高校大學生體育消費行為經濟學探究

李小環

摘要：新時代下的市場經濟理論，消費者在進行消費時，對商品的性質、用途和價格等，都具有較強的彈性，這同市場的發展有密切的關系。因此，以經濟學的角度進行分析，深度剖析大學生的體育消費行為，這對確定高校體育消費市場的方向有很大的幫助。

關鍵詞：高校學生 體育消費 經濟學

體育消費指的是人們因為購進體育類產品而得到身體和心理雙重滿足的過程。隨著人們生活水平的提高，人們越來越重視體育的價值功能和健康的重要性，與之對應的人們的體育消費需求也在不斷增加，這儼然成為了人們生活消費組成中的一個重要部分，同時通過經濟支付的方式完成體育活動參與的方式已經獲得了廣泛的認可。大學生實際的體育消費傾向會受到消費群體的體育消費行為特征影響，基于此，本文將重點對大學生的體育消費行為特征進行分析，并且對其經濟學的特征進行揭示。

一、偏好差異性

大學生在進行體育消費時對不同的體育消費商品組合或者體育消費品的喜好程度深淺稱之為偏好?，F在經濟學理論中認為，消費者進行商品選擇的過程中，通常的都是根據偏好程度進行消費品的選擇。通過調查發現，大學生進行體育消費時，對體育消費品的偏好程度有較大的彈性，例如，參加體育活動時，在培訓項目和內容上有很大的偏好；觀看比賽時，選擇上也有偏好，這些都說明，大學生的消費偏好程度有較大的彈性，這也是我們發展高校體育市場時，應該注意的地方。

二、效用體驗差異性

調查結果表明，85%的大學生認為體育消費是正常現象，54%的大學生認為體育消費能夠為自身帶來健康，21%的大學生認為體育消費是現代生活的組成部分，21%的大學生認為體育消費是一種人力資本投資行為。大學生在進行體育消費時，同樣希望可以在經濟條件不是很好的情況下獲得體育消費的最大滿足感，因此，高校大學生在進行選擇體育消費品時，一般會對體育消費品的性價比高低進行判定。比如說，大學生在進行運動鞋的購買時，要對運動鞋的價格和質量進行對比和關注，在購買體育比賽的觀看券時，要對比體育賽事的價格和級別，看是否在自己的能力接收范圍內，或者是否獲得滿足感。一件體育類的商品是否具有效用包括對效用的大小的判定，都和高校大學生對這件商品的占有欲有很大的關系，因此，這也是表現出彈性的原因，這個因素，在進行高校體育市場的考察和發展，必須進行重點考慮。

三、外部經濟差異性

高校大學生的體育消費行為具有正向外部性和負向外部性，正向外部性具體表現在體育消費促進了大學校園的積極消費，因為從某種意義上來說，相比于上網消費、購物消費以及攀比消費等等，體育消費在社會意義上的體現要明顯高于其他。還有就是將體育消費建立起來，是以正常的體育愛好和消費習慣為前提的，體育消費作為一種團體運動，定會讓更多的大學生參與進來。由此可見，體育消費既能夠讓大學生的課外活動得到豐富，還可以加強大學生集體意識的培養，讓大學生的身心更加愉悅，讓大學生的體質得到鍛煉，所以說，體育消費對大學生的學習、工作和生活有很大的幫助。負向外部性表現在，體育消費所附帶的跟風和攀比特點可能會對大學生的消費習慣進行誤導，特別是盲目的體育消費導致的體育活動的適應性可能會被忽略，同時，還有可能對大學生的天賦發展和內在潛力的突破造成約束，嚴重的話還可能引發不理性的生活消費習慣。例如，依據北京市大學生月平均體育消費水平，可分為零消費（0-10元），中檔消費（10-100元），高檔消費（100-1000元），奢侈消費（1000元以上）。調查顯示：中檔消費人群占到60%左右，是北京市大學生體育消費群體的主流。而奢侈消費群體所占比例僅有不到5%，比例最小，值得注意的是其中一些人并不熱愛體育鍛煉，卻購買貴重的運動潮流服飾等。

四、彈性表征差異性

從現實的角度來看，奢侈品的價格在絕大多數情況下都要遠遠高于自身價值，這是因為奢侈品的價格并不是由自身價值為主導因素的。根據彈性理論分析，商品的類型不同，商家對其的定價策略也不一樣。例如說，在通常情況下，沒有彈性的商品，因為其價格彈性不大于1，商家可以把價格進行提高進而收獲更大的利潤，對于有彈性的商品，因為其價格小于1，商家可以通過把價格降低而得到更大的利潤。上述結論產生的前提是消費者的收入能力和消費偏好較為類似。但是，對于新時期的學生消費群體，因為消費個體的不同，即使針對同一類體育消費，也還是會因為消費偏好和收入水平的差異，導致商品的價格彈性差別較大，所以，商家根本不能判斷大學生的實際消費偏好和支付愿望，進而造成不能對大學生體育消費的需求價格與收入彈性進行判斷。同時，因為現階段大學生的攀比心理比較嚴重，受此影響，將體育消費價格提高時會促使體育消費的需求增加，價格較低時，反而無人詢問。所以，在大學生體育消費市場中，體育消費品被定義為無彈性的商品。

五、結束語

綜上所述，高校體育消費市場背后的潛在能力不容小覷。高校大學生的體育消費，可以根據消費需求和消費能力狀態細分為實物性和參與性。假使每個學生的類型不同，那么他們在體育消費的認識將會表現出非常明顯的觀念特點，在消費行為的表現上有巨大的選擇差異性，進而反映出對體育類消費品的效用性、替代性和偏好性。所以，高校體育教育應當對學生合理化的消費力度進行增強引導，在教育培訓方面，增設體育消費方面的知識講座和理論傳輸。

參考文獻：

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