新媒體技術在高校學生管理中的應用

劉懷東南陽醫(yī)學高等專科學校，河南南陽 473061

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新媒體技術在高校學生管理中的應用

劉懷東
南陽醫(yī)學高等專科學校，河南南陽 473061

摘 要新媒體的發(fā)展為高校學生既帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)，當前新媒體發(fā)展方興未艾。新媒體的發(fā)展使每一個人成為新聞媒體的“享受著”，同時也是新聞的“制造者”。90后大學生由于身心發(fā)展的特點，他們在學習生活、交友溝通等方面都具有獨特的個性。新媒體技術成為了新時代大學生獨特而鮮明的標志。對于高校管理者來說既要懂得和理解當代大學生的身體、心理、思想等狀，還要學會使用新媒體、發(fā)布新信息，學會與學生在新媒體的平臺上交流，學會同意“媒體”層次上管理好學生，這是全新的理念和挑戰(zhàn)。

關鍵詞新媒體；高校學生；管理

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，新媒體在人們?nèi)粘Ｉ钇鹬豢商娲淖饔茫绕涫菍Ω咝W生，他們朝氣蓬勃、思想前衛(wèi)、好奇心強、對新鮮事物的接受力極強，新媒體早已在這個群體中迅速得到普及。為了培養(yǎng)出全面發(fā)展、創(chuàng)新求實的高素質(zhì)人才，高校管理者應適當利用新媒體，發(fā)揮其在高效管理中的積極作用。

1　騰訊QQ

騰訊QQ支持在線聊天、視頻聊天、QQ群、討論組，還有QQ郵箱、漂流瓶、QQ空間、資源共享等多個功能，其雖是在高校學生中最早興起的聊天工具，但由于其功能的多樣性，操作的簡易性，并未遭到時間的淘汰，反而被更加廣泛地應用到各個領域。每位高校學生幾乎都有數(shù)年Q齡，QQ號也相對固定，所以利用QQ來加強對學生的管理，可以突破地域和時間的限制，極大提高了管理學生的效率。

1）及時創(chuàng)建班級QQ群。步入高校的新生有強烈的好奇心和新鮮感，輔導員應及時創(chuàng)建QQ群，達到增強班級凝聚力的作用，通過QQ群，讓學生一一加入到這個大家庭中，讓學生們互相認識，相互了解。同時一輔導員還可以利用QQ群，發(fā)布學校榮譽、活動動態(tài)等信息，增強學生的班級榮譽感。只有學生們的班級凝聚力和榮譽感增強了，才能使輔導員在以后的管理工作中更加得心應手。

2）積極利用QQ資源共享平臺。傳統(tǒng)的教學方法，都僅限于教材內(nèi)容，教學廣度不夠，同時“說教”方式導致教學深度不夠。通過對QQ資源共享平臺的加以利用，輔導員可以共享一些視頻資料、學習內(nèi)容、相關文件等，讓學生們自行下載閱覽學習，提高了學習效率，同時還讓學生形成了隨時隨地學習的好習慣。

3）運用QQ的其他功能。學生們經(jīng)常會根據(jù)自己的經(jīng)歷發(fā)布一些說說或文章，輔導員可以適當加以評論，讓同學們感受到老師對他們的關注，同時還可以及時了解學生的行為取向和心理動態(tài)，對于一些有不良嗜好或消極情緒的學生，輔導員還可以通過QQ聊天功能，及時與學生進行溝通并加以引導，避免了面對面聊天造成的尷尬局面。

4）任課老師加入到QQ群。由于任課老師的工作量較大，任課班級多，導致其不能充分掌握學生們的學習情況，加入到QQ群中，通過學生們反饋的一些問題，讓老師重新加以指導，避免了問題積少成多，同時任課老師還可以提前發(fā)布一些教學課程供學生們了解，有利于提高學習的效果。

2　微信

微信以其獨特的群聊、搖一搖、掃一掃、查看附近的人、隨拍隨傳、公眾賬號等眾多功能，受到高校學生的青睞。將微信運用到高校管理中已成為了眾多教育者共同達成的共識。

1）輕松運用搖一搖。通過搖一搖，可以查找到同一時間搖手機的人，新鮮有趣，學生們可以在班內(nèi)集體搖一搖，不僅充滿了樂趣，還添加到了好友，通過查看好友的說說，可以找到志同道合的朋友，一舉多得。

2）鼓勵點贊。點贊即為好人好事、正能量等豎起大拇指表示肯定贊美，高校學生通過朋友圈發(fā)布自己的所見、所聞、所感，讓其他學生注意到并加以點贊，形成良性循環(huán)，不僅引導學生崇尚真善

美，而且讓學生從實際行動出發(fā)，隨時隨地注意自己的言行舉止，為他人樹立榜樣。

3）關注公眾賬號。現(xiàn)在許多雜志，俱樂部或企業(yè)都有自己的公眾賬號，輔導員可以有針對性地加以了解，選出一些內(nèi)容豐富且積極向上的公眾賬號推薦給學生，豐富學生們的課余時間，擴展學生們的學習內(nèi)容。

4）微信分組。輔導員可以根據(jù)學生的個人愛好、發(fā)展方向等進行成員分組，針對不同的分組有針對性的向該組發(fā)布一些實時、有用、感興趣的內(nèi)容，提高管理工作的針對性。

3　微博

微博的最大特點就是開放性、個性化，能夠將瞬間記錄的文字、圖片與他人分享。

1）創(chuàng)建微博，吸引“粉絲”。輔導員可以創(chuàng)建自己的微博，定期發(fā)布一些簡短文章、實時信息、求職公告等，同時也可以將生活故事、心得體會、勵志名言等貫穿其中，吸引學生們的關注。

2）利用微博與學生互動。對于90后的大學生，傳統(tǒng)的說教、灌輸方式令其難以接受，通過微博，可以為老師和學生搭建一座友誼的橋梁。老師通過關注學生的微博，了解其生活狀態(tài)和實際需求，并對其進行幫助和指引。

3）建立學生反饋平臺。高校學生是一個意氣風發(fā)，充滿個性的群體，有著強烈的自我表現(xiàn)欲望。針對這個特殊群體，高校領導者應該給學生們建立一個暢所欲言的微博平臺，在這個平臺上，學生們不論職位高低，不論年齡大小，可以充分表達自我意見。

4　結束語

新媒體技術在高效管理工作中發(fā)揮著至關重要的作用，同時我們也應該清楚認識到它還存在著一些缺憾，比如過度使用手機造成學業(yè)荒廢、不良信息的負面影響等，這就需要我們在傳統(tǒng)教學的基礎上，充分利用多媒體，提高工作效率。基于新媒體已走進校園的不爭事實，高校管理者必須與時俱進、開拓創(chuàng)新，充分結合新媒體的優(yōu)勢，找到適合學校發(fā)展和自身管理模式的方式方法，以學生為本，從實際教學出發(fā)，才能更好的為高校學生服務。

作者簡介：劉懷東，南陽醫(yī)學高等專科學校助理講師，研究方向為大學生思想政治教育與管理。

中圖分類號G2

文獻標識碼A

文章編號2096-0360（2016）02-0024-01