經濟得到了快速發展的機遇，我國的高等教育也逐漸從精英培養階段逐漸轉向了大眾化教育階段。近年來，我國教育制度不斷改革，高校教育逐漸傾向于培養學生的素質和能力，同時更加注重學生的全面發展。因此，體育運動課程作為傳統非主流課程，曾經被很多教師和家長認為是一門輔助科目，但是隨著時代的變化，社會對于高等教育要求更加嚴格，對于學生的要求更加全面。體育課程也不再被認為是一門輔助科目，而是學生在學習過程中的必修科目。

3.3 可以培養大學生的創新能力

體育運動學生最能夠表現出其個性、粗暴、溫柔以及好斗怕事等性格，我們應該認真考慮、承認、分析個性差異的存在。高校教育必須以學生為發展中心，始終堅持學生的個體化發展，并針對學生開展個性化教育，因材施教使得每位學生均能夠體會到成功的學習經驗以及學習的樂趣。運動休閑體育教學中教師要提出相應問題，根據實際情況創造情景，使得學生通過積極思考提出新穎見解，并尋找出問題的解決途徑。

3.4 可以彌補傳統教育的不足

傳統體育教學的時候，存在著很大的缺陷，因為傳統體育教學更加注重理論以及技能方面的教學，而不會去教授學生休閑體育的基本理論和技能。休閑體育是作為當前教育非常重要的課程，教學過程中強調以人為本思想，要求在培養學生能力素質的同時，還應加強對學生的體能鍛煉，切實做到讓學生學會全面發展。教育理論不斷發生改革，促使教育教學的內容更加完善，可以有效體現出以人為本思想。

4 高校應對運動休閑教育策略

4.1 增大休閑體育教育的科研力度

對于高校大學生開展運動休閑教育是對大學生進行全面素質教育的一種重要保障，當然也是提升大學生的自我修養的重要途徑。我國高等教育之中，對于運動休閑教育仍然不是非常明確，很多院校開設科目也比較迷茫。甚至于很多高校還未涉及到運動休閑體育教學，因此運動休閑教育還未能夠作為一個獨立的教育領域加以研究、規范以及確認。高校為了迎接我國教育制度的改革，很多高校就設立了運動休閑體育專業，并且極個別學校開設了專門的休閑體育研究教育機構，積極執行休閑體育教育高校體育改革方案。因此，其他未開展休閑體育科研的學校應該及時設立科研部門，有計劃地培養一批資深的休閑體育教育研究學者。

4.2 注重人文教育促進學生文化素養培養

從高校整體教育來看，休閑體育意識的形成屬于各種綜合知識的體現，因此必須通過加強人文教育來增強學生的科學文化素養。大學教師的教學水平的提升可以使得大學生在閑暇的時間內可嘗試更多的休閑體育活動，并能夠實現以文明高雅的方式來體驗休閑體育。

我國政府部門和學術界已經針對休閑體育教育進行科學研究，各方面的理論研究和實踐研究陸續展開。雖然大學生在未來的體育教學以及具體實施策略上已經具有了具體的操作路徑，但是其仍然存在著細微的差別。隨著學術界對于休閑體育的認識越來越深，休閑體育教學也逐漸被群眾所接受，那么休閑體育專業也將成為高校專業的重要組成。

4.3 幫助大學生樹立健康文明的休閑價值觀

高校應該積極幫助大學生樹立休閑體育價值觀，高等學校的教師則應該根據自身的實際情況積極開展休閑體育教學，并作出相應的規劃。高校應加強休閑體育課程改革，根據社會需求、學生需求制訂相應的課程體系改革規劃，給予大學生有針對性的休閑體育教育。另外，在教學實踐過程中，應積極加強對大學生休閑體育知識熏陶，幫助大學生樹立健康文明的休閑體育價值觀，以便提升大學生今后的形成終身體育鍛煉意識。

4.4 加強基礎設施建設為休閑體育鍛煉提供條件

高校應從多方面籌集資金，為學生創建具有人文氣息的各類體育場所。例如，潛水場地、游泳池、羽毛球館、籃球館、足球場、排球場以及室內乒乓球等場地。通過建設基礎休閑體育運動場地，為學生提供活動的條件，這樣更加有利于休閑教育發展，同時也可以讓學生在學習的過程中可以遠離一些不良場所。學校開展休閑體育教育時，不僅是學校文化建設的需要，而且更是提升學校教學質量的必然需求。

5 結 語

面對未來終身教育、全民教育及休閑時代的來臨，加強運動休閑教育已十分重要。在高校進行運動休閑教育，直接影響大學生生活方式的選擇和全面發展。對大學生進行運動休閑教育應以終身體育為指導思想，以培養學生的興趣與習慣為首要目標，幫助大學生樹立正確的休閑觀。高等院校應根據自身條件，充分利用組織領導、人才資源、場地資源、地理環境等，組織各種豐富多彩的運動休閑活動，并加強運動休閑教育的宣傳力度。

[ 1 ] 路曉東.休閑體育融入高職院校體育教育的理性思考[ J ].教育與職業，2011（11）：120-121.

[ 2 ] 夏云建，曾慶旋.高職院校開設休閑體育專業的可行性研究[ J ].武漢商業服務學院學報，2011，25（2）：61-64.

[ 3 ] 彭文革.臺灣高等運動休閑專業本科課程設置研究[ J ].體育研究與教育，2011，26（6）：53-58.

G807.4

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1674-151X（2016）01-082-02

孫浩東，中教高級，本科。研究方向：體育教學。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.041