小學英語教學中課堂氣氛的營造

趙瑩

【摘要】對于小學英語教學來說，是學生打好英語基礎的重要階段，這就需要教師必須要做好對小學生的英語教學。課堂氛圍是促進小學生英語學習的主要途徑，能夠讓學生更好的學習，提升學生的學習效率。因此教師必須要采取有效措施，營造良好的課堂氣氛，結合學生的特點，來營造出一個和諧的教學氣氛，促進學生主動學習英語。本文主要是對小學英語教學中，課堂氛圍的營造進行了分析，提出了有效建議。

【關鍵詞】小學英語 課堂教學 氛圍營造

新課程理念強調在小學英語教學中，應為學生營造健康、活躍的課堂教學氛圍，以此來促進學生學習興趣、成績的顯著提升，也為培養和發展學生個性與綜合能力創造良好條件。但就目前的課堂教學效果來看，其氛圍的營造還有待加強，因此，為了充分滿足學生學習發展需要，其教師應不斷更新和探索科學新穎的教學理念與模式。

一、營造良好課堂氣氛的必要性

通過對現代教育心理學和教學論的深入分析研究可以總結出，課堂教學效果的高低，不僅取決于教師采用的方法、手段是否科學新穎，或是學生學習興趣的提升，教學環境的好壞也是其關鍵影響因素，其環境包括物質與精神，其中精神環境指的就是課堂氣氛的營造。尤其是在英語課堂教學中，不同的課堂氛圍獲得的教學效果也是不同的。

課堂教學氣氛的好壞，對師生關系的建立與發展也有著直接影響，而師生間信息與情感的交流，也制約和影響著整個教學過程與結果。積極、健康的課堂教學氣氛能夠促進師生之間愉快、高效的交流和互動，在默契配合的基礎上，使師生的潛能可以得到全面挖掘與發揮。而若課堂氣氛過于消極，不僅會導致師生在課堂投入方面呈現出消極的狀態，學生的學習興趣和注意力也難以得到有效激發與集中，進而難以達到預期的教學效果與目標。因此，作為一名小學英語教師，必須要重視起課堂氣氛的營造，并使積極、健康的課堂氣氛成為學生積極主動學習、探究英語知識的催化劑。

二、小學英語教學中營造課堂氣氛的措施分析

1.轉變教學理念。教學理念的更新對課堂教學質量和效率的提升有著重要影響，若教師沒有及時更新自身教學理念，那么即使采用再好的教材，以及多么新穎的教學方法也難以取得理想的教學效果。因此，要想達到預期的教學效果與目標，教師就要及時轉變自身教學理念，營造良好的課堂教學氣氛。主要可以從以下幾個方面入手：

一是整體理念，強調教師在指導課堂教學時應注重整體觀點，教學改革應從整體入手，充分利用課堂教學中的各種因素，如，師生、教材等，將其科學整合，進而使課堂教學能夠從整體上得到優化；二是重學理念，就是指教師應注重學法指導，努力的將“教”的過程科學的轉化為“學生”的過程；三是發展理念，強調授課中不僅要注重知識技能的傳授，還要重視思維與綜合能力的培養和鍛煉；四是愉快理念，教師應積極的將愉快因素融入到課堂教學的各個環節，從而使學生可以在輕松、自由的課堂氣氛中積累知識。

2.全面激發學生學習興趣。教師要想做好小學英語教學，那么必須要提升學生的學習興趣。首先，課前導入。良好的課前導入能夠獲得事半功倍的教學效果，所以教師應把握好這一環節，從授課一開始就為學生營造出良好的氣氛。比如，可以為學生演唱一些英文歌曲，或者是開展“Let me guess”等充滿趣味性的游戲，既鞏固了所學知識，也提升了課堂氣氛，進而獲得更好的課堂教學效果。

其次，創設課堂教學情景。在小學英語教學中，教師應科學靈活的利用圖片、多媒體等設計教學情景，以此來為學生營造積極主動、輕松生動的課堂教學氣氛，激發學生學習興趣，提升教學效果。比如：在講解“ruler、eraser”等單詞時，教師就可以一邊講解單詞，一邊為學生呈現單詞對應的實物；又如，在講解“rain”這個單詞時，教師就可以利用多媒體為學生播放下雨的圖片，或者是為學生播放下雨的聲音，讓學生通過視覺和聽覺等各種感官來掌握所學詞匯。

最后，要積極組織學生開展課外教學活動，以此來不斷增強學生的英語學習興趣。在日常教學中，教師可以組經常組織學生進行英語學習園地，游藝機英語壁報的編輯，并對一些學習、應用中的常見錯誤進行深入分析。同時，也可以適當刊登一些游戲方法、英語詩歌和謎語等內容。

3.加強師生良好關系的培養。良好的師生關系是促進學生主動學習英語的基礎所在，這就需要教師必須要與學生樹立一個和諧的師生關系。在日常教學中，教師是否能夠營造出良好的課堂氣氛，教學環境與教師綜合素質固然重要，但更重要的是教師的能力是否能夠得到學生的認可，以及在教學中是否能夠取得學生的信任，所以，應充分重視起良好師生關系的培養。由于小學生的思維和行為等各個方面都處于形成與發展階段，所以在學習成長過程中難免會出現一些錯誤，而對于學生各方面的不足之處，教師應運用足夠的耐心，以及包容心去幫助學生不斷的完善自我，進而在指導和幫助過程中逐漸獲得學生的信任，使其能夠樹立正確的學習態度，并積極主動的配合教師開展各類教學活動，營造出和諧、平等的課堂氣氛。這樣學生的學習效率將會得到提升，最終促進自身全面發展與進步。

結語：在小學英語課堂教學中，教師若不注重教學氛圍的營造，那么整個教學過程不論是對學生還是教師來講都是枯燥無趣的。小學生活潑好動，對于一切新事物都有強烈的好奇心，為此，在課堂教學中，教師應積極為學生營造一個輕松、健康、愉快的學習氛圍，全面激發其學習興趣，并吸引更多學生積極主動的參與到課堂教學活動中來。

參考文獻：

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