淺析高校班級全面發展的策略

趙晶　張英楠

摘要：班級的建設與管理是高校輔導員工作的重中之重，建設全面發展的班級是輔導員工作的目標。本文從五個方面來促進班級的管理，做好學生成長的引路人，使學生養成良好的學習、生活習慣，同時培養、增強學生的自信心。

關鍵詞：班級建設；班級管理；輔導員

記得愛因斯坦說過：什么是教育？把從學校里學到的東西全忘掉，剩下的便是教育。作為一名高校輔導員，我對這句話有著更加深刻的感悟，現將本人在工作期間的一些做法分享一下，以期起到拋磚引玉的作用，讓越來越多的輔導員不斷探索教育的新模式、新方法，為高校教育做出盡可能大的貢獻，為祖國教育事業奉獻自己的一份力量。

本人的班級管理宗旨是：以形式多樣的活動促進班級全面發展。首先，活動本身可以讓學生在學習壓力之余起到放松的效果，以利于更加精力充沛的投入到下一次學習中，所謂一張一弛乃文武之道，就是這個道理；其次，更重要的是通過老師的深刻解釋以及學生的身體力行，不斷感悟，不斷思考，以求能夠讓學生把從活動中的所感所想內化為自己的世界觀、人生觀、價值觀，也就是本文開頭提到的“把從學校里學到的東西全忘掉，剩下的便是教育”。以此達到比較理想的效果；最后，活動之后，讓學生總結、反思，找出優點，摒棄不足，形成文字、板報或其他形式的成果，再一次感受活動中的所得，達到更加理想的效果。如果能夠把各種有益的活動長期開展起來，我想，無論是學生們的學業成績，還是今后步入社會后各方面的能力、思想素質都會很強、很高。基于這個思想，我主要帶領學生開展了以下幾種形式的主要活動：

1組建班集體的必須：班規，班歌，班委會

這是老生常談的問題，班規的制定，班委會的確定當然要依據同學們的民主，在此就不多談了。我想重點談一下班歌的確定，確定班歌沒有民主，而是我自己選的一首《相信我們會創造奇跡》，選它的原因是旋律輕快，歌詞積極上進，同學們在詠唱的時候能團結一致，增強信心，即使不用特別解釋，歌唱后的效果也特別好，學生能夠更加心平氣和、信心百倍地投入到學習、生活中去。

2培養集體榮譽感的法寶——陽光長跑

說到跑操，你如果僅僅認為是為了增強學生體質的話，那就太膚淺了些，當然也有這方面的原因，更重要的是它是培養學生集體榮譽感的一種重要途徑。這當然需要老師的深刻解釋才能達到應有的效果，在這兒如果班主任老師能聯系同學們從踏入社會后與人交往的角度去跟學生們動員，去“要求”學生跑操整齊的話，效果就完全不一樣了！我在鼓勵學生跑操的時候是這樣說的：“我希望大家跑操要整齊，爭當學校的一面旗幟。我為什么這樣要求？大家想，總有一天你要踏入社會，社會上有形形色色的各色人等，你總要與人相處，如果你現在連一個班級都適應不了，跑操的時候都不能跟班級的步調保持一致，今后談何很好的適應社會，更何況如果大家步調一致，口號響亮，本身就是給自己一個放松、發泄的機會……”這樣的動員從實際效果來看效果是非常好，而且再讓體育委員切實負起責任來，把個別步調不一致的同學隨時調到體育委員旁邊，體育委員的口號就對著這個同學喊。

所以，很多時候不是學生不懂事，難于管理，而是作為班級管理者，你若把道理講清楚了，讓他們感受到這樣做能得到實實在在的好處，能不斷的提高自己，我想任何同學都會愿意做一個嘗試，積極配合，工作開展起來就方便的多。

3培養學生自信心的良藥——宣誓

對于大多數學生來講，最大的困惑就是學習成績的提高。其實學生們的內心還是非常渴望好成績的，只是他們沒有信心，也不能堅持。為了幫助學生們重新找到自信并盡可能的讓這種自信持久，我就組織學生們宣誓，這項活動并不需要老師太多的解釋，只不過我認為應該要老師的帶動和感染，于是開始時我就自己帶領學生們宣誓，是那種打了雞血的宣誓方式，發出了自己的最強音，結果到現在，我所帶的學生總是士氣高漲，高效的學習，成績也有了較大提高。

4修身養性，提升各方面素質的“捷徑”——《弟子規》

《弟子規》是一部值得每個人細品慢讀的經典，關鍵是要學生能夠真正學習其中所蘊含的道理，這當然需要老師帶領學習、研讀，需要學生思考、總結。這本書中對孝、悌、謹、信、泛愛、親仁、學問都做了很好的詮釋，實在不失為教育學生和老師自省的一篇佳作！

5精心布置校園和宿舍，打造良好的環境氛圍

我們布置校園和宿舍絕不僅僅是搞形式，我常對同學們說，我們需要形式，但我們決不要形式主義，關鍵要通過這些形式深刻感悟，提醒自己時刻不忘理想，并用行動真正踐行自己理想。

當將這些活動經常開展、不斷堅持；當學生們經常反思、總結、提高；當這些由形式內化成的積極思想長期作用于學生的大腦，就自然影響他們的行為，行為多了就形成了一種習慣，習慣養成了，就形成了學生的品格，而優秀的品格一旦形成，學生整體各方面素質也就提高了。

作為一名剛參加工作缺乏經驗的年輕輔導員，我需要不斷加強自身的道德修養，同時促進班級的建設、管理更是我的工作重中之重，以高標準、嚴要求為原則，做好學生成長的引路人。在今后的學習工作中，我將繼續探索，學習更好的班級管理方法，更好地服務于教學，為高校教育做出自己應有的貢獻。