探究式教學模式在初中生物教學中的應用

摘 要：與傳統的教學模式不同，探究式教學模式具有明顯的優越性，它的實施和運用可以有效地激發學生的學習興趣，加深學生對生物知識的理解，從而提高初中生物課堂教學的效率。

關鍵詞：探究式教學模式；初中生物；應用

探究式教學模式是一種科學的教學方法，它不僅重視學生的理論知識的掌握，更是注重培養學生的能力，促進學生的全面發展。

一、探究式教學在初中生物教學中應用的必要性

探究式教學，顧名思義就是一種以探究為主的教學模式，由于它具有很多優點，因此逐漸被廣泛應用于教學中。初中生物教學具有很強的抽象性、理論性和實踐性。傳統的教育模式只是單方面的知識灌輸行為，學生處于一種被動的接受狀態，在這種傳統的教育模式中重理論、輕實踐，要求學生掌握生物的基本知識，只強調學生的學習能力的培養，卻忽視了學生的實踐探究能力的培養。而探究式教學模式則不同，它不僅重視學生對生物基礎知識的掌握，更注重學生學習的過程，即探究的過程，對于探究式的學習來說最重要的是解決問題。開展探究式教學，可以促進學生圍繞問題開展學習活動，激發學生的積極性和學習興趣。

二、探究式教學在初中生物教學中的應用策略

1.多樣化的教學手段

探究式教學模式的開展建立在多樣化的教學手段之上，這是激發學生興趣、吸引學生注意力的有效方法，可以促進學生自主學習。在這個過程中，教師要充分發揮引導作用，促使學生分析、實驗、觀察。

例如，在“腎臟結構”的探究式教學中，教師可以根據所講內容制作相應的多媒體課件，向學生展示腎臟的外形的解剖圖片、腎小體圖片等，并在播放的時候提出問題，將時間交給學生，通過觀察圖片、交流，然后請學生派出代表在多媒體的輔助下講解腎臟的結構。在講解的過程中，教師要及時地糾錯，充分發揮教師的引導作用，培養學生的自主探究、自主學習的能力。

2.小組合作

小組合作是探究式的學習的一種重要形式，教師要合理地分組，將一個大班級分為一些小組。教師在分組的時候，要協調性別比例，在對每一個學生了解的基礎上，將學生均勻分配，促進學生之間的磨合，從而保證每一個小組的實力接近。小組長要起帶頭作用，協調好每一個小組成員，在此基礎上開展探究活動，促進小組成員之間的合作。小組探究可以激發學生的積極性，給每一個成員自我表現的機會。

例如，在開展“唾液消化”的探究式教學中，教師首先就要將所有的學生進行分組，然后發放實驗用具，小組成員分工，分別負責給試管編號、收集唾液、實驗，當實驗完成之后，以小組匯報的形式來展現實驗結果。在此基礎上，教師可以根據實驗的現象提出問題，從而激發學生的積極性，增強學生的團隊合作意識，提高合作的能力。

3.開展多樣化的探究式課外活動

探究式教學模式的開展離不開多樣化的探究式課外活動，這也是提高學生的動手和探究能力的前提與基礎。在設計探究式教學活動的時候，要注重學生的心理需求，在此基礎上確定教學活動。探究式教學活動要有趣味性、實用性。與傳統的教學模式不同，探究式教學活動不能僅僅依靠教材和生物課堂，還要開展多樣的探究活動。課外活動的開展可以切實地開拓學生的眼界，擴展知識面，提高學生的學習興趣，培養學生的抽象思維和創造性思維。

例如，在開展“種子萌發的外界條件”的探究式教學活動的過程中，教師可以采用辯論的形式，通過辯論，讓學生了解種子萌發所需要的外界條件。在辯論之后，教師可以為學生提供相關的視頻，讓學生觀察水、空氣、溫度等對于種子萌發的具體影響，從而讓學生掌握種子發芽的知識，提高學生的積極性，提高學生的觀察能力和探究能力。

4.完善探究式教學評價體系

教學體系是探究式教學模式中的重要部分，有效的教學評價體系可以有效地提高探究性教學的課堂效率，激發學生的探究積極性，促進學生在探究活動中積累相應的探究經驗。

例如，在學習“傳染病與免疫”章節時，教師可以引導學生對日常生活中較為常見的傳染疾病進行探究假設。首先，提出探究結論：流行性感冒是通過空氣傳播的一種傳染病。在學習傳染病的知識時，學生聯系實際，學以致用；同時讓學生發言，其他同學可以及時補充、點評、質疑，教師引導和啟發并適時補充。教師可以將探究成果展示給學生，促進學生的交流與討論，并提供多種評價方式，評價學生的研究學習成果。

三、結語

探究式教學模式打破了傳統教學模式的弊端，提高初中生物課堂的教學效率，激發了學生的學習興趣，提高了學生的實踐探究能力，提升了學生的生物知識水平。因此，教師要運用多樣化的教學方法開展探究式教學活動，促進探究式教育模式的開展。

參考文獻：

[1]羅開榮.探究式教學在初中生物教學中的實施[J].中國教育技術裝備，2015（13）：122-123.

[2]張利.探究式教學在初中生物教學中的應用策略[J].新課程教學（電子版），2015（9）：16-17.

作者簡介：林杰妹（1973— ），女，廣州番禺人，本科學歷，現就職于廣州市番禺區石第二中學，職稱：中學一級。